ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋានពិចារណាលើទម្រង់នៃការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន។

ឧបទ្ទវហេតុរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយជាង 300 នាក់ដែលដាក់ញត្តិលើសារាចរលេខ 08 របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កការលំបាកក្នុងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈមិនទាន់បានធូរស្រាលនៅឡើយនោះ កាលពីថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា លោក Nguyen Van Duong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Xuyen A តំណាងឱ្យគ្រូបង្រៀនចំនួន 2,483 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតនៅទីក្រុងហាណូយ ហើយបានផ្ញើលិខិតទៅកាន់ប្រធាននាយកដ្ឋាន និងបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនហាណូយ។ និងនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងទីក្រុងហាណូយលើបញ្ហាលើកកំពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ សង្ឃឹមថាទីក្រុងហាណូយនឹងអនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញលើការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពជំនួសឱ្យការរៀបចំការប្រឡង។

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ទោះបីជាការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ (CDNN) សម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដូចគ្នាក៏ដោយ ក៏កម្មវិធីមានភាពខុសគ្នានៅតាមកន្លែងនីមួយៗ។ នៅតាមខេត្ត ក្រុងជាច្រើនដូចជា Bac Giang, Nam Dinh, Hoa Binh, Hung Yen, Ninh Binh ជាដើម គ្រូបង្រៀនចាប់ពីកម្រិត III ត្រូវបានចាត់ទុកថាសម្រាប់ដំឡើងឋានៈដល់កម្រិត II ដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង។ សូម្បីតែនៅទីក្រុងហាណូយក៏មាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលពិចារណាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ និងបន្ត ការសិក្សា ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលល្អ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានចូលរួមចំណែកជាច្រើន មិនត្រូវបានពិចារណាក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក? នេះបានលើកជាសំណួរនៃ "ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងអយុត្តិធម៌រវាងកម្រិតនៃការអប់រំក្នុងទីក្រុង និងរវាងតំបន់"។

ថ្វីត្បិតតែបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនទសវត្សរ៍ក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែព្រួយបារម្ភអំពីការមិនត្រូវបានដំឡើងឋានៈ។

លោក Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ក្នុងវិស័យអប់រំ ដោយមានបំណងចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្កើនគុណភាពរបស់ពួកគេ ការបង្កើនឋានៈ និងកម្រិតគឺចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយរបៀបដោះស្រាយវាចាំបាច់ត្រូវពិចារណានិងគណនាដោយសមហេតុផលហើយមិនគួរ "កម្រិត" ទេ។

លោក Tran Xuan Nhi បានបញ្ចេញមតិថា "យើងមានពាក្យថា "គ្រូបង្រៀនចាស់ អ្នកចម្រៀងក្មេងៗ" គ្រូបង្រៀននឹងមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន ទៅតាមពេលវេលា យើងមិនគួរបដិសេធ ឬទាមទារអ្វីថ្មីពេកទេ ដូចជាភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ... ដូច្នេះហើយ យើងគួរតែពិចារណាឱ្យបានល្អិតល្អន់»។

ចែករំលែកអំពីបញ្ហានេះជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន លោក Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា នៅដើមឆ្នាំ 2021 សារាចរ "ស៊េរី" របស់ ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនបានទទួលប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងពីសាធារណជន។ ជាងមួយឆ្នាំក្រោយមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកែប្រែវាដោយមានខ្លឹមសារជាច្រើនត្រូវបានលុបចោល។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការណែនាំដល់មូលដ្ឋានមិនជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ទេ ហើយក៏មិនមានឯកសារផ្លូវការថ្មីចេញដែរ ទើបមូលដ្ឋាននីមួយៗយល់ និងធ្វើដូចបានយល់។ មូលដ្ឋាននៅតែត្រូវធ្វើការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលនាំឱ្យការប្រឡងត្រូវបានពិចារណានៅកន្លែងផ្សេងទៀត។ លោក Dang Tu An បានចែករំលែកថា "ការតម្លើងឋានៈជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែការអនុវត្តត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ឯកសារមិនអាចមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗទេបន្ទាប់ពីវាចេញ។ យើងត្រូវតែមានពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំស្តង់ដារនៃការអនុវត្តលក្ខខណ្ឌ យ៉ាងហោចណាស់ស្មើនឹងពេលវេលាដែលត្រូវដំឡើងពីឋានៈមួយទៅថ្នាក់មួយទៀត"។

