ដឹងថាពេលណាត្រូវបោះបង់ចោល ប្រសិនបើអ្នកមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងផែនការមេសម្រាប់បណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា និងគរុកោសល្យ ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១ - ២០៣០ ដែលមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងប្រមូលមតិដើម្បីបញ្ចប់នោះ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្នត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ពីបញ្ជីកម្មវិធី និងគម្រោងវិនិយោគអាទិភាពត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីពង្រឹងប្រព័ន្ធ។ គួរកត់សម្គាល់ថា សំណើស្តីពីការតំរង់ទិសនៃការរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងរយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2030 គឺមានតម្លៃគួរកត់សម្គាល់។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃបណ្តាញអប់រំឧត្តមសិក្សា គឺផ្តើមចេញពីទស្សនៈផែនការចាស់ ពីវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសូចនាករបរិមាណ និងលំហ ដោយមិនផ្តោតលើការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ធានាគុណភាពសម្រាប់ធ្វើផែនការ។ ព័ត៌មានស្តីពីទីផ្សារការងារ និងយន្តការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាព និងម៉ាកសញ្ញាមិនត្រូវបានប្រមូលទុកជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់កែសម្រួលចំនួនស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃមុខរបរស្របតាមតម្រូវការធនធានមនុស្ស។ គោលនយោបាយមិនត្រូវបានដាក់ចេញដើម្បីគ្រប់គ្រងការធ្វើផែនការ រួមទាំងការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព និងការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។

នេះបាននាំឱ្យមានស្ថានភាពមួយដែលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងថ្មី ឬធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ខណៈពេលដែលមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យសម្រាប់លក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព។ ហើយការអនុវត្តផែនការមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ជំរុញ និងវាយតម្លៃជាទៀងទាត់ ដើម្បីធ្វើការកែតម្រូវទាន់ពេលវេលា។ ការអនុវត្តបន្ទាប់ពីការធ្វើផែនការ ខ្វះការត្រៀមលក្ខណៈលើដី ទុនវិនិយោគ ធនធានមនុស្ស យន្តការ គោលនយោបាយ។ល។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនមួយចំនួនបន្ទាប់ពីត្រូវបានកែលម្អដំណើរការភាគច្រើនផ្អែកលើសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមាន បង្រៀនបុគ្គលិក និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង ឬមានការវិនិយោគបន្ថែម ប៉ុន្តែមិនមានច្រើនទេ។

មិននិយាយពីសម្ពាធក្នុងការបើកសាលារៀនពីគ្រប់មូលដ្ឋានទូទាំងប្រទេស ដែលនាំឱ្យស្ថានភាពនៃផែនការខ្ចាត់ខ្ចាយ មិនផ្តល់ធនធានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ឬវិស័យសំខាន់ៗ និងឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗក្នុងការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីឈានទៅដល់កម្រិតតំបន់ និង ពិភពលោក ។

ផ្អែកលើស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យមានការបង្រួបបង្រួម និងរៀបចំឡើងវិញនូវសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនស្របតាមស្តង់ដារគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាតាមជម្រើសបី។ ទីមួយគឺការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងផ្តោតលើការវិនិយោគឲ្យបានតាមស្តង់ដារក្នុងរយៈផែនទីបង្ហាញផ្លូវពី ៣ ទៅ ៥ ឆ្នាំ។ ពីរគឺការបញ្ចូលគ្នាដើម្បីក្លាយជាអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាល ឬសាខានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ។ បីគឺផ្អាកសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលមុនឆ្នាំ២០២៨ និងរំលាយមុនឆ្នាំ២០៣០។

ក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងនេះ ជម្រើសទី ១ ហាក់ដូចជាពិបាកបំផុតក្នុងការអនុវត្ត ព្រោះវាទាក់ទងនឹងកត្តាពីរគឺ ដី និងលុយ។ កត្តាទាំងពីរនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ហើយសំខាន់គឺវាអាស្រ័យទៅលើទស្សនវិស័យវិនិយោគ៖ តើសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកជាកន្លែងរកប្រាក់ចំណេញ ឬជាការវិនិយោគលើធនធានមនុស្ស ដែលជាការវិនិយោគនាពេលអនាគត?

ប្រសិនបើការវិនិយោគលើការអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការវិនិយោគសម្រាប់អនាគត ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចាំបាច់ត្រូវពិចារណាការវិនិយោគនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជា "ល្បែងធំ" ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ទេ អ្នកត្រូវដឹងពីរបៀប "អនុញ្ញាតឱ្យទៅ" ដើម្បីកុំឱ្យរាំងស្ទះដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធ។

ប្រភពតំណ