ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ?

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ បេក្ខជនដែលមិនមានលទ្ធផលសិក្សាល្អក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ នឹងមិនត្រូវបានគេពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀននៅមុខជំនាញជាច្រើននៅក្នុងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលពិសេសទាំងពីរនេះទេ។

ការកែលម្អស្តង់ដារច្រកចូលសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងសុខភាព

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវមានលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំង 3 ឆ្នាំជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ឬពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់ពី 8 ឡើងទៅ ទើបមានសិទ្ធិចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងជំនាញថែទាំសុខភាពដែលផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចាប់ពីឆ្នាំ 2024 តទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រាន់តែកំណត់ថាកម្រិតដែលត្រូវការគឺលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី 12 នៃសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ឬសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពី 8 ឡើងទៅ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងថ្នាក់

មិនត្រឹមតែតម្រូវឲ្យមានការកើនឡើងនៃចំនួនឆ្នាំសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានចែងថា កម្រិតនៃការធានាលក្ខខណ្ឌខាងលើអនុវត្តចំពោះគ្រប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នគ្រាន់តែទាមទារកម្រិតមួយសម្រាប់ការធានានូវលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ចូលសម្រាប់វិធីសាស្រ្តផ្សេងក្រៅពីពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ នេះមានន័យថា ប្រសិនបើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចេញជាផ្លូវការនៅឆ្នាំ 2025 ដោយមិនគិតពីវិធីចូលរៀន សិស្សត្រូវមានលទ្ធផលសិក្សាល្អក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ នៅពេលចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខជំនាញខាងលើក្នុងផ្នែកគរុកោសល្យ និងសុខាភិបាល។

ជំនាញមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៅក្នុងមុខជំនាញទាំងពីរមានតម្រូវការកម្រិតចូលទាបដូចជា៖ ការអប់រំកាយ ការអប់រំ តន្ត្រី ការអប់រំសិល្បៈ។ ការអប់រំមត្តេយ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ; គិលានុបដ្ឋាយិកា ឱសថបង្ការ ឆ្មប ពេទ្យធ្មេញ ការធ្វើតេស្តវេជ្ជសាស្ត្រ រូបភាពវេជ្ជសាស្ត្រ និងការស្តារនីតិសម្បទា។ អាស្រ័យហេតុនេះ សេចក្តីព្រាងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថា លទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំង៣ឆ្នាំ ត្រូវតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ឬពិន្ទុបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវ ៦.៥ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ឪពុកម្តាយ និងបេក្ខជនមានការព្រួយបារម្ភ

បន្ទាប់ពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានចេញផ្សាយ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ការកែសម្រួលនេះ ប្រសិនបើចេញ នឹងមានផលប៉ះពាល់ខ្លាំងដល់សិស្ស។

ឪពុកម្តាយម្នាក់បានអត្ថាធិប្បាយប្រាប់កាសែត Thanh Nien ថា "ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងផ្លាស់ប្តូរការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្រិតចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញវេជ្ជសាស្រ្ត។ សេចក្តីព្រាងនេះតម្រូវឱ្យសិស្សានុសិស្សមានលទ្ធផលសិក្សាល្អនៅវិទ្យាល័យទាំង 3 ឆ្នាំ ដើម្បីមានសិទ្ធិចូលរៀន។ មានសិស្សដែលបានបញ្ចប់វិទ្យាល័យកាលពីឆ្នាំមុនដែលចង់ប្រឡងយកតែឆ្នាំក្រោយប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះពួកគេមិនអាចប្រឡងជាប់បានឡើយ ។ ៣ មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងចូលសកលវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗក្នុងឆ្នាំនេះចំពោះសិស្សទាំងអស់ វានឹងធ្វើឱ្យខូចដល់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំមុនៗ តើគួរអនុវត្តចំពោះតែសិស្សថ្នាក់ទី ១០ នៅឆ្នាំនេះទេ?

ឪពុកម្តាយម្នាក់ទៀតក៏ឆ្ងល់ដែរថា៖ "ខ្ញុំបានអានសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ហើយឃើញថា សិស្សដែលចង់ដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យ និងពេទ្យខ្លះត្រូវតែសិក្សាគ្រប់វិទ្យាល័យទាំង 3 ឆ្នាំដែលមានពិន្ទុល្អ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ឬពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពី 8 ឡើងទៅ។ ខ្ញុំគ្មានយោបល់លើការលើកកំពស់ស្តង់ដារទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ថា ក្រសួងអប់រំត្រូវមានការប្រែប្រួល។ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវជូនដំណឹងដល់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចទទួលបានព័ត៌មានភ្លាមៗនៅពេលពួកគេចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ដើម្បីរៀបចំ ជាពិសេសប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្សដែលបានបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2024 ឬមុននេះ ប៉ុន្តែត្រូវប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញសម្រាប់មុខជំនាញផ្នែកបង្រៀន និងបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត វានឹងមានភាពអយុត្តិធម៌ និងជាគុណវិបត្តិសម្រាប់ពួកគេ។

