ペンシルベニア大学とヴィン大学が共同で作った最初の「レンガ」の知られざる物語

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「ペンシルベニア大学の講師は、ヴィン大学の学生に数回講義をして帰るようなことはしません。彼らはヴィン大学が独自のプログラムを構築したいという要望を尊重してくれるのです」と、ヴィン大学看護プログラム（健康科学研究所）ディレクターのグエン・ホアン・ロン博士は、看護教育で世界トップクラスのペンシルベニア大学（UPenn）の教授陣と共にヴィン大学の看護プログラムを構築した最初の日々を振り返ります。

各講義はペンシルベニア大学とヴィン大学による共同制作です。

- VinUniが「巨大」なペンシルベニア大学と正式に提携してから5年が経ちました。初期の頃を振り返って、ペンシルベニア大学とVinUniはどのように協力して看護プログラムを構築してきたのでしょうか？

UPennは、基準の構築、入学手続き、教員育成戦略や教員選考基準に関する提言に至るまで、非常に包括的な支援をしてくれました。さらに、UPennとVinUniは、成果基準を策定し、プログラムの枠組みを構築し、詳細な教育・学習教材を開発しました。VinUniとUPennは、内容、教育・学習方法、そして認定制度や専門資格試験に至るまで、アメリカの基準を満たすプログラムを求めていました。私たちが直面した最大の困難は、両国の看護教育環境の違いをいかに調整するかでした。

米国の看護学士課程は1923年に始まりました。一方、ベトナムでは1996年まで正式な看護大学プログラムがありませんでした。米国の看護学の成果基準は非常に高く、研修規則も厳格です。

これを克服するために、私たちはより大きな挑戦を選びました。それは、双方がベトナムの実情に合わせてプログラムを「カスタマイズ」するというものでした。プログラム開発チームを立ち上げ、各コースを少なくとも2名の講師（ペンシルベニア大学とヴィン大学から1名ずつ）で開発しました。これは興味深い経験でした。新設校の講師が、専門知識と教育法の両面で世界一の看護学校の教授と対等に議論する様子を想像してみてください。双方が真に敬意を払い、助言を求めなければ、容易なことではないはずです。しかし、私たちはそれを成し遂げました。それ以来、ヴィン大学の講義はすべて、ペンシルベニア大学とヴィン大学双方の交流と合意の産物となっています。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真1） — 看護業界向けに数多くの熱心な講義を行っているグエン・ホアン・ロン博士

- ペンシルベニア大学で何を学びましたか?

幸運なことに、ペンシルベニア大学看護学部の研修担当副学長で、元米国国家看護最高責任者のジュリー・ソチャルスキー教授に、この5年間直接指導を受け、共に歩んでいただきました。私たちは教師と生徒というだけでなく、同僚であり、親しい友人でもありました。

ジュリーは非常に優れた戦略的システム思考と、エビデンスに基づくトレーニングという確固たるマインドセットを持っています。彼女のアドバイスと質問は、いつも私の考え方を変えてくれます。例えば、看護政策について話している時、私はベトナムの現在の看護師不足の原因は何かと尋ねました。しかし、彼女はその質問をしませんでした。代わりに、20年前と現在の看護師不足に関する2つの数字を提示され、こう質問されました。「過去20年間の看護師不足の原因は何ですか？なぜ私たちはこの状況を改善できなかったのですか？」

メンターから学んだ最大の教訓は、優れた人を育てるのは答えではなく、優れた質問だということです。たくさん質問し、様々な質問をすることは、学ぶための非常に効果的な方法です。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真2） — Nguyen Hoang Long 博士は、指導とトレーニングのプロセスにおけるペンシルベニア大学の Julie Sochalsky 教授の献身的な働きに感謝しています。

VinUniの学生は職業に対して優れた知識と姿勢を持っています

- 看護研修に一流大学のチームが参加したことで、VinUni の看護研修プログラムにどのような変化が生じたとお考えですか?

この支援は包括的な変革をもたらしました。ペンシルベニア大学の影響は間接的です。つまり、優れたプログラムの構築、適切なオリエンテーションの提供、そしてペンシルベニア大学のプログラムを吸収・習得できる講師陣の育成を支援してくれています。ペンシルベニア大学の講師は、ヴィン大学の学生に数回授業をしてすぐに辞めてしまうようなことはしません。ヴィン大学が夢を実現し続けるための強固な基盤を築くのを助けてくれるのです。

プログラムの違いにより、VinUniの看護学部卒業生は、批判的思考とエビデンスに基づく実践を伴う優れた臨床実践スキルを身に付けています。学生の全員が在学中に研究活動に参加し、論文や専門学会での報告を発表しています。また、経営学や科学技術を副専攻とする学生には、将来的にさらに多くの機会が開かれています。内容はアメリカの看護教育基準に準拠しており、VinUniの卒業生は希望すればアメリカの看護資格試験を受験できます。現在の能力があれば、VinUniの学生はアメリカだけでなく、他の多くの先進国でも看護資格試験に合格できると確信しています。

- すべての成果は学生の質によって測られるべきです。VinUniの学生にとって、3つの言葉でまとめるとしたら何でしょうか？

「才能」という言葉を使うとすれば、それは単に入学基準に過ぎないと思います。私はいつも学生たちにこう言います。「今日からヴィン大学の門をくぐるとき、『才能』という言葉を一時的に忘れてください。皆さんは今や可能性を秘めた人間です。皆さんは勉強しなければなりません。私は訓練を受けていますが、私が訓練を受ける場所は決して苦痛のない場所ではありません」。私の学生たちはまさにそれを実践してきました。彼らは知性と勇気を示し、困難な課題にも果敢に立ち向かい、しっかりと学び、看護のために声を上げてきました。勇気とは、社会と人々に貢献したいという強い思いから生まれるものだと私は信じています。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真3） — グエン・ホアン・ロン博士は、ヴィン大学の看護プログラムをベトナムおよび世界で認められる優れたプログラムにしたいと考えています。

- 将来の学生や看護専門職に対して個人的にどのような期待を抱いていますか?

学部時代は国内で教育を受け、その後大学院で留学しました。看護教育の「低地」出身だったため、以前は他国の同僚と交流する際に非常に自意識過剰でした。しかし、彼らの前で自己主張してみると、ベトナム人の知性は同世代の人たちに劣っていないことに気づきました。必要なのは、その知性を伸ばすための私自身の意欲と外的な条件だけです。

私の学生たちは、ヴィン大学で成長するために必要な条件をすべて備えていると信じています。同僚たちと私は、真に個性的な看護師を育成するために全力を尽くしてきましたし、これからも全力を尽くしていきます。彼らは能力があり、自分自身と社会のために変化を生み出す方法を知っているのです。

可能な限り短期間で、VinUniの看護プログラムをベトナム国内だけでなく、地域や世界で認められる優れたプログラムにしていきます。学生の能力向上を支援し、キャリアの重要性に対する社会の認識を変えることは容易なことではありません。しかし、それが私たちの使命であり、VinUniとペンシルベニア大学が日々努力を続ける理由です。

ありがとう、先生！

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