近年、全国6つの省と都市ですべてのレベルの学生の授業料を免除する政策が世論から賞賛され、支持されています。たとえば、最近の嵐3号(ヤギ嵐)で大きな被害を受けた地域であるクアンニン省では、省政府は幼稚園から高校までのすべてのレベルの約244,000人の学生の授業料を免除することを決定し、総予算は約1670億ドンと見積もられています。また最近では、9月26日にクアンナム省人民評議会が正式に、2024〜2025年と2025〜2026年の2学年度の学生の授業料を免除する決議を承認しました。この省はこの政策に約1580億ドンを費やすと予想されています。また、 ダナン、カインホア、ハイフォン、バリア・ブンタウなどの他の地域でも学生の授業料が免除されています。
クアンナム省は、2024-2025年度および2025-2026年度の学生の授業料を免除する。写真:VL |
予算が潤沢な地方自治体は学生の授業料を免除すべきだというのは本当でしょうか? 絶対に違います。実際、 クアンニン省はつい最近、記録的な暴風雨に見舞われました。地元の統計によると、暴風雨第3号による被害総額は約25兆ドンと推定されています。
同様に、クアンナム省では、過去1年間、省再編以来最も厳しい経済状況を経験しました。省人民委員会によると、授業料政策は教育の社会化政策において重要な意義を持ち、教育に対する社会の支持を示すものです。しかしながら、近年の省経済は厳しい状況にあり、人々の支出圧力も高まっているため、省の指導者たちは学生に対する授業料免除政策を承認することに合意しました。
「実際、近年、クアンナム省は自然災害と新型コロナウイルス感染症のパンデミックによる甚大な影響を受けています。省全体の人々の困難を少しでも軽減するため、人民評議会はクアンナム省の公立教育機関の授業料と授業料支援を規制する決議を発布しました」とクアンナム省人民委員会は述べています。省民と困難の一部を分かち合いたいという思いから、クアンナム省は学生の授業料を2年間免除することを決定しました。
そこから、地方での授業料免除は政府の努力であり、人々と団結して困難を分かち合い、「成長する人々」のキャリアのためにより良い学習環境を作り上げていることが分かります。
常に「教育を国家の最重要政策」と位置づけ、各学年の生徒の授業料を免除する地方自治体の取り組みは、人間性を強く広め、国民の合意と支持を得ています。これらの政策は、学校の教師が教育現場で人間性に関する道徳的な授業で強調し、引用できる教訓でもあります。
TPHの先生から4/3年生の保護者への「フレンドリーな」メッセージ。写真:TK |
しかし、社会のどこかには社会全体の努力に逆らう個人がまだ存在しています。その典型的な例としては、ホーチミン市の小学校の教師が保護者にノートパソコンの購入費として600万ドンを要求したケースがあります。
そこで、ホーチミン市1区チュオンズオン小学校4年3組の担任教師は、保護者会に対し、ノートパソコン購入費として500万~600万ドンを支援することを提案しました。ある保護者が反対票を投じると、担任教師はどの生徒の保護者なのかを尋ね、発言をブロックしました。その後、担任教師は「不機嫌」になり、支援は受け取らない、復習のアウトラインは作成しない、保護者が生徒のために自分で復習する、と宣言しました。
事件がメディアで報道された後、チュオンズオン小学校とホーチミン市教育訓練局は事件を認め、厳正に対処すると表明した。事件に関与した教師は、事件処理中は停職処分となった。
教師は保護者に「すねているわけではない」と説明したが、その説明は受け入れ難いものだった。
教材の購入は教師の義務であるため、教師が困難に直面した場合は、学校に支援を申し出て解決を図るべきです。さらに、保護者が支援に反対票を投じるとすぐに、教師はどの生徒の保護者か尋ねました。これは、いじめを恐れる保護者の心理という弱点を突いているのでしょうか。
報道機関やソーシャルネットワーク上でコメントしたすべての人々、特に教育者は、教師の行動に対して憤慨を表明した。
チュオン・ドゥオン小学校の教師がノートパソコン購入の支援を求めた事件の処理結果について、世論は回答を待っている。 |
教師が「600万のノートパソコンへの支援を求めた」ようなケースは、社会ではまれなケースだが、こうした行為が教育界に及ぼす影響は甚大で、保護者の目に教師のイメージが傷つけられ、生徒に悪い手本を示し、より総合的な人間を育成するための教育に向けた社会全体の努力が無駄になっている。
注目すべきは、もしこの事件がメディアによって調査されていなかったら、学校とホーチミン市教育訓練局は事件を発見し、裁判にかけただろうか、あるいは保護者は教師からの支援要請に「自主的に」応じ続けなければならなかっただろうか、と著者が強調している点だ。
教育は「人を育てる」場であるが、「人を育てる」仕事をする人々が学習者に対する人間教育に反するのであれば、その責任は誰にあるのだろうか?
世論は、ホーチミン市教育界によるこの事件の処理の行方、特に教師、学校、そしてホーチミン市教育訓練局の責任に強い関心を寄せています。この事件に関して、筆者の短絡的な見解としては、もし「経験から学ぶ」という結果が出れば、世論は絶対に納得しないでしょう!
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