រឿងរ៉ាវអំពីមិត្តភាពត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងមេរៀន "ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអាណិតអាសូរ និងការចែករំលែក" ដែលជា ថ្នាក់ ពលរដ្ឋវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៧ នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Colette ស្រុក 3 ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបភាព៖ TTANH
គ្រាន់តែរឿងសិស្សធ្វើបាបគ្នាទៅវិញទៅមក ខ្ញុំគិតថាមិនងាយស្រួលទេ ពេល«អ្នកក្នុង» ច្រើនតែមិននិយាយអ្វីនោះ។ រឿងនេះកើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមានស្ថិតិអំពីប្រភេទនៃការសម្លុតសិស្សធ្វើ។
ឧប្បត្តិហេតុរបស់សិស្សវាយតប់គ្នាឬដោយចេតនាធ្វើឱ្យអ្នកឈឺចាប់ខាងរាងកាយអាចត្រូវបានរាយការណ៍ដោយមានភស្តុតាងនិងសាក្សី។ ប៉ុន្តែអំពើហឹង្សាផ្លូវចិត្ត និងការគំរាមកំហែងប្រភេទផ្សេងទៀតនៅតែកើតឡើងដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន។
សិស្សដែលមានបញ្ហាមួយ ឬពីរក្នុងថ្នាក់អាចបង្កបញ្ហាច្រើន ឬសម្លុតមនុស្សជាច្រើននៅសាលា។
មានមិត្តពីរនាក់ដែលមានឈ្មោះដូចគ្នាក្នុងថ្នាក់ ដែលម្នាក់មានទំនោរ "ក្លាយជាចៅហ្វាយ" នៃក្រុម ហើយអាចសម្លុត ជេរ គំរាមកំហែង និងគម្រាមវាយមិត្តដែលហាក់ដូចជាខ្សោយជាងនាង។ ក្មេងស្រីដែលតែងតែដើរលេងជាមួយក្មេងប្រុសនៅសាលារៀនក៏អាចនឹងត្រូវក្មេងស្រីម្នាក់ទៀតគំរាមដែរ។
មិត្តប្រុសដែលខ្ជិលអាចគិតវិធីជាច្រើនដើម្បីបំភ័យសិស្សល្អរបស់គាត់ឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យគាត់។ មានវិធីគំរាមកំហែង និងបង្ខំមិត្តភ័ក្តិឱ្យទិញអាហារ ភេសជ្ជៈ និងរបស់ផ្សេងៗទៀតដល់គាត់...
រឿងបែបនេះបានក្លាយជារឿងធម្មតានៅសាលាមធ្យមសិក្សា។ ប្រភេទជាច្រើននៃការសម្លុតជាគោលដៅ រូបរាង សម្លៀកបំពាក់ និងជាទូទៅ ការសម្លុតសម្លុតសិស្សដែលមិនពេញចិត្ត ឬអ្នកដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈអសកម្ម ខ្មាស់អៀន។
ការប្រយុទ្ធអាចមានភាពងាយស្រួលក្នុងការរកឃើញ និងបញ្ឈប់ជាជាងការគំរាមកំហែងដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយ "ជនរងគ្រោះ" ដែលគួរឱ្យភ័យខ្លាចជ្រើសរើសរងទុក្ខដោយស្ងៀមស្ងាត់។ សិស្សានុសិស្សជាច្រើននាក់ទៀតដឹងពីការសម្លុតនេះ ប៉ុន្តែមិននិយាយទេ ព្រោះពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ថាវាបារម្ភ ឬមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់អ្នកណា។
តើការសម្លុតអាចត្រូវបានរកឃើញទាន់ពេលវេលា ហើយតើសិស្សដែលត្រូវបានគេសម្លុតអាចយកឈ្នះការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?
ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាមិនមែនជាទំនួលខុសត្រូវទាំងស្រុងរបស់សាលា ឬបរិវេណសាលានោះទេ។ ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយដើម្បីកាត់បន្ថយវាចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសសាលារៀនដែលមានសុខភាពល្អបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីការពាររាល់ទម្រង់នៃអំពើហិង្សាផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងអ្វីដែលបានកើតឡើងរួចហើយនោះទេ។
ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវដឹងបន្ថែមអំពីកូនរបស់ពួកគេដើម្បីជួយពួកគេឱ្យរួចផុតពីបញ្ហាឬកែតម្រូវពួកគេនៅពេលដែលពួកគេ "សម្លុត" ។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺនៅតែការយល់ដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស។ វាមិនមែនជាការបំផ្លើសទេក្នុងការនិយាយថាកុមារត្រូវបង្រៀនពីរបៀប "គេចចេញ" ការគំរាមកំហែងពីអាយុមត្តេយ្យ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា អាយុនីមួយៗត្រូវការវិធីសាស្រ្ត និងចំណេះដឹងខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែទាំងអស់គ្នាត្រូវយល់ថា ការសម្លុតអ្នកដទៃគឺខុស។
ដើម្បីកុំឱ្យមានការបៀតបៀន អ្នកត្រូវប្រឹងប្រែងសិក្សាឱ្យបានប្រសើរជាងមុន មានសុខភាពល្អ និងមានភាពជឿជាក់ជាងមុន។ ការចុះសម្រុងជាមួយមិត្តភ័ក្តិក៏ជាវិធីមួយដើម្បីគេចចេញពីការភ័យខ្លាច (ប្រសិនបើមាន) ហើយក្លាយជាមនុស្សក្លាហាន ដោយដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វី ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេសម្លុត។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលត្រូវធ្វើគឺត្រូវដឹងថាអ្នកណាត្រូវរាយការណ៍អំពីអំពើហិង្សាទៅកាន់អ្នកនៅពេលដែលអ្នកបានឮអំពីវាដោយមិនគិតថាវាជារបស់អ្នកឬអ្នកផ្សេងឡើយ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែប្រាប់កូនរបស់ពួកគេឱ្យជៀសវាងវាប្រសិនបើវាមិនមែនជាអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។ សិស្សភាគច្រើននៅពេលដែលពួកគេដឹងថា "អ្វីមួយនឹងកើតឡើង" ថានរណាម្នាក់អាចត្រូវបានគេវាយដំ ឬសម្លុត ជ្រើសរើសនៅស្ងៀម មិនរាយការណ៍ប្រាប់គ្រូ ហើយថែមទាំងប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេថែមទៀត។
និយាយដើម្បីការពារខ្លួនអ្នក ការពារមិត្តរបស់អ្នក។
ការដឹងពីរបៀបទទួលស្គាល់កំហុស របៀបដោះស្រាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងអ្នកណាដែលត្រូវរាយការណ៍នៅពេលឃើញអំពើហឹង្សា និងការសម្លុតជុំវិញខ្លួន គឺជាជំនាញ និងភាពក្លាហានដែលសិស្សត្រូវបង្រៀនឱ្យកាន់តែហ្មត់ចត់។
មេរៀនបំណិនជីវិតនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវមានស្ថានភាពសិក្សា និងអនុវត្តជាច្រើនពីស្ថានភាពជីវិតពិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សាលារៀននឹងមានពេលវេលាកាន់តែងាយស្រួលកាត់បន្ថយអំពើហិង្សា និងការគំរាមកំហែង នៅពេលដែលសិស្សកាន់តែច្រើនមានភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយអំពីវា ការពារខ្លួន និងការពារមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
24% នៃសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានគំរាមកំហែងប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bao-ve-tre-truoc-bat-nat-hoc-duong-de-hay-kho-20241001223446626.htm
![[OCOP REVIEW] ទឹកសុីរ៉ូ Tu Duyen - ខ្លឹមសារនៃឱសថពីភ្នំ និងព្រៃឈើ Nhu Thanh](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/5/58ca32fce4ec44039e444fbfae7e75ec)
Kommentar (0)