តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងពិភពលោកផ្លាស់ប្តូរ?

គ្រូបង្រៀន និងសិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្លាស់ប្តូរ

កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានអនុវត្តន៍ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមក ហើយនេះគឺជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុង 12 ថ្នាក់ក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ មានគោលបំណងធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា តាមរយៈខ្លឹមសារអប់រំ ដែលមានចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន ជាក់ស្តែង និងទំនើប។ ភាពសុខដុមនៃសីលធម៌ - បញ្ញា - កាយសម្បទា - សោភ័ណភាព; ផ្តោតលើការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានសិក្សា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការសិក្សា និងជីវិត។ រួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងខ្ពស់នៅក្នុងថ្នាក់ទាប បែងចែកជាបណ្តើរៗនៅក្នុងថ្នាក់ខាងលើ។ តាមរយៈវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃអង្គការអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសក្តានុពលរបស់សិស្សម្នាក់ៗ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសមស្របទៅនឹងគោលដៅអប់រំ និងវិធីសាស្ត្រអប់រំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ។ តើគ្រូបង្រៀន សាលារៀន និងសិស្សានុសិស្សក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ អនុវត្តកម្មវិធីនេះយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីឈានទៅដល់គោលដៅខាងលើ?

មេរៀនជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu ស្រុក 12 ទីក្រុងហូជីមិញ។

យើងមានវត្តមាននៅក្នុងមេរៀនធម្មជាតិ និងសង្គមរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 2 នៅសាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao ខណ្ឌ 1 ដែលជាមេរៀនស្តីពីសត្វក្នុងទឹក និងដីគោក។ ខុសពីរូបភាពមេរៀនបឋមសិក្សាដែលសិស្សឆ្លើយសំណួរ គ្រូបង្រៀននៅលើក្តារ សិស្សមើលសៀវភៅអាន ទន្ទេញចាំ ហើយពេលដល់ម៉ោង សិស្សបឋមសិក្សាសព្វថ្ងៃត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាច្រើនទៀត ក្នុងរយៈពេល ៣៥ នាទីក្នុងថ្នាក់។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញការងារជាក្រុម (ពិភាក្សា ធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីឱ្យក្រុមរបស់ពួកគេទទួលបានចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើន); ជំនាញនៃការបញ្ចេញមតិនៅចំពោះមុខហ្វូងមនុស្សក្នុងលក្ខណៈស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបញ្ចុះបញ្ចូល (គ្រូអាចអញ្ជើញសិស្សឱ្យតំណាងក្រុមមកធ្វើបទបង្ហាញ); ជំនាញនៃការសួរសំណួរ (សិស្សជាច្រើនក្នុងថ្នាក់មានការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយមិនខ្លាចក្នុងការលើកដៃចែករំលែកសំណួរទាំងនោះជាមួយគ្រូ ហើយនេះជាការគោរព)...

នៅក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទីមួយនៅសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Van Tran ឃុំ Da Phuoc ស្រុក Binh Chanh ក្នុងមេរៀន "លេខរហូតដល់ 40" គ្រូរៀបចំការបង្រៀនតាមលក្ខណៈបុគ្គល សមស្របតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ទន្ទឹមនឹងនោះក៏អនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនង កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការគិតគណិតវិទ្យាផងដែរ។

លោកស្រី Nguyen Thi Kim Tuyen នាយករងសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Van Tran មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងមេរៀននេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងទម្រង់ដូចជាវិធីសាស្ត្រមើលឃើញ ជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ចំណេះដឹងពីបេតុង (នំខេក) ទៅអរូបី (គំរូគូប) ដើម្បីឲ្យសិស្សយល់ឃើញកាន់តែងាយស្រួល។ វិធីសាស្រ្តសំណួរ និងចម្លើយបើកចំហ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិត និងសួរសំណួរទៅកាន់គ្រូ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ; វិធីសាស្រ្តអនុវត្តន៍ ពង្រឹងសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត...

លើសពីនេះ បើយោងតាមលោកស្រី Kim Tuyen ការរៀបចំក្រុមសិក្សាអន្តរកម្មជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស។ សកម្មភាពបុគ្គលដែលមានសន្លឹកកិច្ចការជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា... គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ទិន្នន័យ និងចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាការណែនាំដើម្បីជំរុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យស្រឡាញ់ការរៀនសូត្រ និងការរកឃើញ ។

ផ្តោតលើការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹង

នាព្រឹកថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ នៅសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu ស្រុក 12 "ថ្នាក់បើក" បានប្រព្រឹត្តទៅដោយមានការស្វាគមន៍មាតាបិតា និងភ្ញៀវកិត្តិយសដែលមកចូលរួមជាមួយកូនៗក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍មុខវិជ្ជាថ្នាក់ទី 3 ប្រធានបទ ការថែទាំ និងអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ដឹកនាំដោយលោកស្រី Tran Thu Thao គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី 3/3 ជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការអប់រំប្រជាជនឌីជីថល។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងបានចូលរួមមេរៀនគំនូរនៃភាសាវៀតណាមថ្នាក់ទី ៥ "ណែនាំសម្រស់បែបប្រពៃណី" ដែលធ្វើឡើងដោយលោកស្រី Nguyen Yen Nhi គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី ៥/២ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្របង្រៀនតាមគម្រោង។ ដើម្បីណែនាំពីសម្រស់ប្រពៃណីនៃមាតុភូមិ សិស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុម ដោយបង្ហាញគម្រោងក្រុមរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត អំពីអាហារ ពិធីបុណ្យ និងសំលៀកបំពាក់។ ដើម្បីណែនាំអោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងមិត្តភ័ក្តិដឹងច្បាស់អំពីនំបញ្ចុកដូង ដែលជាមុខម្ហូបប្រពៃណីក្នុងថ្ងៃចូលឆ្នាំប្រពៃណី ក្រុមមួយក៏បាននាំយកនំបញ្ចុកដូងសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាទទួលទានផងដែរ។ នេះក៏ជាសាលាដែលរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ស្តីពីសុវត្ថិភាពចំណីអាហារនៅក្នុងអាហារដ្ឋានដើម្បីឱ្យសិស្សអាចអនុវត្តការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាហារស្អាត។ ឬសម្រាប់សិស្សរៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៤ មេរៀន "ចំនួនពាក្យដដែលៗនៃព្រឹត្តិការណ៍មួយ" នោះ លោកគ្រូ និងសិស្សបានទៅទីលានបាល់ទាត់ជាមួយគ្នា ដោយហាត់រាប់ចំនួនដងដែលបាល់បានទាត់ចូលគោលដៅ...

លោកស្រី Le Thi Thoa នាយកសាលាបឋមសិក្សា Thuan Kieu បាននិយាយថា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងជានិច្ចក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត បំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធី និងភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។ លទ្ធផលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងភាពវិជ្ជមាន គំនិតផ្តួចផ្តើម ការគិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សាថ្ងៃនេះអនុវត្តជំនាញបន្ថែមទៀតក្នុងរយៈពេល 35 នាទីក្នុងថ្នាក់។

Q យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្លាំង និងការប្រែប្រួលសង្គម ការយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំបញ្ញាអារម្មណ៍សម្រាប់សិស្ស គឺជាអ្វីមួយដែលអ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំជឿថាមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់បំផុត។

អនុបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំ Nguyen Minh Nam (សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Plymouth កម្មវិធីអាហារូបករណ៍ Fulbright របស់រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិក) ស្ថាបនិក និងជាអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីពនៃ MAMO Art Studio បាននិយាយថា និយាយឱ្យសាមញ្ញ កម្រិតបញ្ញានៃខួរក្បាល (IQ) ជួយមនុស្សម្នាក់ៗរៀន និងយល់ពី ពិភព ខាងក្រៅ និងសង្គមខាងក្រៅ។ ខណៈពេលដែលភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ (EQ) គឺដើម្បីយល់ និងធ្វើជាម្ចាស់ពិភពលោកនៅក្នុងខ្លួន។

