ខ្មោចលងដោយអំពើហិង្សានៅសាលា

ឧប្បត្តិហេតុ​ហិង្សា​ជាប់​គ្នា​បាន​បង្ក​ការ​ខូច​ខាត​ដល់​សុខភាព និង​ស្មារតី​សិស្ស។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនត្រឹមតែជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងសង្គមផងដែរ។

សង្គមទាំងមូលត្រូវរួមគ្នាកសាងសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល ដើម្បីឱ្យសិស្សចេះស្រឡាញ់ យកចិត្តទុកដាក់ និងចែករំលែក ដើម្បីរុញច្រានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាឡើងវិញ។ រូបថត៖ Quang Vinh។

ឧប្បត្តិហេតុជាបន្តបន្ទាប់នៅមុនថ្ងៃបុណ្យតេត

ជាមួយនឹងការផ្ទុះនៃអ៊ីនធឺណែត វីដេអូ ដែលថតពីឧប្បត្តិហេតុអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ឥឡូវនេះត្រូវបានគេរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួលនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយថែមទាំងរក្សាទុកបានយូរ ដែលបណ្តាលឱ្យមានរបួសធ្ងន់ធ្ងរមិនត្រឹមតែដល់ជនរងគ្រោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដល់ក្រុមគ្រួសារជនរងគ្រោះ មិត្តភក្តិ សាក្សី និងអ្នកចូលរួមក្នុងឧបទ្ទវហេតុនេះផងដែរ... ជនរងគ្រោះក្នុងឧបទ្ទវហេតុទាំងនេះ ច្រើនតែជាបុគ្គល ឬក្រុមនិស្សិត ដែលទទួលរងនូវអំពើហិង្សាលើរាងកាយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃអំពើហិង្សាដោយពាក្យសំដី និងផ្លូវកាយ ដោយសិស្សមួយក្រុមផ្សេងទៀត...

កាលពីថ្ងៃទី ១៧ ខែធ្នូ វីដេអូឃ្លីបមួយត្រូវបានចែកចាយនៅលើបណ្តាញសង្គម ដែលថតពីទិដ្ឋភាពដែលសិស្សប្រុសម្នាក់កំពុងដើរក្នុងទីធ្លាសាលា នៅពេលដែលមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់បានរារាំងផ្លូវរបស់គាត់ ដោយបានដាល់មុខគាត់ម្តងហើយម្តងទៀត និងទាត់គាត់ចំពោះ។ ហេតុការណ៍​នេះ​បាន​បញ្ឈប់​តែ​ពេល​សិស្ស​ប្រុស​ដួល​ទៅ​នឹង​ដី ។ នៅ​ពេល​កើត​ហេតុ មាន​សិស្ស​ជា​ច្រើន​នាក់​ទៀត​បាន​ឃើញ​វា ប៉ុន្តែ​គ្មាន​អ្នក​ណា​ជួយ​អន្តរាគមន៍។ ក្រោយ​មក​សិស្ស​ប្រុស​ទាំង​ពីរ​នាក់​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ជាក់​ថា​រៀន​នៅ​ថ្នាក់​ទី ១០ នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​ឧស្សាហកម្ម Thanh Hoa ។

ការផ្សព្វផ្សាយនៅលើបណ្តាញសង្គមកាលពីចុងខែធ្នូ ក៏មានវីដេអូឃ្លីបចំនួនពីរដែលថតបានសិស្សមួយក្រុមស្លៀកឯកសណ្ឋានហាត់ប្រាណដែលមានឈ្មោះអនុវិទ្យាល័យ Phu Quoi - វិទ្យាល័យ (ឃុំ Phu Quoi ស្រុក Long Ho) បានវាយដំលើសិស្សស្រីពីរនាក់ផ្សេងទៀតដែលស្លៀកឯកសណ្ឋានដូចគ្នាជាមួយអនុវិទ្យាល័យ Loc Hoa (ឃុំ Loc Hoa ស្រុក Long Ho) ក្នុងខេត្ត Vinh Long ផងដែរ។ ហេតុការណ៍នេះ បានកើតឡើងនៅតំបន់វាលខ្សាច់មួយ សិស្សស្រី២នាក់ ត្រូវសក់ជ្រុះ ដាល់ និងទាត់ជាច្រើនដង ហើយបានត្រឹមតែកាន់ក្បាល និងទ្រាំទ្រនឹងការវាយដំ។ មាន​សិស្ស​ជាច្រើន​នាក់​ទៀត​នៅ​ជុំវិញ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្នក​ណា​ជួយ​អន្តរាគមន៍​ទេ មាន​ម្នាក់​បាន​ប្រើ​ទូរស័ព្ទ​របស់​គាត់​ដើម្បី​ថត​សំឡេង​ការ​វាយ​គ្នា​នោះ។

កាលពីមុន សិស្សស្រីថ្នាក់ទី ១១ ម្នាក់នៅភូមិ Thanh Son (ឃុំ Trung Chinh ស្រុក Nong Cong ខេត្ត Thanh Hoa) ត្រូវបានមិត្តរួមសាលាមួយក្រុមវាយធ្វើបាបបណ្តាលឲ្យបាក់ឆ្អឹងកងខ្នង។ លទ្ធផល​ពិនិត្យ​បាន​បង្ហាញ​ថា​ភាគរយ​សរុប​នៃ​ការ​ខូច​ខាត​រាងកាយ​ពេល​ពិនិត្យ​គឺ​២៣%។

កាលពីថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកា សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅវិទ្យាល័យ An Bien (ទីរួមខេត្ត Thu Ba ស្រុក An Bien ខេត្ត Kien Giang) ត្រូវបានសិស្សថ្នាក់ទី 4 ទី 9 មួយក្រុមវាយធ្វើបាបបណ្តាលឲ្យសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។

កាលពីថ្ងៃទី 11 ខែវិច្ឆិកា បន្ទាប់ពីពិធីលើកទង់ជាតិនៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (ស្រុក Dak Mil ខេត្ត Dak Nong) សិស្សម្នាក់បានប្រាប់មិត្តភ័ក្តិអំពីការវាយតប់គ្នាជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ ដូច្នេះសិស្សបានឈ្លោះគ្នាបណ្តាលឲ្យសិស្សស្រីពីរនាក់ត្រូវបញ្ជូនទៅមន្ទីរពេទ្យ។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀត អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែកើតឡើងចំពោះសិស្សចាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះបានរីករាលដាលដល់សាលាបឋមសិក្សា។ កាលពីពេលថ្មីៗនេះ វីដេអូឃ្លីបរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៥ នៃសាលាបឋមសិក្សា Phuoc Tan (ទីក្រុង Bien Hoa, Dong Nai) ត្រូវបានមិត្តភ័ក្តិមួយក្រុមវាយធ្វើបាបដោយសារតែជម្លោះមួយត្រូវបានបង្ហោះនៅលើ Facebook ។ ហេតុការណ៍នេះកើតឡើងនៅផ្ទះជួលដោយគ្រូ ផ្ទះក្បែរសាលា ដើម្បីឲ្យសិស្សហូបបាយថ្ងៃត្រង់ រួចចូលរៀនពេលរសៀល។ ពេល​នោះ​គ្រូ​កំពុង​ហូប​បាយ​នៅ​ខាង​ក្រៅ ដូច្នេះ​មិន​ដឹង​ថា​មាន​រឿង​អ្វី​កើត​ឡើង។ នៅពេលនោះ សិស្សម្នាក់បានយកទូរស័ព្ទរបស់គាត់ដើម្បីថតទុក ពេលនោះឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានរកឃើញវា ហើយបង្ហោះវានៅលើ Facebook ពេលនោះសាលាក៏បានដឹង។

ឧប្បត្តិហេតុជាបន្តបន្ទាប់នៃការវាយដំជាក្រុមបានកើតឡើងជាមួយនឹងរូបភាពដ៏ឈឺចាប់ដែលសិស្សជាច្រើនបានឃើញ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាម្នាក់ចូលអន្តរាគមន៍ អ្នកខ្លះថែមទាំងស្រែកហ៊ោ អ្នកខ្លះយកទូរស័ព្ទទៅថត។ មិនត្រឹមតែរបួសមិនឈប់នោះទេ ឧប្បត្តិហេតុជាច្រើនក៏បានបង្កជាផលវិបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់ជនរងគ្រោះរយៈពេលវែងផងដែរ។ ជាពិសេសការឈឺចាប់ផ្លូវចិត្ត និងការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់ជនរងគ្រោះដោយសារតែការថប់បារម្ភ ការអាក់អន់ចិត្តជាដើមនឹងមិនត្រឹមតែមានរយៈពេលពីរបីថ្ងៃ ឬច្រើនខែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអាចធ្វើតាមពួកគេអស់មួយជីវិត។ ជាពិសេសមានករណីបៀតបៀន និងវាយតប់ជាច្រើនខែបន្ទាប់ពីសាលា ឬក្រុមគ្រួសាររកឃើញ ដូច្នេះការខូចខាតដល់ជនរងគ្រោះមិនអាចវាស់វែងបានឡើយ ហើយបើគ្មានអន្តរាគមន៍ផ្លូវចិត្តទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាពទេ វានឹងបង្កើតផលអវិជ្ជមានរយៈពេលវែងដល់កុមារ។

ក្រឡេកមើលឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ ផលវិបាកនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែជាការឈឺចាប់ និងការគិតមមៃសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់សង្គមទាំងមូលទៀតផង។ សព្វថ្ងៃនេះ យើងកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពផ្ទះល្វែងមួយ ដែលសកម្មភាពមួយចំនួននៅលើអ៊ីនធឺណិត គឺជារូបភាពនៃអំពើហឹង្សាមិនត្រឹមតែរបស់មនុស្សចម្លែកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរបស់កូនៗ មិត្តភ័ក្តិ សាច់ញាតិ ឬខ្លួនយើងផ្ទាល់ ដែលបានរងទុក្ខ រីករាលដាលតាមអ៊ីនធឺណិត អ្នកណាក៏អាចមើលឃើញ និងបញ្ចេញមតិ វិនិច្ឆ័យបាន។ ក្នុងវ័យសិក្សា នៅពេលដែលពួកគេមិនទាន់មានភាពចាស់ទុំគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីរឿងល្អ និងត្រឹមត្រូវក្នុងជីវិត ហើយមិនមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រព្រឹត្តភាពចុះសម្រុងគ្នាក្នុងគ្រប់ទំនាក់ទំនង ផលប៉ះពាល់នៃឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះនឹងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ សូម្បីតែប៉ះពាល់ដល់អនាគតកូន ប្រសិនបើមិនមានអន្តរាគមន៍ និងទប់ស្កាត់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។

ការប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Phuoc An ស្រុក Tuy Phuoc ខេត្ត Binh Dinh។ រូបថត៖ THANH HUYEN ។

បង្កើនភាពធន់នឹងអំពើហឹង្សានៅសាលា

ការព្រមានអំពីអំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀនជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយា រួមទាំងអំពើហិង្សាផ្លូវកាយ អំពើហិង្សាផ្លូវចិត្ត និងអំពើហិង្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា... បណ្ឌិត Le Thi Thanh Thuy (បណ្ឌិតសភាយុវជនវៀតណាម) មានប្រសាសន៍ថា គ្រួសារ និងសាលារៀនត្រូវបំពាក់បំប៉នកុមារនូវជំនាញដើម្បីឆ្លើយតប និងដោះស្រាយស្ថានភាពក៏ដូចជាជំនាញដើម្បីការពារខ្លួននៅពេលមានអំពើហិង្សាកើតឡើង។ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃអំពើហឹង្សា វានឹងមានវិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីដោះស្រាយវា។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត ចាំបាច់ត្រូវមានកិច្ចសហការពីសង្គមទាំងមូល ជាពិសេសភាពជាដៃគូ និងការតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងភាគីពាក់ព័ន្ធ។

