ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើគោលការណ៍ “៤ ត្រឹមត្រូវ និង ៣ ទេ” ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដាក់ស្នើជម្រើសចំនួន៤ សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យ និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដើម្បីធានាថាការប្រឡងប្រព្រឹត្តទៅដោយសុវត្ថិភាព ហ្មត់ចត់ និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ពីសង្គម។

នៅក្នុង “សន្និបាតបូកសរុបការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២០ - ២០២៤ និងត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅទីក្រុងហូជីមិញនាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើផែនការត្រួតពិនិត្យ និងពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

គោលការណ៍នៃ "4 បាទ 3 ទេ"

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃការអនុវត្តគោលការណ៍ “៤ ត្រឹមត្រូវ និង ៣ មិន” ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។

ជាពិសេស “សិទ្ធិទាំង៤” រួមមានៈ អនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងសេចក្តីណែនាំអំពីការប្រឡង។ បន្ទាប់ពីដំណើរការ; អនុវត្តតាមតួនាទី ទំនួលខុសត្រូវ និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់; និងដោះស្រាយស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់នៅពេលត្រឹមត្រូវ។ "3 no's" រួមមាន: មិនមែនជាប្រធានបទ; មិនដោះស្រាយស្ថានភាពដែលមិនរំពឹងទុកដោយខ្លួនឯង; មិន​ត្រូវ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​និង​សម្ពាធ​ខ្លាំង​ពេក​។

បើតាម លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងឧស្សាហកម្មទាំងមូល ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវតែរៀបចំតាមរបៀបដែលកាត់បន្ថយសម្ពាធ កាត់បន្ថយការចំណាយ និងចំណាយតិចសម្រាប់បេក្ខជន ក្រុមគ្រួសារ និងសង្គម។ វាត្រូវតែធានានូវភាពជឿជាក់ ភាពស្មោះត្រង់ និងសារធាតុដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងដើម្បីពិចារណាការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀនរបស់សាលា និងមូលដ្ឋាន ព្រមទាំងផ្តល់ទិន្នន័យសំខាន់ៗសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថាន បណ្តុះបណ្តាល វិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីអនុវត្តការងារចុះឈ្មោះចូលរៀន។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ នៅឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើជម្រើសចំនួន 4 សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដើម្បីធានាថាការប្រឡងប្រព្រឹត្តទៅដោយសុវត្ថិភាព ហ្មត់ចត់ និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងមានការទទួលស្គាល់ពីសង្គម។ រូបថត៖ Le Tien

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025៖ កាត់បន្ថយសម្ពាធ កាត់បន្ថយការចំណាយ

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅមានករណីមួយចំនួនទៀត ដែលការត្រួតពិនិត្យត្រួតស៊ីគ្នា និងមានអធិការកិច្ចច្រើនកម្រិត។ ដូច្នេះការងារអធិការកិច្ច និងប្រឡងចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវតែមានផែនការដោះស្រាយការយឺតយ៉ាវ ធានាថាការប្រឡងប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូន កាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយ។ កាត់បន្ថយចំនួនអធិការ ប៉ុន្តែធានាប្រសិទ្ធភាព។

ជាក់ស្តែង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដាក់ស្នើជម្រើសអធិការកិច្ច និងប្រឡងចំនួន៤។

ជម្រើសទីមួយនឹងរក្សាគំរូ និងរៀបចំសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងប្រឡងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024។ ដំណាក់កាលត្រួតពិនិត្យ និងប្រឡងរួមមានៈ ការរៀបចំប្រឡង; ការត្រួតពិនិត្យការប្រឡង; ចំណាត់ថ្នាក់នៃការប្រឡង; ពិនិត្យឡើងវិញ; ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្នុងនោះ គណៈកម្មាធិការជាតិដឹកនាំនឹងចុះពិនិត្យដំណាក់កាលមួយចំនួនដោយចៃដន្យ ដោយធ្វើការជាមួយមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលគណៈកម្មាធិការដឹកនាំជ្រើសរើសស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃការប្រឡង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងពិនិត្យលទ្ធភាពនៃការរៀបចំប្រឡង និងពិនិត្យដំណាក់កាលប្រឡង ព្រមទាំងពិនិត្យគ្រប់ក្រុមប្រឹក្សាប្រឡង ទីតាំងប្រឡង និងស្លាកសញ្ញាក្នុងដំណាក់កាលត្រៀមប្រឡង និងកំណត់សម្គាល់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យ/ត្រួតពិនិត្យដំណាក់កាលត្រៀមប្រឡង និងដំណាក់កាលទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ។ ត្រួតពិនិត្យទីតាំងប្រឡងទាំងអស់នៅដំណាក់កាល ត្រួតពិនិត្យការប្រឡង។ ពិនិត្យ​តារាង​ពិន្ទុ និង​ចំណាត់ថ្នាក់​ទាំងអស់​នៅ​ដំណាក់កាល​ដាក់​ពិន្ទុ​ប្រឡង និង​ពិនិត្យ​ដំណាក់កាល​ពិនិត្យ​។

កម្លាំងដែលចូលរួមក្នុងគណៈប្រតិភូអធិការកិច្ច និងប្រឡងនៅកម្រិតក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមានមន្ត្រីរាជការនៃអង្គភាពនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អធិការកិច្ចនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបានប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ កម្រិតនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងរួមបញ្ចូលមន្ត្រីរាជការនៃអង្គភាពនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អធិការកិច្ចនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ព្រមទាំងមានការចល័តបុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់ ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ជាមួយនឹងជម្រើសទីពីរ គំរូ និងការរៀបចំសកម្មភាពអធិការកិច្ច និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ របស់ក្រសួងនឹងនៅដដែល ប៉ុន្តែទម្រង់អធិការកិច្ច និងប្រឡងនៅតាមមូលដ្ឋាននឹងត្រូវកែសម្រួល។