លោក Le Nhu Tien អតីតអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “រដ្ឋ រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់សង្កត់ធ្ងន់លើកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលលើគ្រប់វិស័យ កែទម្រង់បែបបទរដ្ឋបាល និងបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនចាំបាច់ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេស សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ដូច្នេះហើយ យើងធ្វើតែអ្វីដែលចាំបាច់ ហើយបទប្បញ្ញត្តិដែលមានតែលក្ខណៈផ្លូវការ និងមិនចាំបាច់សម្រាប់ចលនារដ្ឋបាល។ វិញ្ញាបនបត្រទៅជា "ផ្កា" ប៉ុន្តែលទ្ធផលនឹងមិនមានច្រើនទេ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោក Le Nhu Tien បានស្នើថា៖ «ពីចំណុចសំខាន់ៗចំនួនពីរ ដែលសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការបង្រៀននៅកម្រិតដែលគាត់កំពុងបង្រៀន និងតម្រូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការតម្លើងឋានៈជាស្វ័យប្រវត្តិ កុំកំណត់នីតិវិធីច្រើនពេក ខណៈយើងកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនច្រើន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនតាមកម្រិត ពួកគេនឹងត្រូវដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិតាមពេលវេលាកំណត់។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែតកងទ័ពប្រជាជនអំពីរឿងនេះ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិមន្ត្រីរាជការ និងលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ/វិស័យផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋសភាក្នុងច្បាប់ស្តីពីមុខងាររដ្ឋឆ្នាំ ២០១០ និងច្បាប់ស្តីពីឋានៈមន្ត្រីរាជការ។ មាត្រានៃច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ។ ជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបានអនុវត្តតាមការណែនាំលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2023 ដែលគ្រប់គ្រងលើការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិពីថ្នាក់ទាបទៅថ្នាក់ខ្ពស់បន្ទាប់ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា ត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់នៃការពិនិត្យ និងពិចារណា (ប្រការ ២ មាត្រា ៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងប្រការ ២ មាត្រា ២៩ នៃក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP)។ ការរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយការពិនិត្យ ឬពិចារណានៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន គឺស្ថិតក្រោមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់ទីភ្នាក់ងារ ឬអង្គភាពដែលមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីរៀបចំការប្រឡង ឬពិចារណាលើការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានសិទ្ធិលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន CDNN ហើយក៏មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការស្នើឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តទម្រង់រួមនៃការពិចារណាលើការលើកកម្ពស់ផងដែរ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc មានប្រសាសន៍ថា សំណើរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលុបចោលការប្រឡង CDNN គឺធ្វើឡើងយ៉ាងល្អ ហើយយោងតាមព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយក្រសួងមហាផ្ទៃ (ទីភ្នាក់ងារដែលរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ឱ្យធ្វើជាអធិបតីក្នុងការផ្តល់យោបល់លើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃអនុក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP) ក្រសួងនេះកំពុងណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យលុបចោលការប្រឡង។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមូលដ្ឋាន ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង ពិចារណា និងជ្រើសរើសទម្រង់សមស្រប ដើម្បីរៀបចំការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន CDNN ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ក្រុម និងធានាការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនដែលពិតជាសក្តិសមក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍សមភាព ការផ្សព្វផ្សាយ តម្លាភាព វត្ថុបំណង និងច្បាប់។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ THU HA - TRAN HOAI

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។