10 បញ្ហា​ដែល​លើក​ឡើង​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​អប់រំ​ទូទៅ

ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 29 ខែតុលា នាយកដ្ឋាន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (DoET) បានរៀបចំសន្និសីទមួយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ។ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត លោក Hoang Nam ជាប្រធានសន្និសីទ។

ខេត្ត Quang Tri បច្ចុប្បន្នមានគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត (VET - GDTX) ចំនួន ២៣២។ ចំនួនសិស្សសរុបគឺ 140,609 នាក់។ ចំនួនអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និយោជិត និងកម្មករជាប់កិច្ចសន្យាសរុបមានចំនួន 13,441 នាក់; ស្ថានភាពអតិរេកក្នុងស្រុក និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែកើតមានឡើង។

ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទលើកកំពស់គុណភាពអប់រំទូទៅ - រូបភាព៖ TH

គិតត្រឹមដើមឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 វិស័យទាំងមូលមានបន្ទប់រៀនចំនួន 4,055 ចំនួនថ្នាក់រៀនរឹងឈានដល់ 87.84%; គ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សាភាគច្រើនមានថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ អត្រាគឺ 0.99 បន្ទប់/ថ្នាក់។ សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ មានថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់តាមបទប្បញ្ញត្តិ មានថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជា ដើម្បីរៀបចំការអនុវត្ត ពិសោធន៍ និងបង្រៀនភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

ជាទូទៅ សម្ភារៈបរិក្ខារ និងបរិក្ខារបង្រៀនជាមូលដ្ឋានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ អត្រាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្នុងរយៈពេល៣ឆ្នាំ គឺ ៩៩.៨២%។ ពិន្ទុមធ្យមនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ បានផ្លាស់ប្តូរបើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ប៉ុន្តែពិន្ទុមានកម្រិតទាប៖ ៣/៩ ស្រុក ក្រុង និងទីក្រុង (Dong Ha, Quang Tri, Vinh Linh) មានពិន្ទុមធ្យម ៣ មុខវិជ្ជា (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ លើស ៥ ពិន្ទុ) មធ្យមភាគ នៅសល់ ៩ មុខវិជ្ជា។ នៃ 3 មុខវិជ្ជាខាងក្រោម 5 ពិន្ទុ។ គុណភាព​នៃ​ការ​ប្រឡង​ចូល​តាម​ស្រុក​ភ្នំ​មាន​កម្រិត​ទាប​ណាស់ ពិន្ទុ​មធ្យម​៣​មុខវិជ្ជា​នៅ​ស្រុក Dakrong មាន​២,៩៩​ពិន្ទុ និង Huong Hoa មាន​៣,៨៨​ពិន្ទុ។

គម្លាតនៃពិន្ទុតេស្តជាមធ្យមធៀបនឹងពិន្ទុវាយតម្លៃចុងក្រោយមធ្យមនៃថ្នាក់ទី 9 តាមមុខវិជ្ជាគឺធំណាស់ ពី 2 ទៅ 4 ពិន្ទុ។ អត្រាសិស្សប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមក ពី 94.09% (ក្នុងឆ្នាំ 2020) ទៅ 97.36% (ក្នុងឆ្នាំ 2024)។ ក្នុងឆ្នាំ ២០២០ ខេត្ត Quang Tri ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៤១ ក្នុងចំណោមខេត្ត ក្រុងទាំង ៦៣ ទូទាំងប្រទេស ហើយបច្ចុប្បន្ន ខេត្ត Quang Tri ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៥៦ ក្នុងចំណោមខេត្ត ក្រុងទាំង ៦៣ ទូទាំងប្រទេស។

ក្នុងអង្គសន្និបាត គណៈប្រតិភូបានផ្តោតទៅលើការវិភាគ និងបញ្ជាក់នូវចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់ចំនួន ១០ ក្នុងការងារអប់រំទូទៅ និង ១០ បញ្ហាដែលបានលើកឡើងសម្រាប់វិស័យអប់រំខេត្ត ដើម្បីឈានទៅរកការឈានទៅមុខ។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចដល់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ និងស្ថាប័នអប់រំ។ មានគោលនយោបាយឈានមុខគេ ដើម្បីអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ លើកកំពស់ថាមវន្ត ស្វ័យភាព និងទំនួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯងរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំផែនការសាលារៀន ថ្នាក់រៀន បុគ្គលិក និងកន្លែងអប់រំដោយសមហេតុផល។ ដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃស្របតាមខ្លឹមសារ។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងការធ្វើត្រាប់តាម និងការវាយតម្លៃរង្វាន់ ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងការខិតខំក្នុងសាលារៀន...

