ទិសដៅទាំង ៩ របស់អគ្គលេខាធិកាសម្រាប់ជំនាន់ពលរដ្ឋពិភពលោកដែលមានអត្តសញ្ញាណវៀតណាម

ក្នុងលិខិតផ្ញើជូនសិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេសក្នុងឱកាសនៃថ្ងៃបើកឆ្នាំសិក្សាដំបូងរបស់វៀតណាមឯករាជ្យ លោកប្រធាន ហូជីមិញ បានអះអាងថា៖ “ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ប្អូនៗនឹងចាប់ផ្តើមទទួលបាន ការអប់រំ វៀតណាមទាំងស្រុង… អ្នកនឹងទទួលបានការអប់រំរបស់ប្រទេសឯករាជ្យ ការអប់រំដែលនឹងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឲ្យក្លាយជាពលរដ្ឋវៀតណាមដែលមានប្រយោជន៍ ការអប់រំដែលនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដែលខ្លួនមានស្រាប់ ”។

សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ វៀតបាក់ ( ថៃ ង្វៀន ) ក្នុងថ្ងៃបើកបវេសនកាល។ រូបថត៖ Le Anh Dung

ចំពេលមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនរបស់រដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍នៅពេលដែលជោគវាសនារបស់ប្រទេសជាតិត្រូវបានព្យួរដោយខ្សែស្រឡាយ សំបុត្រដែលបានផ្ញើទៅសិស្សទូទាំងប្រទេសក្នុងឱកាស "ថ្ងៃបើកសាលាដំបូងនៅសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម" បានបង្ហាញពីក្តីកង្វល់ និងការរំពឹងទុកដ៏ធំធេងរបស់ប្រធានហូជីមិញចំពោះជំនាន់និស្សិតនៃរបបថ្មី - របបដែលមិនមានប្រព័ន្ធអប់រំទាសករទៀតទេ។

ក្នុងនាមជាមេដឹកនាំនៃទូកបដិវត្តន៍ ចំពេលរលកព្យុះនៃសត្រូវទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ លោកប្រធានហូជីមិញបានយល់ច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំក្នុងបុព្វហេតុកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។ ជាពិសេសនៅពេលនោះ 95% នៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេសគឺមិនចេះអក្សរ។

ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំ "វៀតណាមទាំងស្រុង" នៅពេលដែលយើងស្ទើរតែគ្មានអ្វីសោះ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ប្រទេសដែលទើបតែទទួលបានសេរីភាព និងឯករាជ្យគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ប៉ុន្តែវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញពីគោលបំណង និងគោលដៅចុងក្រោយនៃប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី៖ ការអប់រំសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាម។

ការប្រៀនប្រដៅទាំងនោះ បាននិងកំពុងបន្តជាគោលបំនង ដែលត្រូវខិតខំ ដើម្បីជាបាវចនានៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ប្រទេស សំដៅធ្វើឱ្យការអប់រំពិតជាក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ដែលជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

កសាង "ការអប់រំវៀតណាមទាំងស្រុង"

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី 2025-2026 ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅទូទាំងប្រទេស បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលសមិទ្ធិផលនៃវិស័យអប់រំបដិវត្តក្នុងរយៈពេល 80 ឆ្នាំកន្លងមក អគ្គលេខាធិកា To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយចាត់ទុកថានេះជាសកម្មភាពចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅកសាង “ប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមពេញលេញ គុណភាពអប់រំ និងមានប្រយោជន៍របស់ប្រជាជន”។ សម្រាប់ប្រទេសដូចដែលពូបានរំពឹងទុក។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានអញ្ជើញចូលរួមក្នុងពិធីអបអរសាទរខួបលើកទី 80 នៃវិស័យអប់រំ និងការបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី នៅមជ្ឈមណ្ឌលសន្និបាតជាតិ នាព្រឹកថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា។ រូបភាព៖ Pham Hai

អគ្គលេខាបានស្នើឱ្យបក្សទាំងមូល បង្កើតគំនិតដឹកនាំរបស់ខ្លួនលើវិស័យអប់រំឱ្យបានខ្លាំងក្លា មិនត្រូវដាក់ស្តង់ដារចាស់លើប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវដឹកនាំ រៀបចំ និងអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងច្បាស់លាស់ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហើយចាត់ទុកការអប់រំជាគោលនយោបាយកំពូលរបស់ជាតិ។

រដ្ឋសភាត្រូវការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ បង្កើតច្រករបៀងច្បាប់រលូន ស្ថិរភាព និងវឌ្ឍនភាព ដើម្បីបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

រដ្ឋាភិបាលបង្កើនការវិនិយោគ ធានាធនធានហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដោះស្រាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវភាពជាប់គាំងនៃយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីបិទ និងពង្រីកធនធានសង្គមទាំងអស់សម្រាប់ការអប់រំ។

រណសិរ្ស សហជីព និងអង្គការសង្គមនានា ត្រូវលើកកម្ពស់កម្លាំងនៃសាមគ្គីភាពដ៏ធំធេង លើកទឹកចិត្ត និងផ្សព្វផ្សាយចលនាប្រជាជនទាំងមូល យកចិត្តទុកដាក់ក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន។

យើងត្រូវតែដាក់បញ្ហានៃការបន្តការគិតគូររបស់ថ្នាក់ដឹកនាំបក្សយ៉ាងខ្លាំងក្លាលើវិស័យអប់រំជាមុនសិន ព្រោះវាមិនទាន់ដល់ពេលនេះទេដែលយើងបានពិភាក្សាអំពី "ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ" រួមទាំងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 "ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនិយម និងទីផ្សារសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ"។

