ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បញ្ជាក់​ថា នៅតែ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​មានការ​វាយតម្លៃ​សមត្ថភាព​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​៦​

(NLDO)- យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវិទ្យាល័យនៅតែអាចវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្ទាល់នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ តាមរយៈសំណួរ-ចម្លើយ ការសរសេរ បទបង្ហាញ...

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋាន មធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី១០ ខែមករា បានជូនដំណឹងអំពីសារាចរលេខ ៣០ ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ (THCS) និងវិទ្យាល័យ (THPT) ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០២៥។

អនុវិទ្យាល័យនៅតែអាចវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្ទាល់នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ តាមរយៈសំណួរ និងចម្លើយ ការសរសេរ បទបង្ហាញ...

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា បានឲ្យដឹងថា កន្លងមក សារាចរលេខ ១១ នៃឆ្នាំ២០១៤ បានកំណត់ថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយការប្រឡង។ បទប្បញ្ញត្តិនេះធានាថាការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរលូន មានប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែងសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំ ដែលតម្រូវឱ្យសិស្ស 100% ចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមគោលដៅនៃការអប់រំជាសកល។

នៅឆ្នាំ 2018 ដោយសារមានអនុវិទ្យាល័យល្បីៗ មានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនច្រើន ធ្វើឱ្យការចូលរៀនតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅមិនអាចបំពេញតាមគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនបាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 05 ស្តីពី "ការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

ក្នុងករណីចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ លើសពីកូតាចុះឈ្មោះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងណែនាំការអនុវត្តផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើស ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវការជ្រើសរើសជាមួយនឹងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ក្នុងឱកាសនៃការចេញសារាចរណែនាំលេខ ០៥ អនក្រ.ស ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពខុសពីការប្រឡង មានន័យថា ពេលចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា ប្រសិនបើចំនួនសិស្សបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវទូទៅចូលរៀននៅតែលើសពីកូតាកំណត់របស់សាលា នោះសាលាអាចផ្សំការប្រឡង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពចូលរៀនបន្ថែម។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀន ជំនួសឱ្យការរៀបចំការប្រឡងទាំងមូលជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស 100% ដែលដាក់ពាក្យចូលសាលា។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមរយៈការអនុវត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលារៀនមួយចំនួនបានអនុវត្តការចុះឈ្មោះជាចម្បងដោយផ្អែកលើការរៀបចំ "ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស" ជាការប្រឡងចូលសម្រាប់សិស្ស 100% ដែលដាក់ពាក្យចូលសាលា។ តួនាទីនៃ "ការចូលរៀន" នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការផ្សំជាមួយ "ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស" ដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ ០៥ មិនត្រូវបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវទេ។

លោក Nguyen Xuan Thanh បានអះអាងថា សារាចរណែនាំលេខ ៣០ ដែលទើបចេញថ្មីបានបន្តកំណត់ថា វិធីសាស្ត្រនៃការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សាគឺជ្រើសរើស រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលប្រគល់ឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើស ធានាថាដំណើរការជ្រើសរើសមានភាពយុត្តិធម៌ គោលបំណង តម្លាភាព និងសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់មូលដ្ឋាន។

អាស្រ័យហេតុនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនដែលអនុវត្តចំពោះសាលារៀនទាំងអស់; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មានគោលការណ៍ណែនាំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សាលារៀន ដែលបន្ទាប់ពីអនុវត្តការចូលរៀនតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅ នៅតែមានសិស្សច្រើនបំពេញតម្រូវការច្រើនជាងកូតាដែលបានកំណត់របស់សាលា។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មិនត្រឹមតែជាតម្រូវការក្នុងពាក្យសុំចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់នូវសិស្សក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដូចជា៖ សំណួរ និងចម្លើយ ការសរសេរ ការបង្ហាញ ការអនុវត្ត ការពិសោធន៍ កំណត់ត្រាសិក្សា ផលិតផល និងសកម្មភាពសិស្ស (ទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានចែងក្នុងសារាចរណែនាំស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ឬការសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ថ្ងៃទី 05 នៃឆ្នាំ 2018 ដើម្បីធានាថាការចូលរៀនត្រូវបានអនុវត្តដោយយុត្តិធម៌ សាធារណៈ តម្លាភាព និងស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ 30)។

លោក ថាញ់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "គួរកត់សំគាល់ថា សម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យណាមួយ តាមគោលការណ៍នៃសារាចរណែនាំលេខ ៣០ ការងារសកលត្រូវតែអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់។ នោះក៏ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀន ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការចុះឈ្មោះចូលរៀនត្រឹមត្រូវ យុត្តិធម៌ សាធារណៈ និងតម្លាភាព"។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm