តើ​សាកល​វិទ្យា​ល័យ​ណា​ខ្លះ​ដែល​និស្សិត​ស្រី​ទាំង​២​រូប​នៃ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ជាតិ​ហាណូយ​ប្រឡង​ជាប់?

ដោយទទួលបាន 129/150 ពិន្ទុ Nguyen Thanh Ngoc (អតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A4 វិទ្យាល័យ Kim Lien ទីក្រុងហាណូយ ) និង Nguyen Mai Truc (អតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A5 វិទ្យាល័យ Chuong My A ទីក្រុងហាណូយ ) ទាំងពីរបានក្លាយជាអ្នកវាយតម្លៃនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ (HSA24) ក្នុងឆ្នាំ 2020។

សម្រាប់សិស្សស្រីទាំងពីរនាក់ នេះជាលទ្ធផលនៃការប្រឡងលើកទីមួយ និងតែមួយគត់ក្នុងឆ្នាំ 2024។ អ្នកទាំងពីរមិនបានចុះឈ្មោះប្រឡងឡើងវិញ ដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់ពួកគេទេ ព្រោះពួកគេទាំងពីរជឿថា "ការប្រឡងនេះ ទោះបីពួកគេប្រឡងឡើងវិញក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនប្រាកដថាទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដែរ"។

ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពមាន 3 ផ្នែក ដោយមាន 150 សំណួរ ដែលផ្នែកនីមួយៗចែកចេញជា 50 សំណួរ៖ ផ្នែកទី 1 - ការគិតបរិមាណ (គណិតវិទ្យា 75 នាទី) វគ្គ 2 - ការគិតប្រកបដោយគុណភាព (អក្សរសាស្ត្រ - ភាសា 60 នាទី) ផ្នែកទី 3 - វិទ្យាសាស្រ្ត (ធម្មជាតិ - សង្គម) 60 នាទី) ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់មជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បេក្ខជនដែលសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ទាំងបីផ្នែកត្រូវតែមានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ និងជំនាញវិភាគ និងសំយោគល្អ។

ង្វៀន ថាញ់ង៉ុក និង ង្វៀន ម៉ៃទ្រុក - អ្នកជំនាញការទាំងពីរនាក់នៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយឆ្នាំ 2024 ដោយទទួលបានពិន្ទុ 129/150 ទាំងពីរនាក់មកពីទីក្រុងហាណូយ។

ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet លោក Truc បាននិយាយថា នៅពេលដែលនាងដឹងថានាងជាអ្នកប្រឡងប្រជែងក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ 2024 នាងពិតជាសប្បាយចិត្ត និងភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ ដំបូង​ឡើយ នាង​គ្រាន់តែ​ចង់​បាន​លទ្ធផល​ប្រឡង​ដើម្បី​ដាក់​ចូល​សាកលវិទ្យាល័យ​ប៉ុណ្ណោះ មិន​សង្ឃឹមថា​នឹង​ក្លាយជា​បេក្ខជន​ដែលមាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​ជាងគេ​នោះ​ទេ​។

ង៉ុក ក៏ភ្ញាក់ផ្អើលដែរថា៖ «ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា ខ្ញុំនឹងប្រឡងដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលលើសពីការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំនោះទេ។

ង៉ុក បាននិយាយថា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព នាងបានសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង។ នាងក៏បានសិក្សាសំណួរយោងដើម្បីយល់ និងដឹងពីរបៀបដែលសំណួរត្រូវបានសួរ និងខ្លឹមសារចំណេះដឹងអ្វីដែលនាងត្រូវការដើម្បីពិនិត្យ។ "នៅពេលខ្ញុំអានសំណួរយោង ខ្ញុំបានដឹងពីខ្លឹមសារ និងប្រធានបទអ្វីដែលផ្នែកគុណភាពនឹងសួរអំពី។ ខ្ញុំបានស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅផ្នែកទាំងនោះ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្បាស់លាស់។"

ង៉ុក បាននិយាយថា វិធីសាស្ត្ររបស់នាងក្នុងការពិនិត្យប្រឡងបាក់ឌុប ក៏មានភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីវិធីដែលនាងពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរ។ បើ​តាម​នាង​វិធី​សួរ​សំណួរ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​នេះ​ខុស​ពី​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ ហើយ​ខ្លឹមសារ​ក៏​ទូលំទូលាយ។

"ខ្ញុំយល់ថាការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពគឺពិបាកជាង។ សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ប្រសិនបើខ្ញុំសម្រេចចិត្តធ្វើតាមប្លុកជាក់លាក់មួយ ខ្ញុំផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមនោះប៉ុណ្ណោះ ហើយជាធម្មតាខ្ញុំមានការយល់ច្បាស់អំពីចំណេះដឹង។ សម្រាប់ការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាបន្ថែមទៀត រួមទាំងមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំមិនសូវពូកែ។ ផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំត្រូវប្រឡង Competet B ។ ចំណេះដឹងបន្ថែមលើផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្រ្តសម្រាប់វិទ្យាល័យទាំង៣ឆ្នាំ” ង៉ុក និយាយ។

Mai Truc ក៏បានចំណាយពេលវេលាពិនិត្យមើលចំណេះដឹងដែលនាងមិនប្រាកដដែរ ហើយតាមគំនិតរបស់នាង រឿងសំខាន់គឺត្រូវអនុវត្តន៍តាមសំណួរឯកសារយោងដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីរបស់ Truc ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគឺមិនខុសគ្នាច្រើនពីការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនោះទេ។

លោក Truc បាននិយាយថា "ខ្ញុំពិនិត្យទាំងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសិក្សាចំណេះដឹងដោយប្រុងប្រយ័ត្នទៅតាមវឌ្ឍនភាពក្នុងថ្នាក់។ ពេលប្រឡងជិតមកដល់ ខ្ញុំរកសំណួរជាច្រើនដើម្បីអនុវត្ត" Truc បាននិយាយថា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Truc ក៏មានអារម្មណ៍ថាការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគឺពិបាកជាង។

បណ្ឌិតសភាចារ្យ Nguyen Thanh Ngoc គឺជាអតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A4 នៅវិទ្យាល័យ Kim Lien ទីក្រុងហាណូយ។ បច្ចុប្បន្ន​នាង​ត្រូវ​បាន​ចូល​រៀន​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ​ហាណូយ។

អ្នកទាំងពីរជឿថា ជាមួយនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជានីមួយៗទាមទារចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ បរិមាណនៃចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជានោះកាន់តែពិបាក ហើយជារឿយៗត្រូវសិក្សាតាមប្រភេទសំណួរមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡង Competency Assessment ចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជា និងសំណួរមានលក្ខណៈ "ចម្លែក" មានន័យថា វាទាមទារឱ្យមានការគិតបន្ថែមទៀត ដើម្បីអាចភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយគ្នាដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។

បើតាមសិស្សស្រីទាំងពីរ សំណួរពិបាកបំផុតក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិបាកជាងសំណួរដែលប្រឡងប្រជែងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ដូច្នេះហើយ នារីទាំងពីរនាក់នេះ ជឿជាក់ថា ពិបាកនឹងវាយតម្លៃថា ប្រឡងមួយណា ត្រូវវិនិយោគបន្ថែម ដើម្បីយកទៅពិចារណា ដើម្បីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយប្រហែលគ្មានការប្រឡងណាមួយ ច្បាស់ជាងនេះទេ។

លោក Ngoc បាននិយាយថា “ការជ្រើសរើសការប្រឡងមួយណាដែលត្រូវវិនិយោគគឺអាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រប្រឡងមួយណាដែលសាកសមនឹងអ្នក និងសាលាណាដែលអ្នកចង់ចូលរៀន”។

ង៉ុក ផ្ទាល់វិនិយោគលើទាំងពីរ។ ង៉ុក បាននិយាយថា “ជាមួយនឹងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លទ្ធផលបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការដាក់ពាក្យទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែការប្រឡងយក Aptitude Test ក៏ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវភាពស្ងប់ក្នុងចិត្តថែមទៀត”។

Truc បានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើអ្នកបែងចែកពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានល្អ អ្នកពិតជាអាចទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡងទាំងពីរ។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលបានធ្វើឡើងមុនដំបូង ហើយបន្ទាប់មកផ្តោតលើការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅពេលក្រោយ។"

Valedictorian Nguyen Mai Truc គឺជាអតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A5 នៅវិទ្យាល័យ Chuong My A ទីក្រុងហាណូយ។ នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ចូល​រៀន​ជំនាញ​ពាណិជ្ជកម្ម​អន្តរជាតិ​នៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ពាណិជ្ជកម្ម​បរទេស។

នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 លោក Truc ទទួលបានពិន្ទុសរុបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ 28.2 នៅក្នុងក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា 9.2; អក្សរសិល្ប៍ 9; ភាសាអង់គ្លេស 10) និង 28.07 ពិន្ទុនៅក្នុងក្រុម D07 (គណិតវិទ្យា 9.2; គីមីវិទ្យា 9.5; ភាសាអង់គ្លេស 10) ។