លោក ហោ ណាំ ក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហាមួយដែលឪពុកម្តាយមួយចំនួនសព្វថ្ងៃនេះមិនខ្វល់ពីជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់កូនឡើយ គឺផ្តោតតែលើលទ្ធផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ខណៈពេលដែលបន្ថែមលើការសិក្សា, កុមារមានជីវិតទាំងមូលដើម្បីរស់នៅ; បន្ថែមពីលើសុខភាពរាងកាយ កុមារត្រូវការជីវិតផ្លូវចិត្តដ៏រឹងមាំ ដើម្បីជម្នះឧបសគ្គ ឧប្បត្តិហេតុ និងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ។

លោក ណាំ បានលើកឧទាហរណ៍ពីសិស្សដែលរៀនពូកែ តែងតែទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានកម្រិត EQ អ្នកប្រហែលជាមិនដឹងពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ ពិបាកធ្វើការជាក្រុម និងងាយមានអារម្មណ៍ឯកោ។ មួយវគ្គទៀត សិស្សនោះរៀនដល់ថ្នាក់ទី១២ រៀនពូកែ តែមិនដឹងថាខ្លួនចូលចិត្តអ្វី មិនដឹងថាត្រូវអភិវឌ្ឍទិសដៅអ្វី ជ្រើសរើសអាជីពអ្វី ដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ធ្វើអ្វីឱ្យសប្បាយចិត្ត។ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត នៅពេលដែលនិស្សិតនោះបានចូលទីផ្សារការងារ អាចធ្វើបានល្អក្នុងការងារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែមិនយល់ពីអារម្មណ៍ខ្លួនឯង ពិបាកគ្រប់គ្រងភាពតានតឹងពេលជួបការលំបាក។ បើអ្នកមាន EQ ល្អ អ្នកនឹងចេះស្តាប់អារម្មណ៍ខ្លួនឯង ចេះកំណត់អត្តសញ្ញាណ យល់ ទទួលយកអារម្មណ៍ ចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ដើម្បីទប់ទល់ បំបាត់ភាពតានតឹង ជំនះយ៉ាងរឹងមាំ ស្ថានភាពលំបាក ពិភពលោកពោរពេញដោយការផ្លាស់ប្តូរទាំងការសិក្សា និងជីវិត ដើម្បីរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏រីករាយ។

លោក Master Nam បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ សាលារៀនជាច្រើនបានរួមបញ្ចូលសកម្មភាព និងកម្មវិធីជាច្រើនដើម្បីអប់រំភាពវៃឆ្លាតខាងផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស។ នៅក្នុងជីវិត គ្រួសារតែងតែជាបរិយាកាសសិក្សាដ៏ធំបំផុត ដែលមានមនុស្សសំខាន់បំផុតសម្រាប់សិស្ស។ ព្រោះ​មិន​ថា​ជីវិត​នៅ​ខាង​ក្រៅ​លំបាក​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ក៏​យើង​នៅ​តែ​មាន​កន្លែង​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ នោះ​គឺ​គ្រួសារ។

រៀនសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់

អ្នកស្រី Tran Lam Thao នាយកនៃ TiTBrain Education បាននិយាយថា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា នៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស មនុស្សនឹងត្រូវជំនួសវិញ។ ប៉ុន្តែចំណុចសំខាន់មួយគឺថា AI មិនមាន EQ ទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងយុគសម័យដែលអ្វីៗផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស AI អាចដើរតួនាទីជាច្រើន វាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាលារៀន និងឪពុកម្តាយក្នុងការផ្តល់តែព័ត៌មាន ទិន្នន័យ ចំណេះដឹង និងជំនាញទូទៅសម្រាប់កុមារនោះទេ។ កុមារត្រូវរៀន និងអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតខាងផ្លូវអារម្មណ៍ ដើម្បីដឹងពីរបៀបប្រឈមមុខ និងដោះស្រាយស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ និងស្វែងរកវិធីដើម្បីរស់នៅដោយសប្បាយរីករាយក្នុងកាលៈទេសៈដែលមិននឹកស្មានដល់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm