自立したい
ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、現行の通達に代わる中等学校・高等学校入学規則の改正・補足に関する通達草案について意見を述べるにあたり、ホーチミン市教育訓練局は10年生入学試験における第3科目の選択における自主性を維持し、付与したいと考えていると述べた。つまり、ホーチミン市は、数学と文学の2つの必修科目に加えて、2018年度一般教育計画に基づき、学習者の能力と資質を総合的に評価するという精神に基づき、積極的に外国語を第3科目として選択する。これは、各地方の経済発展と人材育成の目標にも合致する。
ミン氏は、2018年度の一般教育プログラムの目標は、学生を科目の知識に基づいて評価することではなく、学生の資質、能力、そして知識を応用して実用的な問題を解決する能力を評価することに重点を置くことであると分析しました。
また、ホーチミン市でこれまで実施されてきた10年生入学試験では、外国語が第3科目として安定しているものの、生徒の学習成果は、学校、教師、生徒が依然としてプログラムの目標と方向性を確保していることを示しています。特に、教育訓練局は長年にわたり、高校入学試験の編集と方向付けの過程で、習得した知識を応用して実生活の状況を解決することを要求する問題を増やす方針を実施してきました。試験は、科目の知識能力のテストにとどまらず、生徒の応用力、読解力、論理的思考力のテストに重点を置いています。そのため、生徒が偏った学習をしたり、数学、文学、英語だけを勉強したりすると、プログラムで学んだ物理や化学の知識を応用して実生活の問題を解決しなければならない数学の試験を解くことは難しくなります。
C地域開発目標に適した試験科目を選択する
ホーチミン市教育訓練局の責任者によると、第3試験科目の選定と決定は各地域に委ねられるべきだという。なぜなら、各地域は実情や特性に応じて異なる教育開発戦略を策定しているからだ。例えば、ホーチミン市だけを例に挙げると、教育開発戦略は、現代教育の発展の潮流に沿って、グローバル市民としての資質、能力、スキルを備えた学生を教育・育成し、質の高い人材育成の基盤を確保することにある。
ホーチミン市の9年生は長年にわたり、数学、文学、外国語の3科目で10年生入学試験を受けてきました。
写真：ダオ・ゴック・タック
政治局の結論91および教育訓練省幹部から与えられた任務に従い、ホーチミン市は今年度から、学校で英語を第二言語として使用する試行プロセスを段階的に開始する準備を進めています。したがって、同市が試験科目として第三外国語を選択したことは、継続的な発展という目標にも合致しています。
ホーチミン市教育大学英語学科長のグエン・タン・ビン博士は、10年生入学試験で第3科目を積極的に選択する権利を地方自治体に与えることを支持し、ホーチミン市の現状では、外国語を第3科目として維持し続けるのが正しいことだと述べた。
ホー・タン・ミン氏は、2024-2025年度の10年生入学試験について、教育訓練省の中学・高校入学試験規則の規定を見直し、遵守を徹底した上で、前年度と同様の運営を維持するのがホーチミン市の見解だと述べた。
具体的には、ホーチミン市では長年にわたり、10年生入学試験は数学、文学、外国語の3科目を必修科目として実施されてきました。教育訓練省の担当者は、2018年度一般教育計画に基づき、受験生の心理的プレッシャーを軽減するため、10年生入学試験の組織と規則に関する内容を全面的かつ明確に発表すると述べました。
10年生の試験に関する意見をまだ収集中
ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省副大臣は10月31日、ホーチミン市で開催された、2020～2024年度高校卒業試験の実施体制を総括し、2025年からの高校卒業試験の準備に関する会議の傍ら、10年生（高校3年生）の試験計画について、現在、地方から意見を収集中であると述べた。2025年からの10年生（高校3年生）の試験の趣旨は、文学、数学の2科目と、残りの科目から教育訓練省が選定する3科目で構成され、点数で評価される。教育訓練省の方針では、偏った学習や暗記学習を避けるため、3科目は毎年変更するという原則に基づいて選定し、生徒が高校入試を受験したり、職業訓練に進んだりするのに十分な能力と資質を身に付けられるようにするという。
多くの地方自治体が10年生試験の3科目（数学、文学、英語）を現状維持したいと考えていることを受け、教育訓練副大臣は、それが容易に悪影響をもたらす可能性があると述べた。副大臣によると、10年生試験の3科目を従来通り固定すれば、校長の指導が行き届いている学校であれば、学習に偏りが生じることはないという。しかし、多くの学校は新学期から10年生試験の3科目のみに重点を置き、地理、歴史、科学の知識が生徒にとって非常に重要であるにもかかわらず、他の科目については考慮していない。
同じ勉強法、つまり暗記学習を避けるために
ホーチミン市1区のフイン・クオンニン中学校のカオ・ドゥック・コア校長は、3教科目の安定性が暗記学習や学習の偏りといった懸念の原因ではないと分析し、9年生は依然としてプログラム内の科目を修了し、中学校卒業要件を満たさなければならないと述べた。特に、2018年度一般教育プログラムの卒業規則には、中学校を優等で卒業するには、平均点が8点以上の科目が少なくとも6科目必要であり、平均点が6.5点以上の科目が少なくとも6科目必要であると明記されている。コア氏は、「第3科目を外国語として選択することは、学習者の資質と能力を育成することを目的とした2018年度一般教育プログラムの実施に影響を与えるものではありません。10年生入学試験を受けるには、中等学校卒業要件を満たすすべての科目を修了し、専門高校10年生への入学に必要な優秀な学業成績の条件も満たす必要があるからです」と強調した。
ホーチミン市の9年生を対象とした文学の授業
写真：ダオ・ゴック・タック
ブイ・ティ・スアン高校（第1区）のフイン・タン・フー校長は、2018年度一般教育プログラムの目標は明確であり、中等教育における知識は基礎知識であり、確固たる基盤であるため、管理職は検査・監督業務を強化し、学校はプログラムの削減を防ぐよう厳格に管理する必要があると述べた。中等学校は、生徒にすべての教科の基礎知識を身につけさせる責任を果たさなければならない。生徒は高校入学時に、それぞれの進路志向に合わせて教科を選択できる。
3番目の科目は毎年変わりますが、要件は何ですか?
フイン・タン・フー氏は、第3回試験の科目が毎年変更されると、学生は少数の主要科目に集中するのではなく、多くの科目に集中する必要があると述べました。これは、より包括的な知識基盤の構築と理解の向上に役立ち、変化への適応力と柔軟性が求められます。しかし、試験科目の不安定さは学生に心理的なストレスを与え、特に苦手科目の準備に多くの時間を要する学生にとって、長期的な学習計画を立てることを困難にします。
最大限の効果を上げるためには、各自治体が試験科目を早期に発表し、教師と学校がそれに応じて教育計画を調整できるよう支援する計画を立てる必要があります。同時に、生徒がこの変化にうまく適応できるよう、心理面と学力面の支援策を強化することも必要です。
ハフイタップ中学校（ホーチミン市ビンタン区）のホア・ティ・ディエム・チャム校長は、第3回試験の科目が毎年変更される場合、教育省は各学年の初めに早めに発表し、学校、教師、生徒が知識と心構えを準備できるようにすべきであり、3月31日までという以前の時間規制に固執することはできないと述べた。
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出典: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm
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