ជាពិសេស សាលារៀនត្រូវបង្កើតក្រមសីលធម៌ មានកម្មវិធីបង្ការ និងផ្តល់ជំនាញដល់សិស្ស។ ជាពិសេស នាយកសាលា ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ មានតួនាទីក្នុងការកសាងសាលាដែលមានវិន័យ ស្រលាញ់ ទទួលខុសត្រូវ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ថ្មីៗនេះ នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Trung Hieu ស្រុក Vung Liem (ខេត្ត Vinh Long) ត្រូវបានគេដាក់វិន័យដោយព្រមានថា មិនបានបំពេញតួនាទីរបស់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងតួនាទីជានាយកសាលា ដែលបណ្តោយឱ្យអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកើតឡើងច្រើនដង ដោយគ្មានដំណោះស្រាយ ដោះស្រាយស្ថានការណ៍មិនគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងខ្វះវិធានការផ្គត់ផ្គង់ និងកំដរគ្រួសារ។

ទីក្រុងហូជីមិញគឺជាតំបន់ដំបូងគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនដែលមានសុភមង្គល។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ មាន​ខ្លឹមសារ​មួយ​ចំនួន​ទាក់​ទង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា​ក្នុង​សាលា ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ជា​ទស្សនៈ​វិជ្ជមាន និង​ជឿនលឿន​លើ​វិស័យ​អប់រំ។ ជាពិសេស សំណុំនៃការណែនាំ និងរបាយការណ៍លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ គឺជាកំណត់ត្រានៃដំណើរសិក្សាទាំងមូល និងដំណើរទាំងមូលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវកត់ត្រាគុណសម្បត្តិ ចំណែកគុណវិបត្តិ និងចំណុចខ្វះខាត គ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសិស្សប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលវាយតម្លៃចំណុចខ្វះខាត សាលារៀនត្រូវគិតគូរពីដំណើរការត្រួតពិនិត្យទាំងមូល បន្ទាប់ពីមានការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រួសារ និងការគាំទ្រសិស្ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពាក្យពេចន៍នៅពេលផ្តល់យោបល់លើរបាយការណ៍របស់សិស្ស។ សាលារៀនរក្សាកំណត់ត្រាទាក់ទងនឹងវិន័យសិស្សស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ កំណត់ការកត់ត្រាវិធានការវិន័យលើរបាយការណ៍សិស្ស។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើក្រឡេកមកមើលការពិតបច្ចុប្បន្ន អំពើហិង្សាក្នុងសាលាកំពុងបង្កការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអប់រំសិស្សក្នុងសាលា ព្រោះមិនថាគ្រូបង្រៀនមនុស្សធម៌ប៉ុន្មាន ពាក្យសម្តីពីរោះប៉ុន្មានម៉ាត់ ពេលឃើញការវាយតប់គ្នាយ៉ាងព្រៃផ្សៃដែលបង្កឡើងដោយមិត្តរួមថ្នាក់ខ្លួនឯង មិត្តរួមសាលាជាដើម សិស្សប្រាកដជាទទួលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលមានឧបទ្ទវហេតុកើតឡើង ទស្សនវិស័យរបស់ឧស្សាហកម្មគឺត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ជាពិសេសត្រូវគិតគូរឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវព័ត៌មានពហុវិមាត្រ គិតគូរពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងពាក់ព័ន្ធ និងអ្នកដឹកនាំបច្ចុប្បន្ន... លើសពីនេះត្រូវអនុវត្តការងារអប់រំ ព្រោះសិស្សក្នុងវ័យសិក្សាដែលមានអន្តរកម្មពីបណ្តាញសង្គម និងសង្គមទំនើបមានបញ្ហាជាច្រើនដែលតម្រូវឱ្យវិស័យអប់រំដាក់ទំនួលខុសត្រូវលើការកសាងវប្បធម៌សាលាជាកិច្ចការស្នូល។ របៀបធ្វើឱ្យសិស្សសប្បាយចិត្តពេលទៅសាលាគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់។

“

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ដើម្បីលុបបំបាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា អ្នកដែលត្រូវធ្វើការងារច្រើនជាងគេគឺសិស្ស។ ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាបានល្អ រស់នៅដោយមហិច្ឆតា មានឧត្តមគតិ ចេះស្រលាញ់ យកចិត្តទុកដាក់ និងចែករំលែក មនុស្សបែបនេះប្រាកដជាមិនប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាលើអ្នកដទៃឡើយ។ បើ​គេ​មាន​ជំនាញ​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​អាច​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​របស់​ខ្លួន ជួយ​មិត្តភ័ក្ដិ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​របស់​ពួក​គេ នោះ​អំពើ​ហិង្សា​គ្មាន​កន្លែង​ក្នុង​សាលា​ទេ។ ប្រសិនបើពួកគេមានជំនាញ ដឹងពីរបៀបជ្រើសរើសព័ត៌មាន ចេះប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម បញ្ចេញមតិ នោះគ្មានកន្លែងសម្រាប់ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គមទេ... ការបណ្តុះខ្លួនឯង សេចក្តីស្រឡាញ់ ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា គឺជារឿងសំខាន់ណាស់ដែលសិស្សត្រូវធ្វើ ដើម្បីជំរុញឱ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ អ្នកណាធ្វើការងាររបស់គេបានល្អ ពីនាយកសាលា គ្រូតាមផ្ទះ និងអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ វប្បធម៌សាលាត្រូវធ្វើបានល្អ។ ប្រសិនបើច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្ត... យើងនឹងជំរុញឱ្យមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនឡើងវិញជាបណ្តើរៗ ហើយបង្កើតបរិយាកាសរីករាយ ដែលជាបរិយាកាសពិតដែលយើងមាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

បណ្ឌិត Hoang Trung Hoc - ប្រធានផ្នែកចិត្តវិទ្យា - នាយកដ្ឋានអប់រំ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ៖

ត្រូវ​និយាយ​ប្រឆាំង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា​នៅ​សាលា

ថ្មីៗនេះ បញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលាបានក្លាយទៅជារឿងគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ដោយគិតពីចំនួនករណី លក្ខណៈគ្រោះថ្នាក់ និងកម្រិតនៃផលប៉ះពាល់។ មូលហេតុនៃករណីនីមួយៗគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែករណីខ្លះមិនមែនជាលើកទីមួយទេដែលជនរងគ្រោះត្រូវបានគេវាយដំ ឬសម្លុត ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្លាចមានការសងសឹក ត្រូវគេវាយ... ពួកគេនៅស្ងៀមមិនតបត នាំឲ្យមានអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ។ ដូច្នេះក្នុងករណីមានអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា សូមកុំណែនាំសិស្ស ឬកូនរបស់អ្នកឱ្យអត់ធ្មត់។ យើង​មិន​យល់ព្រម​ចំពោះ​កុមារ​ដែល​ប្រើ​អំពើ​ហិង្សា​លើ​អ្នក​ដទៃ​ទេ។ យើងក៏មិនលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើអំពើហឹង្សាដើម្បីគ្រប់គ្រងអំពើហឹង្សាដែរ ប៉ុន្តែយើងត្រូវបង្រៀនកុមារឱ្យចេះឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន។ នោះ​គឺ​ការ​ចេះ​ការពារ​ខ្លួន ចេះ​និយាយ​ប្រឆាំង​នឹង​អំពើ​ហិង្សា ជាជាង​ការ​ស៊ូទ្រាំ និង​ក្លាយ​ជា​ជនរងគ្រោះ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html