Ngoc ក៏ទទួលបានពិន្ទុ 28.15 ក្នុងពូល D07 (គណិតវិទ្យាទី 9 គីមីវិទ្យា 9.75 ភាសាអង់គ្លេស 9.4) និង 27.25 ពិន្ទុក្នុងពូល B (គណិតវិទ្យាទី 9 គីមីវិទ្យា 9.75 ជីវវិទ្យា 8.5) ។

ការចែករំលែកអាថ៌កំបាំងការសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អនៅក្នុងការប្រឡងជាច្រើន សិស្សស្រីទាំងពីរបានសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្តោតទៅលើការសិក្សាក្នុងថ្នាក់ និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង។ Truc តែងតែព្យាយាមបញ្ចប់លំហាត់ដែលបានកំណត់ដោយគ្រូ និងរៀនលំហាត់បន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត។ នាង​ក៏​តែង​តែ​ព្យាយាម​បែងចែក​ពេលវេលា​តាម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​ក្នុង​ពេល​ថ្ងៃ​ដើម្បី​អាច​រៀន​បាន​ចំណេះដឹង​ច្រើន​បំផុត។

នៅពេលសិក្សានៅផ្ទះ បន្ថែមពីលើការធ្វើកិច្ចការផ្ទះក្នុងថ្នាក់ លោក Truc ចំណាយពេលជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីរៀនបន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជាមួយ ហើយបន្ទាប់មកបង្វិលវាសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។

ង៉ុក ចែករំលែកថា៖ “ការផ្តោតលើការស្តាប់គ្រូក្នុងថ្នាក់មានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប៉ុន្តែដើម្បីឲ្យខ្លួនខ្ញុំខុសពីមិត្តរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំចំណាយពេលសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង នៅពេលនោះខ្ញុំដឹង និងយល់ច្បាស់បំផុតថាខ្ញុំខ្សោយអ្វី ហើយចំណេះដឹងដែលខ្ញុំត្រូវបន្ថែម បន្ទាប់មករកឯកសារ និងលំហាត់ពាក់ព័ន្ធមកអនុវត្តបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំក៏ព្យាយាមធ្វើសំណួរ និងអានឯកសារឲ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីអនុវត្តការគិត”។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Tien Thao នាយកមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានប្រគល់រង្វាន់ Nguyen Mai Truc និង Nguyen Thanh Ngoc (ទីពីរ និងទីបីពីស្តាំរៀងៗខ្លួន) សម្រាប់លទ្ធផលខ្ពស់របស់ពួកគេក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ 2024។

នាពេលថ្មីៗនេះ ជាមួយនឹងលទ្ធផលកំពូលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព លោក Mai Truc និង Thanh Ngoc ក៏ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ចំនួន 5 លានដុងដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ Truc បានចុះឈ្មោះ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូល ដោយពិចារណាលើពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាពចូលទៅក្នុងមុខជំនួញធំអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស។

ចំពោះង៉ុក ជាមួយនឹងក្តីសុបិនចង់ក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត នាងបានប្រើបន្សំ B ជាមួយនឹងពិន្ទុសរុប 27.25 និងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS 7.5 ដើម្បីដាក់ពាក្យ ហើយបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ។

សិស្ស Nam Dinh មានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រលង VNU Aptitude Test ឆ្នាំ 2024

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការប្រឡងវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 (HSA) និងផែនការអនុវត្តឆ្នាំ 2025 ដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយនាថ្ងៃទី 22 ខែសីហា។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥

មជ្ឈមណ្ឌល​ប្រឡង​សាកល​វិទ្យាល័យ​ជាតិ​វៀត​ណាម ទើប​តែ​បាន​ប្រកាស​អំពី​រចនា​សម្ព័ន្ធ​នៃ​ការ​ប្រឡង​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​ចាប់​ពី​ឆ្នាំ ២០២៥។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយប្រកាសសំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ 2025

មជ្ឈមណ្ឌល​តេស្ត​សាកល​វិទ្យាល័យ​ជាតិ​ហាណូយ ទើប​បាន​ប្រកាស​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​យោង​សម្រាប់​ឆ្នាំ​២០២៥ HSA។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/2-nu-thu-khoa-thi-danh-gia-nang-luc-cua-dh-quoc-gia-ha-noi-do-truong-nao-2314550.html