バレンタインと追加の教育と学習に関する回覧 29: 愛が語るとき!

（ダン・トリ） - 「教育省は、追加教育と学習に関する通達第29号の発効日を2月14日と定めました。これにより、教師と家族、保護者と生徒は、自分自身と互いをもっと愛する時間を持つことができるでしょう。」

これは、教育訓練省の追加教育および学習に関する通達第29号が正式に発効した2月14日の朝、ダナン市ハイチャウ郡フンヴォン小学校の副校長、トラン・ティ・キム・ハン氏が語った言葉だ。

2月14日より、教育訓練省の追加教育・学習に関する通達第29号が発効される（写真：イエン・ホアイ）。

同省は、通達第29号の発効日として、バレンタインデーである2月14日を選定した。意図的であったか否かは不明だが、多くの議論があったにもかかわらず、この通達には責任と愛が込められている。

業界の法的文書は初めて、長らく指摘されてきた、生徒の体力と保護者の金銭を浪費する補習授業の横行という現実を認めた。

そして何よりも、業界の経営者たちは、学生に追加の授業を強制する状況をあえて直視した。

第29号通達の最も注目すべき点は、教員が自分のクラスで通常の生徒と一緒に補習授業を行うことを禁じている点です。この規定は、生徒が教員と一緒にクラスで補習授業を受けなければならないという長年議論されてきた問題を解決します。この通達は、実践的な規定を通して、管理者の生徒に対する責任と愛情を示しています。

省の通達第29号は、学生だけでなく、教育業界の労働力の責任を示し、保護するものである。また、追加授業や追加学習のせいで、教員は学生、保護者、そして世論から長年批判されてきた。

回覧では、教師は正規の生徒に追加の授業を行わないことが規定されている（スクリーンショット）。

正規の生徒に追加授業を行わないという規制は多くの教師から反対されているが、私たちはそれを直視しなければならない。これは教師を守る鍵であり、教師にとって有益である。

文部科学省は教師による補習授業を禁止しているのではなく、補習授業を行うための条件を教師に定め、正規の生徒に「ノー」と言えるように求めているだけです。教師が正規の生徒に補習授業を行わなければ、生徒を抑圧し迫害しているという批判に直面する必要はなくなるでしょう…

それは、各教師に透明性を見つけて返すことです。

第29号通達では、教育における学校の責任についても公平に検討されています。

長い間、補習授業が横行していました。成績の悪い生徒は補習授業を受け、成績の良い生徒は補習授業を受け、成績が悪くも良くもない生徒も補習授業を受けるという状況でした。

多くの家庭にとって、子どもの正規教育の授業料はたった1ドンかもしれませんが、子どもの補習授業に通わせるのに十分なお金を稼ぐには、3倍、4倍、あるいはそれ以上の「労働」を強いられます。これは、学校環境における教育格差を助長する要因にもなっています。

補習授業が通常授業になり、通常授業が補習授業になるという懸念がありました。通常授業では、教師も生徒も授業や勉強に全力を尽くさず、補習授業、そして補習授業を待つばかりです。

現在、教育省は、学校での追加教育と学習は成績が不十分な生徒にのみ適用され、優秀な生徒を育成し、期末試験の復習を行うという規制を定め、教育の質に対する学校の責任と役割を通達29で強化した。

料金はかかりません。それは学校の責任ですから。

この規則では、すべての学校管理者、教師、生徒に、それぞれの役割を果たすために真剣に努力することが求められています。

そして、教育分野の通達第29号では、各人にとって最も優れた教育は家庭教育であることも明確に理解されています。

学校が家庭に特別教育を「戻す」ということは、それぞれの父親と母親が自分の活動を整理し、調整し、子供たちとより多くの時間を過ごすことを要求します。今こそ、誰よりも親自身が子供たちと共に学び、成長していくべき時であり、すべてを学校や教師に「アウトソーシング」することはできません。

この回状では、トラン・ティ・キム・ハン氏が述べたように、各教育機関に、職務をより良く遂行し、愛し合い、つながることにもっと時間を費やすことを求めています。

ホーチミン市第4区ダン・トラン・コン小学校の保護者が子供たちの授業に参加する（写真：ホアイ・ナム）。

考慮すべき点の一つは、教育省の追加教育・学習に関する通達が、学生の自習能力に対する課題と要件も提示している点です。これは、当校の学生が長い間深刻に欠いてきたものです。

テクノロジーの時代は、同時に自学自習の時代でもあります。他人の知識や考え方を真似するような受動的な学習方法は通用しません…

追加授業が減れば、すべてのことが「与えられる」のではなく、生徒一人ひとりがもっと考え、もっとブレインストーミングし、探究し、調査し、探求し、自分で考える必要が出てきます。

本日発効する通達第29号は、追加的な指導と学習に関するものであるだけでなく、自習と実際の学習に関する教育的思考に新たな視点を切り開きます。

追加教育・学習に関する新たな規制の各段階には、確かに多くの困難と多くの課題が伴うでしょう。しかし、愛と責任感が声を上げれば、教育における各主体は、より強い責任感を持つようになると信じています。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm