(ダン・トリ) - 人工知能 (AI) は多くの機会を広げ、あらゆる分野で最新化していますが、多くのキャリア上の課題をもたらし、学生が卒業後に失業しやすくなります。
卒業前に学生が必要なスキルを身につけるための就職フェア（写真：My Ha）。
反復的な作業を行う人々は置き換えられるでしょうか?
ハノイ大学が2024年就職フェアの一環として開催したワークショップ「AI - 時代か、それとも時代か」において、財務管理・教育技術研究所所長のレー・ミン・ドゥック氏は、AIにより多くの機会が開かれ、多くの分野の近代化が促進されているが、多くの労働者が失業するだろうと述べた。
ドゥック氏によると、世界のAI市場は今後数年間、力強い成長を続けると予想されており、2030年までにAIは世界経済に最大15兆7,000億米ドルの貢献を果たす可能性があると推定されています。
AI の影響を受ける業界には、顧客サービス、メディアおよびコンテンツ作成、金融、製造などがあります。
ハノイ大学副学長グエン・ティエン・ズン博士（写真：ミー・ハ）。
「ビジネスリーダーの約70％は、人工知能が企業の生産プロセスの最適化、サービスの提供、効率性の向上、コストの削減に役立つと予測しています。
特に、AIによって企業は顧客に高度にパーソナライズされた製品やサービスを提供できるようになる」とドゥック氏は述べた。
ドゥック氏は、反復的な作業を担当する人材は将来的に置き換えられる可能性が高いと予測しており、多くの労働者がAIに自分の仕事が置き換えられることを懸念している。
最近の講演で、ベトナム人学生からの雇用におけるAIの代替についての具体的な質問に答えて、スニル・グプタ教授（ディーキン大学A2I2研究所人工知能・最適化・材料発見グループ長）は、AIは人々の生活をより便利にし、手作業を減らすことで生活をより高い水準に向上させると述べました。
これまで多くの仕事がAIに置き換えられてきており、今後も置き換えられていくでしょうが、それと同時に、質の高い人材、本当に優秀な人材を必要とする、それに相当する仕事も数多く生み出されるでしょう。
タン・タオさん（左）は経験を積むために屋外で多くの副業をしなければならない（写真：ミー・ハ）。
座って待たないで
しかし、スニル・グプタ教授によると、AIは選別するだけで、解雇したり仕事を奪ったりすることはない。AIは自己啓発に取り組まない人々の仕事を脅かすだろうが、AIが人々を失業させたり、職を失ったりすることはない。
このような観点から、レ・ミン・ドゥック氏は、人材はただ座視するのではなく、時代に合わせてAIをコントロールする専攻を選択しなければならないと断言した。
ダン・トリ記者のインタビューで、一部の学生は、AIがますます仕事に取って代わる4.0時代には、学生は積極的に外部から学び、より多くのスキルを見つけて、現実に適応する必要があると語った。
ハノイ大学英語学科の学生は、大学1年生の頃から、チームワークに関するソフトスキルを身につけるためにクラブ活動に積極的に参加していたと話しました。また、経験を積むために、外部で教える機会にも恵まれました。
「学校では先生たちがソフトスキルや実践の機会をたくさん提供してくれますが、私たちは外に出てもっと多くの機会を見つけ、より多くの実務経験を積む必要があります」と女子学生は語った。
ハノイ大学の学生が就職の機会について学んでいる（写真：ミー・ハ）。
ハノイ大学でビジネスコミュニケーションを専攻する4年生のドアン・タン・タオさんは、「学校での勉強は主に基礎知識を身につけるものだが、4.0時代にさらなる経験を積むには、企業を通じて早い段階で市場に露出することが最善の方法だ」と語った。
タン・タオさんによると、彼女は1年目と2年目は副収入を得るために、主にコーヒーショップでの肉体労働などのパートタイムの仕事をしなければならなかったという。
3年目と4年目は、専門的な仕事に関連した屋外での活動に多くの時間を費やしました。収入は以前ほど高くはないかもしれませんが、将来に向けて多くの実務経験を積むのに役立ちます。
ハノイ大学のグエン・ティエン・ズン副学長は、この傾向に対応し、学生が遅れを取らないようにするために、現在多くの企業が大学と協力して適切な研修プログラムを設計していると語った。
同校では平均2年ごとに時代に合わせて研修プログラムを改訂し、学生のキャリア志向に合わせて実践的なインターンシップ活動を増やしている。
「新しいプログラムを立ち上げるたびに、企業と協議して現実に合うように調整します」とダン博士は語った。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-de-that-nghiep-vi-tri-tue-nhan-tao-20241129164647205.htm
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