ホーチミン市がユネスコ世界学習都市ネットワークに推薦

ホーチミン市の指導者らは、ホーチミン市橋でオンライン会議を開き、各省市とともに学年度を総括した。

会議で報告したドゥオン・アン・ドゥック氏は、ホーチミン市がユネスコ世界学習都市ネットワークへの参加申請を完了し、ベトナムのユネスコ国家委員会に提出して検討と指名を受け、2023年にホーチミン市がユネスコ世界学習都市ネットワークのメンバーとなるよう指名されたと発表した。

同時に、ホーチミン市政府は、ホーチミン市を国とアジア地域の優秀な人材育成の中心地にするという目標を掲げ、教育分野が学年度の課題やプログラムを柔軟かつ円滑に実施するための条件を整えるための指令、決議、計画を発布しました。開発目標を設定すると同時に、教育分野が困難を克服し、管理、運営、教育学習組織、情報技術の応用、デジタル変革などにおいて積極的かつ創造的に取り組むよう指導しています。

具体的には、ホーチミン市は、生徒の個人識別コードと地理空間分析アルゴリズム（GIS）を活用し、小学生の入学・分類を100%オンラインで実施しました。また、データ管理戦略に基づき、教育分野のデータ整備を完了し、データ相互接続軸、データウェアハウス、オペレーションセンター、情報監視などを含む、分野全体のデータ管理プラットフォームを導入しました。

ホーチミン市の教育界は8月、幸せな学校モデルの構築と発展を目指し、基準案をほぼ完成させました。この基準は2023-2024年度の初めに施行される予定で、学校は安全で健康的、そして友好的な教育環境を構築し、生徒と職員、教師と職員が愛され、尊重され、安全で、共有され、理解される環境を実現します。

ホーチミン市人民委員会のリーダーによると、ホーチミン市はこうした利点に加え、いくつかの困難にも直面している。具体的には、外国語やITの教師、学校保健員、事務員、レジ係、会計士といった人材にとって、現状では適切かつ魅力的な人員配置や制度、政策が未整備である。さらに、音楽や美術を教える教師の数は、ホーチミン市のニーズを満たすには不十分である。

一部の中央規制は現実に即していないため、実施にあたり欠陥や困難が生じます。例えば、ホーチミン市は、教育訓練省の2020年通達第13号に基づく学校プロジェクトへの投資政策の実施において、生徒一人当たりの最低平均敷地面積に関する通達第13号と国家基準の合意が得られなかったため、困難に直面しました。

そのため、ホーチミン市人民委員会副委員長は、教育訓練省に対し、人口が多く土地資金が限られているホーチミン市の特性に合わせ、通達第13号における学生一人当たりの最低平均敷地面積に関する規制を検討・調整することを提案した。特に都心部においては、教室や機能教室の増設に投資し、ホーチミン市の教育の質を向上させることが期待される。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/tphcm-ung-cu-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua-unesco-185230818175208869.htm