ពេលណាមានជំងឺដីធ្លី សិស្សឈប់រៀនទៅធ្វើការជា... "មេខ្យល់"។

ស្ថានភាពធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអចលនវត្ថុបច្ចុប្បន្នគឺជាបញ្ហាដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៅឯសមាជនៃសមាគមបណ្តុះបណ្តាលអចលនវត្ថុវៀតណាមដែលបានធ្វើឡើងនៅទីក្រុងហូជីមិញនាថ្ងៃទី 12 ខែសីហា។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 1 — អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកបណ្តុះបណ្តាលចែករំលែកអំពីធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មអចលនទ្រព្យក្នុងវេទិកា (រូបថត៖ NH)។

ពេលណាមានគ្រុនក្តៅដីក៏អ៊ូអរ។

លោក Le Nhat Thanh នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន An Gia Group បាននិយាយថា វិស័យអចលនទ្រព្យត្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នទីផ្សារនេះដំណើរការជាចម្បងក្នុងទម្រង់ ... បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

លោក Thanh បានជម្រាបថា ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអចលនវត្ថុបច្ចុប្បន្ន បំពេញតម្រូវការរបស់សហគ្រាសបានត្រឹមតែ 30-40% ប៉ុណ្ណោះ។ បុគ្គលិកធ្វើការដោយឯកឯង ខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងសង្គម ហើយមានករណីឈ្មួញកណ្តាលបំផ្លើសផលិតផល បង្កភាពច្របូកច្របល់។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thi Hoai Phuong នាយកសាលា Ba Ria - Vung Tau បាននិយាយថា ការយល់ឃើញទូទៅរបស់សង្គមអំពីធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យនេះគឺអាជីវកម្ម និងឈ្មួញកណ្តាលអចលនទ្រព្យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះឈ្មួញកណ្តាលគ្រាន់តែត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីអាចអនុវត្តបាន។ វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានផ្តល់អោយយ៉ាងងាយស្រួល មិនចាំបាច់សិក្សាច្បាប់ មិនចាំបាច់មានបរិញ្ញាបត្រ។

បើទោះជាយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិ វិញ្ញាបនបត្រនេះមានកំណត់ពេលវេលា ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ បើយោងតាមលោកស្រី ភួង វាត្រូវបានគេយល់ថាប្រើជាអចិន្ត្រៃយ៍ ដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យ ឬត្រួតពិនិត្យក្រោយការពិនិត្យមើលថាតើអ្នកកាន់វិញ្ញាបនបត្រដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 2 — សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធីហូយភឿង៖ “នៅពេលណាដែលមានគ្រុនក្តៅដី សិស្ស... បោះបង់ការសិក្សា” (រូបថត៖ HN)។

ចំណែកនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យវិញ ពួកគេមានការបណ្តុះបណ្តាលល្អ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ ប៉ុន្តែមិនមែនមានន័យថា ពួកគេមានសិទ្ធិអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួននោះទេ។ មានន័យថា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ ពួកគេមិនស្មើនឹងអ្នកដែលមិនចាំបាច់សិក្សា ហើយចំណាយពេលត្រឹមតែពីរបីខែដើម្បីអនុវត្តដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រទៅអនុវត្ត។

ពីការពិតនោះ អ្នកស្រី ភឿង បាននិយាយដោយត្រង់ៗថា "អញ្ចឹងហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវសិក្សា ៣-៤ ឆ្នាំនៅសកលវិទ្យាល័យ?"

វាមកពីភាពចម្លែកនេះ ដែលសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធីហូយភឿង មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនមិនអាចចុះឈ្មោះសិស្សបានទេ។

នាយកសាលាស្រីរូបនេះបានបន្តថា៖ «ឬបើគេរើសពេលគ្រុនដីនៅតំបន់នោះឈប់រៀនទៅចូលរួមក្រុមខាងក្រៅពេលនោះត្រូវប្រើពេលតែប៉ុន្មានខែទៀតទើបអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត»។

លោក Nguyen Duc Lap នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលអចលនវត្ថុបានលើកឡើងពីបញ្ហាបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងអាជីវកម្មអចលនទ្រព្យដែលស្ទើរតែគ្មានឧបសគ្គក្នុងការចូល។ នៅពេលណាដែលតម្លៃដីឡើងថ្លៃ ប្រជាជននឹងចូលរួមទីផ្សារ។ នៅក្នុងដំណើរការអចលនទ្រព្យ សេវាឈ្មួញកណ្តាលគ្រាន់តែជាទីផ្សារដ៏តូចមួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានវត្តមានយ៉ាងច្បាស់បំផុត។

