ទីមួយ វិធីសាស្រ្តសមត្ថភាពគឺផ្អែកលើកត្តាសង្គម-អារម្មណ៍ ចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍តម្លៃស្នូលរបស់ប្រជាជនវៀតណាម។ បង្ហាញតាមរយៈគោលដៅ លទ្ធផលរំពឹងទុក ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាព អប់រំ និងការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
ទីពីរ វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសិទ្ធិ ធានាគុណភាព សមធម៌ ការដាក់បញ្ចូល សមភាព និងការគោរពចំពោះភាពខុសគ្នារបស់កុមារ។ ការអប់រំកុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា (ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាសាកំណើតរបស់កុមារ) ក្នុងការកសាង និងបង្កើតកម្មវិធីអប់រំកុមារតូច។
ទី៣ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការធានានូវភាពបត់បែន ភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សម្ភារៈបរិក្ខាររាងកាយ បរិយាកាសរស់នៅ និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ក្នុងស្រុក និងលើកកម្ពស់សិទ្ធិ និងស្វ័យភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។
ទី៤៖ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំរបបរស់នៅសម្រាប់កុមារក្នុងកម្មវិធីធានាថាវាសមស្របសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងរបបការងាររបស់ក្រុមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រមការងារ។ ការយកឈ្នះលើដែនកំណត់មួយចំនួននៃកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន ការបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើលក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។
ទី៥ កុមារគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដំណើរការអប់រំ ប្រធានបទនៃសកម្មភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ កុមាររៀនតាមរយៈការលេង និងបទពិសោធន៍សមស្របទៅនឹងសកម្មភាពសំខាន់ៗនៃក្រុមអាយុនីមួយៗ។ អ្នកអប់រំគឺជាអ្នកដែលគាំទ្រកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព អារម្មណ៍ និងអត្ថន័យ។
ទី៦ ភ្ជាប់ជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨; រួមទាំងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មី/កម្រិតខ្ពស់ ដែលសមរម្យសម្រាប់លក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ ការធ្វើបដិរូបកម្មដំណើរការអប់រំ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសុខភាពរបស់កុមារ កាយសម្បទា ជំនាញផ្លូវចិត្ត និងសង្គម និងភាពសុខដុមរមនាជាមួយធម្មជាតិ។
ទីប្រាំពីរ ពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការចូលរួម និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងសហគមន៍ក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំកុមារតូច។
ហៃអាន
ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202507/7-diem-moi-trong-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-1512b91/
Kommentar (0)