ក្រសួង​រាយការណ៍​ដោយ​សុទិដ្ឋិនិយម អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន​និយាយ​ថា​នៅ​មាន​បញ្ហា

កាលពីម្សិលមិញ (១២ ធ្នូ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទវាយតម្លៃសង្គមនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាក្នុងដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៤។

ប្រសិនបើ គំរូ សៀវភៅសិក្សា យឺត គ្រូ នឹងមិនត្រូវបានបង់ទេ។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលភាគច្រើនមានសុទិដ្ឋិនិយម និងជាព័ត៌មានអំណោយផលបន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយនៃសៀវភៅសិក្សាសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានបានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក ឧបសគ្គ និងការភ័ន្តច្រឡំជាច្រើននៅពេលអនុវត្តដំបូង។

ឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិលើកទី១ ដែលគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យបានអាន និងផ្តល់យោបល់លើគំរូសៀវភៅសិក្សាមុននឹងអនុម័ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា គ្រូចំនួន ២៤៥.៧០០ នាក់ និងសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ៣.១២០ នាក់បានផ្តល់យោបល់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពនៃការបញ្ចេញមតិដោយហេតុផលគោលបំណង។ ក្នុងរបាយការណ៍ពិភាក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh បានបញ្ជាក់ថា ការផ្តល់គំរូសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាលាអាន និងផ្តល់យោបល់មិនទាន់ទាន់ពេលវេលា។ រយៈពេលនៃការអានគឺខ្លី ជាពិសេសគ្រូបឋមសិក្សានីមួយៗបានផ្តល់យោបល់លើមុខវិជ្ជាចំនួន ៦ ដោយមុខវិជ្ជានីមួយៗមានសៀវភៅ ៣-៥ ក្បាល ដូច្នេះប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ចេញមតិមិនខ្ពស់ទេ។

គណៈប្រតិភូមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចេញមតិដោយត្រង់ៗ លើសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមក។

នាយកដ្ឋានក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា ក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលមានខ្លឹមសារជាក់ស្តែង និងពិសោធន៍ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយមិនផ្តល់ វីដេអូ អមទេ ទោះបីជាសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ចែងថា "ការសង្កេតវីដេអូ" អ្នកបោះពុម្ពមិនមានថវិកាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការផ្តល់មតិយោបល់លើសៀវភៅសិក្សា...

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ផងដែរថា ពេលវេលាខ្លីសម្រាប់ការអានគំរូសៀវភៅសិក្សា នាំទៅដល់ស្ថានភាពដែលប្រសិនបើគ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យអានច្បាប់ចម្លងគំរូទាំងអស់នៃមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំ នោះពេលវេលាមិនត្រូវបានធានាទេ។ ប្រសិនបើចែកជាផ្នែកតូចៗ គ្រូម្នាក់ៗអានគំរូមួយច្បាប់ គឺមិនមានការប្រៀបធៀប និងទិដ្ឋភាពទូទៅទេ។

ទាក់ទង​នឹង​ការ​ជ្រើសរើស​សៀវភៅ​សិក្សា មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ខេត្ត Nam Dinh ក៏​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ដែរ​ថា មាន​មុខវិជ្ជា​ជ្រើសរើស​មួយ​ចំនួន​នៅ​វិទ្យាល័យ​ដែល​មាន​គ្រូ​តែ​ម្នាក់ (សិល្បៈ តន្ត្រី បច្ចេកវិទ្យា ពលរដ្ឋវិទ្យា។ សារាចរជាច្រើនស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលបង្កការលំបាកដល់សាលារៀន ដោយសារពួកគេតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអនុវត្តតាមសារាចរថ្មី។ ខ្លឹមសារមួយចំនួននៅក្នុងសារាចរណែនាំ និងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានភាពមិនច្បាស់លាស់ (ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា) បង្កការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

ការផ្តល់ សៀវភៅសិក្សា៖ ក្រសួងនិយាយថាមិនមានភាពយឺតយ៉ាវទេ អ្នកភូមិត្អូញត្អែរអំពីកង្វះខាត និងការដឹកជញ្ជូនយឺត

