8X の教師が自閉症の子供たちが「特別」ではなくなるよう支援

ハノイ国立教育大学で特殊教育の修士号を取得したグエン・ティ・ホアさん（1987年生まれ、ゲアン省出身）は、高地で自閉症の子どもたちを指導することを決意しました。2016年にソンラ省に到着した際、自閉症の子どもたちのための学校がないことを知り、ホアさんは子どもたちが社会に適応できるよう支援するために滞在しました。

困難に直面しても立ち止まらない

ソンラ省ソンラ市ト・ヒエウ通りには、自閉症児のための特別支援センター「ミン・タム」があります。「ミン・タム」とは「明るい心」を意味し、ホアさんは自身の明るい心を自閉症児に伝えたいという思いを込めています。

ホアさんは、ヴィン教育大学で社会福祉を学んでいた頃、人生の出来事によって精神的トラウマを抱えた子どもや虐待を受けた子どもなど、弱い立場にある子どもたちを支援するプログラムに参加する機会に恵まれたと話してくれました。卒業後、結婚して母親になった後、自分の子どものクラスに、みんなと馴染めない幼い子どもたちがいるのを見て、とても申し訳なく思いました。だからこそ、いつか彼らのために何かしたいとずっと思っていたのです。

ソンラに着任した当初、ホアさんは子どもたちを自宅に連れ帰って教育を行い、幼稚園に通わせて社会統合を支援していました。2017年末までに多くの子どもたちが進歩を遂げ、保護者からの情報も広まり、生徒数も増加しました。そこでホアさんは、インクルーシブ教育発展支援センター「ミン・タム」を設立することを決意しました。

ホア先生は、自閉症の子どもたちが生活に溶け込めるよう希望の種を蒔くためにソンラに滞在しました。

今日のような自閉症児のための施設を持つまで、彼女は多くの困難と試練を乗り越えなければなりませんでした。ソンラ省は山岳地帯で、地形は主に起伏に富んだ丘陵と山岳地帯であるため、移動は非常に困難です。特別支援教育は、教師が専門知識を高め、子どもたちにより良い指導をするために常に勉強する必要がある専門職です。そのため、ホアさんはハノイやホーチミン市へ頻繁に出向き、さらなる学びを求めています。

それだけでなく、自閉症、発達遅滞、その他の障害に対する親の認識はまだ限られています。そのため、当初は彼女自身が、特に親に対して、特別な子どもたちへの早期介入の重要性を広め、理解してもらうために尽力しました。

さらに、ソンラ地区の一部の地域は極めて貧困で、経済は主に農業や果樹に依存しており、工業団地はなく、サービスも十分に整備されていません。そのため、多くの家庭は子どもに問題を抱えていることを認識しながらも、支援を受けることができません。そこで、特別な事情を持つ子どもたちが最善のサポートを受けられるように、彼女は困難な状況にある子どもたちのために、授業料の免除や減額といった様々なプログラムを用意しています。しかし、センターは自己資金で運営されているため、経済状況は依然として限られており、仕事は非常にストレスフルであるにもかかわらず、教師の収入は低く不安定です。

授業料は高額で、高地の家庭は経済的に困窮しており、多くの生徒は貧困家庭、あるいは貧困に近い家庭出身です。ホア先生は生徒たちへの思いやりから、私費を投じて彼らを支援しています。孤児や病気の子どもの中には、親が子どもの面倒を見られるよう、授業料を免除したり、少額のみ徴収したりしている子もいます。

特別な支援を必要とする生徒は、一人ひとりの困難の種類が異なり、個別の支援、個別の学習計画、個別指導が必要となるため、より多くの時間を投資する必要があります。さらに、子どもたちは教師に対して有害な行動をとる傾向があります。多くの場合、教師が粘り強く指導できず、自分の仕事に愛着がなく、子どもたちへの愛情もない場合は、すぐにやる気をなくしてしまいます。

数々の困難を乗り越え、彼女を諦めずに最後まで突き動かしたのは、子どもたちへの愛と、この職業への情熱でした。「子どもたちの『特別さ』が、もはや『特別』ではなくなることを、今でも切に願っています。私はボランティアとして、この困難な仕事に身を捧げました。特別支援教師として、自分の人生の物語を紡ぎたいのです」とホアさんは語りました。

センターに来てから子どもたちが大きく成長し、話したり、コミュニケーションをとったり、読み書きしたり、自分の才能を伸ばしたりしているのを見るのが、彼女の喜びです。さらに、子どもたちは、彼女の願い通り「もう特別ではない」存在になる機会を得ています。

自閉症児の統合に向けた取り組み

しかし、ホア氏によると、「特別な」子どもたちの社会統合への道は依然として困難に満ちており、スティグマや差別の問題も依然としてどこかに存在しているという。自閉症の子どもを持つ親が共有すべきことはまだまだたくさんあるのだ。

「特別教員」はその名の通り、特に困難で、厳しく、ストレスが多く、この職業にこだわり、愛するためには特別な努力、忍耐、そして献身が求められます。仕事量も多く、保護者の精神的な負担や時には憂鬱を分かち合う相談相手としての役割も担うため、常に努力を怠りません。

ホア先生と教師たちの喜びは、センターに来てから子どもたちが大きく成長していくのを見ることです。

ほとんどの時間を「他人」と過ごすホアさんは、自分の楽しみも犠牲にしなければなりません。毎晩、授業計画を準備し、自閉症児の親と話し、母親たちには子どもたちの宿題を指導しなければなりません…。

「二人の子どもは母の仕事を理解しているので、とても自立しています。子どもたちが家事や勉強をイメージして自分でできるように、スケジュールを立てています。親戚の方々も、精神的にも仕事的にも支えてくれています。皆、この意義深い仕事に全力を尽くすよう、いつも励ましてくれます。こうした素晴らしいことに、私は幸せを感じ、感謝しています」とホアさんは感慨深げに語りました。

ホアさんは、自閉症児、あるいは自閉症のリスクがあるすべての子どもたちが早期に発見され、適切かつ十分な支援を受け、あらゆる環境で受け入れられ、尊重されることを心から願っていると語りました。また、自閉症児を持つ家族がこの問題をより深く理解し、受け入れ、この困難な道のりを歩む子どもたちと共に、思い切った行動を起こしてくれることを願っています。

ミン・タム・インクルーシブ教育開発支援センターは、十分な収容能力を備えているため、ソンラ省人民委員会から運営許可を得た唯一のセンターです。現在、センターには60人の生徒と20人の教師がいます。子どもたちは主にソンラ市、トゥアンチャウ郡、ソップコップ郡、ソンマ郡、マイソン郡、ムオンラ郡などの少数民族で、自閉症、発達遅滞、知的障害、多動性障害、ダウン症候群、脳性麻痺、難聴などの症状を抱えています。

ホアさんと特別教師チームのたゆまぬ努力により、現在までに約1,000人の自閉症児が進歩し、地域社会に溶け込んでいます。

出典: https://phunuvietnam.vn/co-giao-8x-giup-tre-tu-ky-khong-con-dac-biet-nua-20240906133209318.htm