លោក លាភ បានជម្រាបថា ទិន្នន័យថ្មីៗបង្ហាញថា ទីផ្សារមានឈ្មួញកណ្តាល 300,000 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែ 10% ប៉ុណ្ណោះដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ។ វិញ្ញាបនបត្រចេញដោយស្រុក ប៉ុន្តែអាចអនុវត្តបានទូទាំងប្រទេស ដូច្នេះនៅទីណាក៏ងាយស្រួល អ្នកទៅទីនោះដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។

បើតាមលោក ឡុក វិជ្ជាជីវៈឈ្មួញកណ្តាលមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលឈ្មួញកណ្តាលចូលរួមដោយសេរីដោយមិនចាំបាច់សិក្សា។ អង្គការជាច្រើនធ្វើស្របច្បាប់ដោយគ្មានតម្រូវការតឹងរឹងណាមួយ ដែលនាំឱ្យខ្វះតម្លាភាពនៅក្នុងទីផ្សារ។

ការបង្កើតធនធានមនុស្ស "ស្អាត"

លោកបណ្ឌិត Tran Dinh Ly នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បានជូនដំណឹងថា បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាលាប្រហែល 20 នៅទូទាំងប្រទេសចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអចលនទ្រព្យ។ ធនធានមនុស្សមានការខ្វះខាតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ ដូច្នេះយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលវាយតម្លៃធនធានមនុស្សខ្សោយ។ ពីព្រោះតាមការពិត ធនធានមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងទីផ្សារ ភាគច្រើនជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ដោយគ្មានការបណ្តុះបណ្តាល។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 3 — ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអចលនវត្ថុត្រូវមានស្តង់ដារទិន្នផលទាក់ទងនឹងសមត្ថភាព និងក្រមសីលធម៌ (រូបថត៖ អិល.អិល)។

ការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៅតែត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ក្នុងវិស័យអចលនទ្រព្យ យោងតាមលោក Nguyen Duc Lap មនុស្សជាច្រើនគិតថាការសិក្សាអចលនទ្រព្យគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តី មិនមានតម្លៃជាក់ស្តែងទេ។

តាមរយៈបទពិសោធអាជីពរបស់លោក លោក ឡាប បញ្ជាក់ថា នេះជាការយល់ខុស។ នៅពេលដែលអ្នកមានទ្រឹស្តីរឹងមាំ ហើយយកមកអនុវត្ត នោះបញ្ហាទាំងអស់នឹងកាន់តែច្បាស់។ នៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យក៏គួរតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តផងដែរ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Luu Bich Ngoc ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជាតិ សម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានស្នើថា អាចបង្កើតផែនទីធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើកំពូល 10% នៃធនធានមនុស្សជាន់ខ្ពស់ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងមានការខ្វះខាតខ្លាំង ខណៈដែលខាងក្រោមគឺជាធនធានមនុស្សដែលកំពុងធ្វើការក្នុងសកម្មភាពបច្ចេកទេស ឈ្មួញកណ្តាល និងសេវាកម្ម។ ប្រសិនបើមានការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានល្អ កង្វះខាតមិនខ្ពស់ទេ។

អ្នកស្រី ង៉ុក បញ្ជាក់ថា ការបង្កើតធនធានមនុស្សគឺជាបញ្ហានៃការណែនាំអំពីអាជីពបន្ទាប់ពីមធ្យមសិក្សា។ បច្ចុប្បន្នសម្ពាធគឺស្ថិតនៅលើស្មារបស់គ្រូ ខណៈដែលការងារនោះមិនអាចគ្របដណ្ដប់លើអ្វីៗទាំងអស់ និងមិនអាចបំផុសគំនិតបានពេញលេញ ជំរុញទឹកចិត្ត និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្ស។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 4 — ធនធានមនុស្សនាពេលអនាគតសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យទាន់ពេលក្នុងដំណើរការណែនាំការងារ (រូបថត៖ អិល.អិល)។

អ្នកស្រី ង៉ុក បានផ្តល់យោបល់ថា សកម្មភាពណែនាំអំពីអាជីពគួរតែកើតចេញពីអាជីវកម្ម និងអង្គការនានា ដែលមានបទពិសោធន៍ និងចែករំលែក ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីការពិតនៃវិជ្ជាជីវៈ ទើបពួកគេអាចសិក្សា និងប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងពិតប្រាកដ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Luu Bich Ngoc ក៏បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលទ្ធផលសម្រាប់និស្សិតទាក់ទងនឹងសមត្ថភាព និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីធានាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព និងវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។

ប្រភពតំណ