ទាក់ទងនឹងការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅសិក្សា របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ដោយសុទិដ្ឋិនិយមថា «ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំសិក្សាថ្មីៗនេះ គ្មានមូលដ្ឋានណាមួយខ្វះខាតសៀវភៅសិក្សា ហើយបានចេញសៀវភៅសិក្សាយឺត ឬយឺតមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី»។ ទោះ​យ៉ាង​ណា​ការ​ពិភាក្សា​របស់​អ្នក​ស្រុក​និយាយ​ផ្ទុយ​ពី​នេះ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh បានឲ្យដឹងថា ការចុះឈ្មោះ និងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើននៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ដោយសារមុខវិជ្ជានីមួយៗ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាអាចជ្រើសរើសពីសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា។ ការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅសិក្សាដោយអ្នកបោះពុម្ព ពេលខ្លះមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា (ជារឿយៗខ្វះសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួននៅក្នុងសំណុំដែលបានជ្រើសរើសដោយសិស្ស និងឪពុកម្តាយ)។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា ដោយសារមុខវិជ្ជានីមួយៗ សកម្មភាពអប់រំមានសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួន ឪពុកម្តាយមួយចំនួននៅតែពិបាកក្នុងការទិញសៀវភៅ ហើយខ្លះទៀតទិញសៀវភៅខុស។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Ha Giang បានចែករំលែកថា មូលដ្ឋាននេះមានឃុំពិបាកៗជាច្រើន ហើយភាគរយនៃសិស្សានុសិស្សដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយសៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃគឺខ្ពស់ណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារនីតិវិធីស្មុគស្មាញ ជារឿយៗមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី មិនមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ទិញសៀវភៅទេ។ ដើម្បីឱ្យសិស្សមានសៀវភៅសិក្សា ជួនកាលវិស័យអប់រំត្រូវ "ជំពាក់" លុយទិញសៀវភៅទៅអ្នកផ្គត់ផ្គង់ ថែមទាំងកាត់លុយពីប្រភពផ្សេងៗមកបង់ ដើម្បីមានសៀវភៅសម្រាប់សិស្សទាន់ពេល។ ដោយស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាពីសៀវភៅមួយឈុតដែលមានបរិមាណតិចតួច អ្នកផ្គត់ផ្គង់បានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាយឺតជាងកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។

ការចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក ដូចជាសាលារៀនខ្នាតតូចមួយចំនួនមិនមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួន ដូច្នេះពួកគេមិនអាចធានាបាននូវសមាសភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ រៀបចំការស្រាវជ្រាវសៀវភៅសិក្សាក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី... លោក Thai Viet Tuong ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Nam ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិក្នុងទិសដៅប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសេចក្តីសម្រេចអនុម័តលើបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាប្រើប្រាស់ក្នុងស្រុក។ ការផ្តល់ការណែនាំអំពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ... លោក Tran Tuan Khanh ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត An Giang ក៏បានយល់ស្របដែរ ព្រោះលោកគិតថា នេះនឹងកាត់បន្ថយនីតិវិធីដែលមិនចាំបាច់។

នៅមានមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើន រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមូលដ្ឋាន ទាក់ទងនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។