9 ទិសដៅសំខាន់ៗ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ប្រហែលជាមិនចាំបាច់និយាយឡើងវិញទេ យើងបានឃើញនូវ "ភាពច្របូកច្របល់" បើមិន "រញ៉េរញ៉ៃ" ធ្វើឱ្យសង្គមទាំងមូលត្រូវ "រលាយ" ដោយគោលនយោបាយមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវិស័យអប់រំ។

ពីការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាឆ្ពោះទៅរកការមានសៀវភៅជាច្រើន; បញ្ហានៃការប្រឡង សាកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា; ការអភិវឌ្ឍដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៃប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឯកជន; សកម្មភាពកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលក្នុង និងក្រៅប្រទេស... នាំឱ្យ "បញ្ហា" លើគុណភាពទិន្នផល។

ចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះត្រូវបានលើកឡើងជាថ្មីម្តងទៀតដោយអគ្គលេខាធិការ To Lam នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់កាលពីថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា។ នោះគឺ "គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសនៅតែមិនស្មើគ្នា ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់ធំ។ កំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយមិនត្រូវបានស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងទិដ្ឋភាពខ្លះទេ ហើយមានភាពច្របូកច្របល់ទាំងការយល់ឃើញ និងសកម្មភាព។ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការច្នៃប្រឌិត ហើយការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងការបណ្តុះបណ្តាលមិនមានភាពតឹងតែង។ និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិនៅមានកម្រិត និងមិនគ្រប់គ្រាន់ មានដំណាក់កាលមួយដែលការអប់រំមិនបានលើកកម្ពស់ពេញលេញនូវតួនាទីជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍…”។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Viet Xuan វួដ Yen Hoa ទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ The Bang

ដែនកំណត់ ភាពខ្វះខាត និងភាពជាប់គាំងទាំងនោះ ត្រូវតែដោះស្រាយតាមរយៈកម្មវិធីសកម្មភាពជាក់លាក់ ស្របគ្នាជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ និងសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យរបស់បក្ស ប្រជាជន និងប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល។

ជាពិសេស វិស័យអប់រំត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបង្កើតគំនិត វិធីសាស្រ្ត និងការគ្រប់គ្រង។ កសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានទាំងចំណេះដឹង ក្រមសីលធម៌ និងមានឆន្ទៈក្នុងការរួមចំណែក។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាង និងជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតសម្រាប់សិស្ស។ និស្សិតត្រូវបណ្តុះមហិច្ឆិតា និងសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យ សិក្សា និងអនុវត្តដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល ធ្វើសមាហរណកម្មបន្តិចម្តងៗទៅក្នុងស្តង់ដារអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែតែងតែរក្សាអត្តសញ្ញាណ និងព្រលឹងវៀតណាម។

អគ្គលេខាធិការបានចង្អុលបង្ហាញទិសដៅសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបួនដើម្បីអនុវត្តតម្រូវការនេះ។

នោះគឺ៖ បង្កើតការគិត និងសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់ "កែតម្រូវ" ទៅជាការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត - ដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិតាមរយៈការអប់រំ។ ធានាឱ្យមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំស្មើភាពគ្នា ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាក។ បង្កើតការអប់រំទូទៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើតជាជំនាន់នៃទេពកោសល្យ - មេត្តា - មនុស្សធន់; បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ជំរុញសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ; ថែរក្សាការកសាងក្រុមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ; លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI); ផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគ ចាត់ទុកការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ ជាការវិនិយោគសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ រៀបចំផែនការ និងរៀបចំប្រព័ន្ធ (ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ) ដើម្បីបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាល - ស្រាវជ្រាវ - មជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ ស្របជាមួយនឹងតំបន់ ឈានដល់ស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ កសាងសង្គមសិក្សា រៀនពេញមួយជីវិត ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចុះ ធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងរួមចំណែកកសាងប្រទេសឱ្យរឹងមាំ និងរីកចម្រើន។

ទាំងនេះក៏ជាខ្លឹមសារមូលដ្ឋានដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ចុះថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពី “របកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល” ដែលទើបចេញថ្មីៗនេះ។ ដំណោះស្រាយដែលអ្នកជំនាញវាយតម្លៃថា ការកែទម្រង់ការអប់រំវៀតណាម ជួយការអប់រំវៀតណាម និងឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម “ដកថយ” នាពេលខាងមុខ។

សិស្សថ្នាក់ទី៦ Luong The Vinh ពាក់អាវក្រហមជាមួយផ្កាយពណ៌លឿងបង្កើតជារូបភាពនៃមាតុភូមិ - និមិត្តរូបនៃស្នេហាជាតិដែលបានចិញ្ចឹមបីបាច់តាំងពីជំហានដំបូងនៃសាលារៀន។ រូបថត៖ Hoang Ha

គោលនយោបាយថ្មីស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តនាពេលថ្មីៗនេះ ដូចជា៖ ថ្លៃសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សានុសិស្សចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ ភូមិភាគខ្លះផ្តល់អាហារថ្ងៃត្រង់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់កុមារសិក្សាចំនួន ២ វគ្គ ហើយថ្មីៗនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានឯកភាពលើគោលនយោបាយវិនិយោគសាងសង់សាលារៀនអន្តរកម្រិតនៅឃុំព្រំដែនគោកចំនួន ២៤៨ បន្ទាប់មក សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១...

នោះបង្ហាញថា បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងបានបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបន្តបង្កើតថ្មីគ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេស ដើម្បីឱ្យវៀតណាមមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ លើពិភពលោក រួមចំណែកធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៤៥ ជាពេលដែលប្រទេសប្រារព្ធខួបលើកទី ១០០ របស់ខ្លួន។

Vietnamnet.vn

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html