ដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍បេក្ខជនជាមុន

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ មិនអាចប្រកែកបានថាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃវិស័យទាំងមូលដែលដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបង្ហាញពីដែនកំណត់ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យទាក់ទងនឹងសិទ្ធិរបស់បេក្ខជនជាងកន្លះលាននាក់ដែលដាក់ពាក្យប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ម៉ោង 5:00 ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា បេក្ខជនមានពេលតែប៉ុន្មានថ្ងៃប៉ុណ្ណោះក្នុងការគណនាជម្រើសមុខជំនាញ - សាលា ដោយចាប់ផ្តើមដំណើរស្វែងរកឯករាជ្យ ដើម្បីត្រៀមកសាងអាជីពសម្រាប់អនាគត បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ការច្នៃប្រឌិត" របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបំប្លែងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិន្ទុនៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែក (ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការវាយតម្លៃការគិត ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯកទេស V-SAT...) ទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ 3 មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន) នៅពេលពិចារណាការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ មិនត្រឹមតែមានការភ័ន្តច្រឡំដល់បេក្ខជន អ្នកជំនាញ និងឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេ។

ហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពនេះកើតឡើង? ជាក់ស្តែងកាលពីខែមីនាកន្លងទៅ នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុ មានមតិ និងការវិភាគជាច្រើនអំពីភាពមិនសមហេតុផល ប៉ុន្តែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនបានផ្តល់នូវរូបមន្តទូទៅសម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋាននោះទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាបច្ចុប្បន្ននេះ ទោះបីជាពិន្ទុដូចគ្នានៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ត្រូវបានបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុនៅក្នុងសាលាផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ។

កាន់តែច្របូកច្របល់ អង្គភាពរៀបចំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងលទ្ធផល ដែលខុសគ្នាដោយចំណុចជាច្រើន បើធៀបនឹងសាលាដទៃទៀត។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យការគណនានេះមានលក្ខណៈជាសាធារណៈ និងតម្លាភាពក៏ដោយ ក៏បេក្ខជនមិនយល់ពីលទ្ធផលខុសគ្នាទាល់តែសោះ!

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗចំនួន 2 គឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរពីមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី រួមមានៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យា។ នេះធ្វើឱ្យចំនួនបន្សំនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 មានទំហំធំ និងចម្រុះ (សាលារៀនខ្លះមានបន្សំរហូតដល់ 30-40; ក្នុងឆ្នាំ 2024 ជាធម្មតាមាន 4 បន្សំ) សាលារៀនខ្លះអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ពតែតារាងភាគរយនៃ 7 ក្រុមសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំប្លែងរួមមានៈ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) A01 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) B00 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា) D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ) (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស)។ ដូច្នេះ តើសាលាណាដែលប្រើក្រុមរាប់សិប ក្រៅពី៧ក្រុមដែលមានទិន្នន័យពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬបេក្ខជនប្រើប្រាស់ក្រុមផ្សេងទៀតប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គណនាការបំប្លែង (!?)។

នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​លំបាក​ដល់​សាលា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ប៉ះពាល់​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដល់​សិទ្ធិ​របស់​បេក្ខជន​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះតើអ្វីទៅជា "ចំណុចងងឹត" នៃការបំប្លែងនៅខាងក្រៅបន្សំទាំង 7 ខាងលើ ដើម្បីបង្ហាញជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាពចំពោះបេក្ខជន ហើយអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវនៅពេលបេក្ខជនត្អូញត្អែរ?

យោងតាមអ្នកជំនាញ ពិន្ទុប្រតិចារិកវិទ្យាល័យមានចំនួន 50% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សារបស់បេក្ខជន។ ការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលរៀបចំដោយសាលានីមួយៗមានមាត្រដ្ឋានពិន្ទុខុសៗគ្នា (សាលារៀនខ្លះមានមាត្រដ្ឋាន 1,200 ពិន្ទុ សាលារៀនខ្លះមានមាត្រដ្ឋាន 150 ពិន្ទុ...) និងមានរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងខុសៗគ្នា (ទោះបីជាវាជាការធ្វើតេស្តសង្ខេបចំណេះដឹងក៏ដោយ) ។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាការប្រឡងតាមមុខវិជ្ជា។

ដូច្នេះការបម្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 គឺមិនគួរឱ្យជឿទាំងស្រុង។ ការយកគំរូតាមគឺមិនស្មើគ្នាដើម្បីផ្តល់លទ្ធផលទូទៅទេ នោះមូលដ្ឋានសម្រាប់សម្រេចលទ្ធផលប្រឡងជាប់ ឬបរាជ័យរបស់បេក្ខជនម្នាក់ៗក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏ស្វិតស្វាញដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាបញ្ហាដែលមិនគួរឱ្យជឿទាំងស្រុង។

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យណាមួយគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែគោលដៅចុងក្រោយនៃការច្នៃប្រឌិតគឺនាំមកនូវតម្លៃជាក់ស្តែង ជួយសម្រួលដល់មុខវិជ្ជា ហើយទាំងអស់ត្រូវតែជាសាធារណៈ តម្លាភាព ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង ភាពខុសគ្នារវាងការឆ្លងកាត់ និងការបរាជ័យគឺត្រឹមតែ 0.01 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ការដាក់ចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលមិនបានបង្កើតការឯកភាពគ្នា មិនគួរឱ្យជឿជាក់ និងកំពុងបង្កើតភាពស្មុគស្មាញ និងភាពច្របូកច្របល់សម្រាប់ដំណើរការចូលរៀន ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់រហ័សដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាសិទ្ធិបេក្ខជនរាប់សែននាក់។

ថាញ់ ហុង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html