រូបថត៖ peach jade

នៅតែ "ខ្វះចន្លោះ" រវាង សៀវភៅកំណត់

ដោយវាយតម្លៃលើការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh បានឲ្យដឹងថា វិធីសាស្រ្តនេះបើកនូវវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនខ្លឹមសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមានជម្រើសជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា ដើម្បីធានាបាននូវភាពស័ក្តិសមជាមួយលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងគ្រួសារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើននាំឱ្យមានការបារម្ភក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើតេស្ត ការស្ទង់មតិ ការរៀបចំការប្រកួតប្រជែង ការបង្រៀន សន្និសីទ... ប្រឈមនឹងការលំបាកដូចជាការកំណត់វិសាលភាពនៃកម្មវិធីដើម្បីបង្កើតសំណួរ ការអនុវត្តន៍ការបង្រៀន។ ការផ្ទេរសាលាកំឡុងដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្សរវាងមូលដ្ឋានគឺពិបាកដោយសារកង្វះការធ្វើសមកាលកម្មក្នុងការរៀនសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា ខ្លឹមសារ និងវាក្យសព្ទមួយចំនួនដែលប្រើប្រាស់ក្នុងសៀវភៅសិក្សាមិនធានាបាននូវការតភ្ជាប់រវាងមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំនោះទេ។ វឌ្ឍនភាពនៃខ្លឹមសារមេរៀននៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយក៏មានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងសំណុំសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នាផងដែរ។ លើសពីនេះ សម្ភារៈ និងរូបភាពដែលប្រើក្នុងសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួនមិនត្រូវបានជ្រើសរើស និងធ្វើឱ្យសាមញ្ញទេ។ រូបភាពខ្លះមិនត្រូវបានដំណើរការដើម្បីផ្តោតលើខ្លឹមសារសំខាន់ដែលត្រូវបង្ហាញ ត្រូវបានកំណត់ក្នុងប្លង់ និងយកកន្លែងទំនេរ។ ការគាំទ្រសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅមានកម្រិតនៅឡើយ សំណួរស្តីពីការកេងប្រវ័ញ្ចសម្ភារៈ អត្ថបទ និងរូបភាពមិនស៊ីជម្រៅ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ តម្រូវការលើការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្តគឺមិនច្បាស់លាស់; គុណភាពនៃគំរូសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួននៅមានកម្រិត សូម្បីតែមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងប្រយោគ...

ចំនួនអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាគឺ 3 ដងនៃកម្មវិធីចាស់។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបានទាក់ទាញអ្នកសរសេរអត្ថបទ និពន្ធនាយក និងអ្នកនិពន្ធមួយចំនួនធំ អ្នកនិពន្ធសរុបចំនួន ២.៦៥៦ នាក់ ស្មើនឹង ៣ ដងនៃចំនួនអ្នកនិពន្ធដែលចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦។ គ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ មានសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងជាទម្រង់សង្គម។

តំណាងគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាមក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកជាច្រើនក្នុងការព្យាករណ៍តម្រូវការ និងការអនុវត្តការបោះពុម្ព និងការចែកចាយសៀវភៅសិក្សាបើធៀបនឹងកម្មវិធីចាស់។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយនេះ បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញផែនការវាយតម្លៃជាមុន ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់អ្នកនិពន្ធ និងអង្គភាពដែលមានគំរូសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីដាក់ជូនសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់មុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំនីមួយៗឱ្យមានភាពសមស្របជាង ជំនួសឱ្យសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដូចបច្ចុប្បន្ន។

កត់ត្រាសំណើផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តអនុម័តសៀវភៅសិក្សាទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ថ្លែងក្នុងពិធីបញ្ចប់សន្និសីទ លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា សង្គមភាវូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សាគឺជាកិច្ចការថ្មី និងលំបាក ហើយការអនុវត្តលើឆាកជាតិគឺជៀសមិនរួច។ សម្រាប់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ លោក ធឿង បានស្នើឱ្យបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវដំណាក់កាលដែលទាក់ទងនឹងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ក្រោមសិទ្ធិអំណាច និងមុខងាររបស់ខ្លួន។ មានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការកែសម្រួល និងការអានភស្តុតាង។ សន្សំដំណាក់កាលមធ្យម ធ្វើពិពិធកម្មដំណាក់កាលនៃការចែកចាយដើម្បីឱ្យសៀវភៅសិក្សាដល់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូមានភាពត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ ទាន់ពេលវេលា មានគុណភាពល្អ និងតម្លៃសមរម្យ។ ពង្រឹងទំនួលខុសត្រូវសង្គម គាំទ្រសៀវភៅសិក្សាដល់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាល ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់រងគ្រោះដោយគ្រោះធម្មជាតិ... លោក ធួង ក៏បានទទួលស្គាល់សំណើប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការចេញសេចក្តីសម្រេចអនុម័តលើបញ្ជីសៀវភៅសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងមូលដ្ឋានជូនមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបានមានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារនេះនឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវិសោធនកម្មច្បាប់នាពេលខាងមុខ...

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួននឹងបន្តពិនិត្យ និងបន្ថែមឯកសារច្បាប់ ដើម្បីសម្រួលដល់សង្គមនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីតម្លៃសៀវភៅសិក្សាអតិបរមា ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់តម្លៃ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-bo-bao-cao-lac-quan-dia-phuong-noi-con-vuong-mac-185241212202041892.htm