ដោយឡែក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល នឹងពិនិត្យទាំងបីដំណាក់កាល គឺការត្រៀមប្រឡង; ពិនិត្យឡើងវិញ; ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជំនួសឱ្យការត្រួតពិនិត្យ កន្លែងប្រឡងទាំងអស់នឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យក្នុងដំណាក់កាលត្រួតពិនិត្យការប្រឡង។ ដំណាក់កាលសម្គាល់ការប្រឡងនឹងនៅដដែលដូចឆ្នាំ 2024 ដែរ។

សម្រាប់ជម្រើសនេះ ក្រសួងនឹងអាចប្រើប្រាស់បុគ្គលិក និងមន្ត្រីរាជការនៃនាយកដ្ឋាន និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងតំបន់ ដើម្បីដឹកនាំក្រុមអធិការកិច្ច។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វានឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការអនុលោមតាមដំណើរការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ។

កាត់បន្ថយការត្រួតស៊ីគ្នាក្នុងដំណាក់កាលត្រួតពិនិត្យ និងប្រឡងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបមួយដែលកាត់បន្ថយសម្ពាធ កាត់បន្ថយការចំណាយ និងចំណាយតិចសម្រាប់បេក្ខជន ក្រុមគ្រួសារ និងសង្គម។ វានឹងធានាបាននូវភាពជឿជាក់ ភាពស្មោះត្រង់ និងសារធាតុដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ រូបថត៖ Le Tien

ជម្រើសទី៣ ស្នើឡើងដោយមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដូចជា ការកែសម្រួលគំរូ និងការរៀបចំសកម្មភាពអធិការកិច្ច និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ ក្នុងទិសដៅរបស់ក្រសួង បង្កើតក្រុមអធិការកិច្ចសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យការប្រឡងក្នុង១ស្រុក ដែលមានចំនួនពី១០ទៅ២០នាក់ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចពិនិត្យលទ្ធភាពប្រឡងនៅតាមទីតាំងប្រឡង និងកែតម្រូវតាមមូលដ្ឋាន។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផែនការនេះនឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងចំនួនបុគ្គលិកទទួលបន្ទុកត្រួតពិនិត្យវិញ្ញាសាប្រឡងនៅទីតាំងប្រឡង ដោយនៅតែធានាបាននូវភាពធ្ងន់ធ្ងរ ព្រោះមានក្រុមអធិការកិច្ចចៃដន្យពីក្រសួង ដែលអាចចុះទៅកន្លែងប្រឡងណាមួយដោយមិនចាំបាច់ជូនដំណឹងជាមុន និងត្រៀមផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗតាមការណែនាំពីគណៈបញ្ជាការឯកភាព ឬថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង។

ជាមួយគ្នានេះ ចំនួនមន្ត្រី និងនិយោជិតនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលបំពេញភារកិច្ចអធិការកិច្ចនៅកន្លែងប្រឡង ត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ នេះត្រូវបានអនុវត្ត និងកែសម្រួលក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ស្របតាមខ្នាត និងលក្ខណៈនៃការប្រឡង និងការទទួលខុសត្រូវវិមជ្ឈការក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ។

ទាញយកផលប្រយោជន៍ពីបុគ្គលិក មន្ត្រីរាជការនៃនាយកដ្ឋាន និងថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់មន្ទីរ ដើម្បីធ្វើជាប្រធានក្រុមអធិការកិច្ច។ កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការអនុលោមតាមនីតិវិធីអធិការកិច្ច និងការត្រួតពិនិត្យ។

ដំណោះស្រាយដែលស្នើឡើងចុងក្រោយ គឺត្រូវកែសម្រួលគំរូ និងរៀបចំសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្នុងទិសដៅវិមជ្ឈការខ្លាំងដល់មូលដ្ឋាន។ ជាក់ស្តែង គណៈកម្មាធិការជាតិដឹកនាំ នឹងពិនិត្យលទ្ធភាពនៃដំណាក់កាលមួយចំនួន ដោយធ្វើការជាមួយមូលដ្ឋានមួយចំនួន ដែលគណៈកម្មាធិការដឹកនាំជ្រើសរើស ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃការប្រឡង។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​នឹង​ពិនិត្យ​តែ​ប្រូបាប៊ីលីតេ​តាម​មូលដ្ឋាន​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ​សម្រាប់​ដំណាក់កាល​នីមួយៗ​នៃ​ការ​ប្រឡង។ នាយកដ្ឋានមានតួនាទីត្រួតពិនិត្យគ្រប់ដំណាក់កាលដែលនៅសល់។

បន្ថែមពីលើគុណសម្បត្តិនៃជម្រើសខាងលើ ជាមួយនឹងជម្រើសទី៤ មានការសម្របសម្រួលយ៉ាងរលូនក្នុងការអនុវត្តការងាររវាងក្រុមអធិការកិច្ចប្រូបាប៊ីលីតេរបស់ក្រសួង និងក្រុមអធិការកិច្ចមូលដ្ឋាន។ ទំនួលខុសត្រូវរួមក្នុងតំបន់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់មូលដ្ឋាន។ ក្រុមអធិការកិច្ចមូលដ្ឋានធានាថា ពួកគេគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារ និងមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដែលបំពេញភារកិច្ចប្រឡង និងដំណាក់កាលនៃការប្រឡង។

បង្ហាញពីវិមជ្ឈការខ្លាំង មូលដ្ឋានសកម្ម ទំនួលខុសត្រូវក្នុងមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់ បង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងស្រុក។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/bo-gddt-de-xuat-nguyen-tac-4-dung-3-khong-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-202411061518368.htm