視覚障害者が知識にアクセスできるように支援する取り組み

視覚障害者が知識の「光」にアクセスできるようにするために、ダナン教育大学物理学部K22SVKクラスの5人の学生グループが、「視覚障害のある学生を指導するために教科書や文書を点字に変換するために使用される点字プリンターの製造」という科学的テーマを研究しました。

トピックグループの指導講師として、ダナン教育大学講師のレ・タン・フイ博士は、ベトナムでは今のところ、視覚障害者全般を支援する手段、特に視覚障害者教育における文書の変換手段に関する研究トピックの数がまだ非常に少ないと述べました。

点字プリンターの製造に関する研究はこれまで行われてきましたが、3Dプリント技術を用いた機械の製造は十分に活用されていません。また、これまでの研究では、視覚障害のある生徒向けに教科書や学習教材を変換するという課題も解決されていません。

物理学科K22SVKクラスの学生グループのアプローチは、技術的、教育的、応用的要素を組み合わせて実用的な意味を持つ技術製品を作成し、学習プロセスで視覚障害のある学生をサポートすることです。

このテーマについて共有した研究チームのリーダーであるゴ・タン・チュック氏は、現在国全体で1年生から12年生までのすべての教科書が更新されているが、視覚障害のある生徒が持っている教科書は1年生、2年生、6年生のものだけだと語った。

他の学年の生徒は教科書や教材を持っていません。そのため、Truc氏のグループはプロジェクト実施にあたり、3つの主要な目標を設定しました。1つは、既存の点字プリンターに比べて低コストで多くの新機能を備えた点字プリンターを設計、製造、開発することです。

二つ目は、特別支援学校および統合学校の視覚障害のある生徒向けに教科書や教材を改訂・提供することです。三つ目は、特別支援学校および統合学校における生徒の学習ニーズを満たし、教育学習の有効性を向上させることです。

調査を通じて、このデバイスは、携帯性、シンプルで便利な操作による使いやすさ、操作中の心地よい音など、いくつかの基準で肯定的なフィードバックを受けました。

このプリンターの設計は、清掃が簡単で、故障時の修理やメンテナンスも容易です。価格が手頃（500万ドン以上）であることから、多くの教師が専門学校で広く使用される可能性を秘めていると考えています。

しかし、調査では、デバイスの改善が必要ないくつかの限界も指摘されました。全体として、研究チームが評価した点字プリンターは安定して動作していませんでした。この問題は、調査後にチームによって解決されました。

機械の印刷速度は標準レベルと評価されており、教育機関のニーズを満たすには印刷速度の向上が必要です。また、通達や規則に記載されている精度を確保するために機械を改良する必要があり、適用範囲を広げるために点字記号を追加する必要があります」とタン・チュック氏は付け加えました。

研究グループはこれまでに、視覚障害のある生徒向けの教材を点字に変換する点字プリンターの製造に成功しています。研究グループが開発した点字プリンター技術は、実験プロセスにおいて正確な結果を達成しています。

さらに、研究チームは、点字プリンターを用いた視覚障碍のある生徒向け教材の印刷結果に影響を与える要因、例えば針先や針圧などを分析しました。この研究により、製造された点字プリンターは、専門学校や教育開発支援センターの視覚障碍のある生徒のニーズを満たすことができることが示されました。

視覚障害のある学生向けの教科書や教材を点字に変換する点字プリンター製品が、2023-2024年度ダナン大学学生科学研究賞第3位、2023-2024年度学校レベル学生科学研究会議第3位、2023-2024年度物理学部学生科学研究会議第1位を受賞しました。

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