ក្នុងសុន្ទរកថា អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Hoang Nam បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ ក្នុងនោះតួនាទីស្នូលនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរួមចំណែកបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានលើគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅនាពេលថ្មីៗនេះ។

ទោះបីជាគុណភាពនៃការអប់រំមានភាពប្រសើរឡើងក៏ដោយ ចំណាត់ថ្នាក់ពី 41/63 រាជធានី-ខេត្ត ដល់ 56/63 ខេត្ត-ក្រុង គឺជាការបាត់បង់ដ៏ធំធេងសម្រាប់ទឹកដីនៃខេត្ត Quang Tri ដែលមិនបានបន្តជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ទូទាំងប្រទេស។

ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំទូទៅរបស់ខេត្តនាពេលខាងមុខ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Hoang Nam បានស្នើថា ត្រូវបន្តបំពេញការងារផ្សព្វផ្សាយបានល្អ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជន និងមាតាបិតាសិស្សអំពីគោលជំហរ គោលនយោបាយ និងទស្សនៈស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ អំពីសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សង្គមទាំងមូលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ មានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីការស្ទ្រីមសិស្សក្រោយវិទ្យាល័យ អំពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្រោយវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតខ្លួនឯង និងចាប់ផ្តើមអាជីព។

ពង្រឹងការដឹកនាំ និងទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដើម្បីបុព្វហេតុអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ភ្ជាប់លទ្ធផលនៃការបំពេញលក្ខខណ្ឌអប់រំ ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការបំពេញភារកិច្ចរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរពាក់ព័ន្ធ វិស័យ និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីស្រាវជ្រាវ បញ្ចប់ ឬអភិវឌ្ឍ និងផ្សព្វផ្សាយយន្តការ និងគោលនយោបាយថ្មីៗមួយចំនួន ដើម្បីគ្រប់គ្រង និងលើកទឹកចិត្តការកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ មានរបបមួយដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងសង្គមទាំងមូលក្នុងបុព្វហេតុនៃការអប់រំ។

បន្តបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍបណ្តាញ និងទំហំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន។ កែលម្អបរិក្ខារសម្រាប់បង្រៀន និងរៀន។ អភិវឌ្ឍ និងពង្រីកទំហំសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្សជនជាតិភាគតិចបានល្អបំផុត។

ផ្តោតលើការបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តអប់រំបន្ត ពិនិត្យ និងរៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តដោយសមហេតុផល ដើម្បីលើកកម្ពស់មុខងារ និងភារកិច្ចរបស់ខ្លួន បង្រួបបង្រួមសកម្មភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ និងបង្កើតឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវការជំនួយក្នុងសង្គម។ បង្កើតក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវបរិមាណ និងគុណភាពគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ អនុវត្ត​គោលនយោបាយ​គ្រូបង្រៀន​ឱ្យ​បាន​ពេញលេញ និង​ឆាប់រហ័ស​តាម​បទបញ្ញត្តិ។

ច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ; យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការគ្រប់គ្រងគុណភាព និងច្នៃប្រឌិតការងារត្រាប់តាម និងរង្វាន់ រួមចំណែកយ៉ាងខ្លាំងក្លា និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំរបស់សាលា និងក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យទាំងមូល។ ពង្រឹងប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្របសម្រួលរវាងគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ នាំមកនូវគុណភាពអប់រំដល់កម្រិតថ្មីមួយ ឆ្លើយតបតាមការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជនទូទាំងខេត្ត។

ថាញ់ហៃ

ប្រភព៖ https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm