សំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគួរតែផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។

GD&TĐ - សំណុំសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមជាតិត្រូវការដើម្បីធានានូវមរតក និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃចំណេះដឹងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគ្នាកំពុងក្លាយជាបញ្ហានៃក្តីបារម្ភយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុង និងក្រៅវិស័យ អប់រំ ។

មតិជាច្រើនបាននិយាយថា ដំណើរការអនុវត្តចាំបាច់ត្រូវគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដើម្បីធានាបាននូវ វិទ្យាសាស្ត្រ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្របនឹងការអនុវត្តការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងសាលារៀន។

លោក Dinh Van Trinh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hien (Tan Thoi Hiep Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា សៀវភៅសិក្សារួមមួយត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការស្នូលមួយចំនួន។

ជាដំបូង សៀវភៅត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ លើលំដាប់នៃជំពូក និងមេរៀន ធានាបាននូវចំណេះដឹងមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ បម្រើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កសាងការប្រឡងទូទៅ និងការប្រឡង។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

លើសពីនេះ សៀវភៅត្រូវមានឧទាហរណ៍ពេញលេញ និងលំហាត់ឧទាហរណ៍ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានស្តង់ដារសម្រាប់ការបង្រៀន ហើយសិស្សអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមលោក Trinh តម្រូវការសំខាន់មួយគឺថា ស៊េរីសៀវភៅត្រូវតែចងក្រងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ មានតុល្យភាពក្នុងរយៈពេល និងសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យានៃក្រុមអាយុ។

លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវខ្លឹមសារពីសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ជាច្រើនទៅក្នុងសំណុំមួយ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឡើងវិញដើម្បីធានាបាននូវពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ រួមទាំងការពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀនចាស់ ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និងការអនុវត្តវា”។

បញ្ហាសំខាន់មួយទៀតដែលលោក Trinh លើកឡើងគឺតម្រូវការសម្រាប់ការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។ ពួកគេ​ជា​អ្នក​ដែល​យល់​ពី​ចិត្តសាស្ត្រ​របស់​សិស្ស សមត្ថភាព​សិក្សា និង​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​ដ៏​មាន​ប្រសិទ្ធភាព។

បន្ទាប់ពីវដ្ដនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មក គ្រូបង្រៀនបានក្លាយទៅជាទម្លាប់ក្នុងការអនុវត្តតាមកម្មវិធីក្របខ័ណ្ឌដែលចេញដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

"កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិជ្ជាអប់រំក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស លើកកម្ពស់តួនាទីអ្នកសិក្សា និងលើកទឹកចិត្តភាពបត់បែនក្នុងការបង្រៀន។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំ បុគ្គលិកបង្រៀនបានសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងកម្មវិធីថ្មី ដោយយល់ច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ ការតំរង់ទិសខ្លឹមសារ ព្រមទាំងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមរម្យ"។

ដូច្នេះហើយ នៅពេលចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវធានាឱ្យបាននូវនិរន្តរភាព ភាពស៊ីសង្វាក់នៃលំហូរចំណេះដឹង និងភាពសមស្របជាមួយការអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀន។

មរតកត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងការថែរក្សាលំហូរនៃចំណេះដឹង គោលដៅដែលត្រូវសម្រេចបាន ប្រព័ន្ធនៃសមត្ថភាព និងគុណភាពស្នូល ក៏ដូចជាទស្សនវិស័យអប់រំទំនើបដែលកម្មវិធីបានស្នើឡើង។ លោក Trinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សៀវភៅមិនគួរត្រូវបាន 'សរសេរឡើងវិញពីទទេ' ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើស កែសម្រួល និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

សំខាន់បំផុត ស៊េរីសៀវភៅត្រូវតែមានប្រព័ន្ធលំហាត់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដោយសមហេតុផល ដែលជួយសិស្សងាយស្រួលទទួលបានចំណេះដឹង និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Thanh An (ឃុំ Thanh An ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងថ្ងៃបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

យោងតាមលោក Trinh សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមមិនមានន័យថាបាត់បង់ភាពបត់បែនក្នុងការបង្រៀននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើចងក្រងបានល្អ សៀវភៅនឹងផ្តល់នូវរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀនសមហេតុផល ខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រ ទម្រង់បទបង្ហាញដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងជាពិសេសប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត ដែលជួយសិស្សអភិវឌ្ឍការគិត និងជំនាញរបស់ពួកគេ។

សៀវភៅត្រូវរៀបចំឱ្យសមស្របតាមពេលវេលាបង្រៀន ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀននៅតាមតំបន់ផ្សេងៗ។ លើសពីនេះ ការទទួលមរតកពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នក៏ត្រូវធ្វើដោយជ្រើសរើសដោយយកល្អបំផុត លុបបំបាត់ចំណុចខ្វះខាតដែលបានបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងពេលប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។

លោក Trinh បានមានប្រសាសន៍ថា "ការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមមិនផ្ទុយនឹងគោលការណ៍នៃការធ្វើពិពិធកម្មសម្ភារៈបង្រៀន។ សៀវភៅនេះអាចដើរតួជា "សៀវភៅស្តង់ដារ" ដែលជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំការបង្រៀន ការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-dua-tren-nen-tang-chuong-trinh-hien-hanh-post748728.html