中国教育省、3年間の個別指導禁止後も「歪みを避けるため引き続き厳しくする」

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中国国務院報道室が9月末に開催した「質の高い発展の促進」をテーマにした会議で、教育部の代表者は「二重削減」政策を実施して3年が経ち、成果は良好だと述べた。

「歪みが生じないよう、引き続き補習活動の管理を強化していきます」と、中国教育部副部長の王嘉義氏は明言した。この政策実施から3年が経過した状況を、教育部の代表は「二倍の削減」と「二倍の増加」という二つの言葉で総括した。

まず、「二重削減」については、重点教科（数学、英語、中国語）の研修施設の数が大幅に削減され、大規模な個別指導センターは基本的に管理・強化され、特に宿題や学生の課外学習の負担が軽減されました。

第二に、「倍増」については、全国約20万校で放課後課外活動が実施され、生徒の自主的な参加率は「倍減」政策実施前の50％から90％以上に向上しました。また、学校における教育の質も大幅に向上しました。

中国王のニュース.png — *王嘉義氏 - 中国教育副大臣。写真提供：中国新聞*

王嘉義氏は、中国教育部の今後の取り組みは、「二重削減」政策の成果を確固たるものにし、健全な教育環境を整備し、学校における「二重の増」を強化することだと述べた。具体的には、以下の方法で、教育の質の向上に重点を置きつつ、学校における放課後サービスの実施を促進する。

一つは、小中学校における資源の拡充と教育の質の向上です。教育の質向上計画を広く実施し、地域における資源配分を最適化し、質の高い教員チームの構築を強化します。同時に、中国は教育のデジタル化を強力に推進し、質の高い教育資源へのアクセスを拡大します。

第二に、教育・学習活動の質の向上と内発的動機の喚起：教育方法の最適化、教育管理の強化、教育へのテクノロジーの活用により、授業時間の質を全面的に向上させ、教師の指導の質と生徒の学習の質を確保する。また、生徒の多様な学習ニーズに対応するため、放課後サービスの質を継続的に向上させる。

第三に、実践を重視し、包括的な教育システムを構築する。教科における実践活動を強化し、教科間の連携を深め、社会実践活動を組織することで、学生の創造的思考力と発見力を育成する。同時に、実験科学教育を強化する。

第四に、校内外の監督を強化し、同期管理環境を構築する。校外研修活動に対する長期的かつ定期的な管理メカニズムを整備し、重点教科における違法な研修活動を厳格に禁止する。非主流の研修活動に対する管理を強化し、違反行為を厳格に処罰する。同時に、校外研修機関の資金管理を強化し、異常に高額で管理不能な費用徴収を防止・抑制する。

物議を醸しているこの問題に関して、中国の学校では生徒の運動を奨励するため、休み時間を10分から15分に延長し始めている。王嘉義副大臣によると、これは生徒の健康増進を支援するための措置だという。「生徒は1日あたり少なくとも2時間の運動を確保する必要があります。これには体育の授業1回と放課後の運動1時間が含まれます」と易副大臣は述べた。

（出典：中国ニュース）