ត្រូវ​កំណត់​កម្រិត​កំណត់ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ចេញ​ដោយ​យោង​តាម​ផែនទី​ផ្លូវ

អនុបណ្ឌិត Le Phan Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ គាំទ្រទស្សនៈថា គួរតែមានកម្រិតចូលរៀននៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខជំនាញពីរដូចពីមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Master Quoc ក៏ជឿជាក់ថា វិសោធនកម្មនេះ ត្រូវតែអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈរំកិលមួយ ទៅតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សដែលត្រៀមខ្លួន និងមិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។ តាមពិត យោងទៅតាម Master Quoc បទប្បញ្ញត្តិនៃកម្រិតចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញទាំងពីរនេះ មិនមែនជារឿងថ្មីទេ សូម្បីតែវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកាលពីឆ្នាំមុន ក៏មានជាន់ធម្មតាដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការណែនាំអំពីកម្រិតចូលរៀននេះ ក៏ត្រូវគិតគូរជាពិសេសអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស ស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Ngoc Khoi ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្តទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភផងដែរ ប្រសិនបើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់លទ្ធផលសិក្សាល្អសម្រាប់វិទ្យាល័យទាំង៣ឆ្នាំ ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ដោយសារតែរហូតមកដល់ពេលនេះ វិធីសាស្រ្តនៃការគិតពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានបទប្បញ្ញត្តិលើពិន្ទុជាន់ សិស្សត្រូវសម្រេចបានពិន្ទុអប្បបរមាដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យកមកពិចារណាដើម្បីចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់។ ជាគោលការណ៍មិនចាំបាច់គ្រប់គ្រងរបាំងពីរទេ។ ជាងនេះទៅទៀត បើតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ខូយ វាអាចទៅរួចដែលថា និស្សិតមួយចំនួនផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ស្មើគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែមុខវិជ្ជាដែលចាំបាច់សម្រាប់សិក្សាមុខជំនាញដែលពួកគេទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការសិក្សា។ សាស្ត្រាចារ្យរង ខូយ បានមានប្រសាសន៍ថា លក្ខខណ្ឌនេះគឺចាំបាច់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ក្រៅពីពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវពិចារណាបន្ថែមជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រនៃការគិតពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្តទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានណែនាំឲ្យអនុវត្តនៅមន្ទីរពេទ្យ

អនុបណ្ឌិត Nguyen Hua Duy Khang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho បាននិយាយថា "ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំ 2025 បេក្ខជនជាច្រើននឹងរងផលប៉ះពាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិកាលពីឆ្នាំមុនដែលពួកគេផ្អែកលើផែនការសិក្សា" ។ ពីនោះ លោកគ្រូ ឃាង ស្នើថា៖ «ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវពិចារណាលើផែនទីបង្ហាញផ្លូវកម្មវិធីសមរម្យសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិដែលប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិសិស្សដែលបានរៀបចំតាំងពីចូលរៀនថ្នាក់ទី១០»។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Anh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើថា៖ “បទប្បញ្ញត្តិទាំងឡាយដែលចេញ ប្រសិនបើមានការកែប្រែបើធៀបនឹងពេលមុន នឹងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីអនុវត្ត ដើម្បីកុំឲ្យប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជន ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2025 កម្រិតចូលរៀននៅតែល្អសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 12 និងវិសាលភាពនៃការអនុវត្ត 2 01 លទ្ធផលសិក្សា 1 ល្អ និង 1 វិញ្ញាសា។ ឆ្នាំត្រូវបានពង្រីកនិងតម្រូវការនៃលទ្ធផលសិក្សាល្អក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2027?

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Anh សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏គួរពិចារណាលើការបង្កើនកម្រិតចូលសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ដោយសារតែនៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ការបង្កើនស្តង់ដារខ្ពស់ពេកសម្រាប់វិស័យអប់រំនឹងធ្វើឱ្យកម្លាំងពលកម្មគ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើននៅពេលអនាគត ប្រសិនបើមិនមានគោលនយោបាយល្អប្រសើរសម្រាប់ក្រុមនេះ។

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​ជា​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ល្អ​ក្រោម​កម្មវិធី​ថ្មី​ដែល​ពិបាក​ជាង​មុន។

តាមទស្សនៈនៃកម្រិតអប់រំទូទៅ នាយកវិទ្យាល័យជឿជាក់ថា យោងតាមវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប្រសិនបើយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំង សិស្សានុសិស្សត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាមានលទ្ធផលល្អនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ជាងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃមុនៗ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកនៅតែជឿជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិដែលចងភ្ជាប់លទ្ធផលសិក្សាល្អចំពោះបេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងវិជ្ជាជីវៈសុខាភិបាលដែលមានវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តគឺជាការចាំបាច់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm