国会の廊下でVTCニュースの記者の質問に答えたグエン・ティ・ヴィエット・ガー代表（ハイズオン省代表団）は、 教育訓練省は新たな一般教育プログラムに従ってさらに多くの教科書を編集する必要があるとの見解を強調した。
教科書は特殊な製品ではありますが、市場にある他の製品と同様に、サプライヤーと製品の数が増えれば増えるほど、競争と選択肢が増え、購入者（生徒と保護者）は最も適切で高品質な製品を選択できるようになります。
「したがって、4セットの書籍で十分であるとは言えません」とンガ氏は述べた。
教科書作成にかかる予算は確かに莫大ですが、新しい一般教育課程の実施にかかる総予算と比較すると、それほど大きな額ではありません。しかし、教育訓練省が独自の教科書を作成する場合、従来の一般教育課程と同様に教科書の独占状態が生じることになります。したがって、政府と教育訓練省は、この点について慎重に計算する必要があります。
代表グエン・ティ・ベトガー（ ハイズオン代表団）。
女性代表によると、編集作業の適切な時期は、インフラの整備が整い、教師、生徒、保護者一人ひとりが本を選ぶことの意味を明確に理解した時です。特に、本を選ぶことがスーパーマーケットに行くのと同じくらい快適になれば、教師や学校はあれこれ買わなければならないというプレッシャーから解放されます。
これを実現するために、ンガ氏は教育訓練省と社会全体が多大な努力を払い、特に教師と施設の両面でインフラを改善しなければならないと述べた。
また、この問題について、国会財政予算委員会の委員であるホアン・ヴァン・クオン国会議員は、教科書を追加で編纂したり、複数の教科書を使用することは、無駄があるかどうかの問題だけではなく、最も重要なのは、我々が何の目標を目指しているかという問題であると述べた。
クオン氏は、新たな上級一般教育プログラムと教科書の革新に関する決議88号を引用し、学習者のための自由で開かれた教育環境の創出に向けた進歩的な意識を示した。学習者は知識へのアプローチ方法を選択する権利を有しており、「オウム返し」や固定観念にとらわれる必要はない。したがって、教科書は1セットではなく、複数セット用意する必要がある。
国会議員ホアン・ヴァン・クオン氏。
複数の教科書セットを維持し、学習者に選択を認めることは、教育思想の革新において非常に進歩的な決定です。しかし、ホアン・ヴァン・クオン議員は、教育訓練省は別個の教科書セットを作成するかどうかを慎重に検討する必要があると述べています。
統括機関である教育訓練省が教科書セットを開発すると、人々は暗黙のうちにその教科書セットが指定されたセットであると理解することになります。このように指定されてしまうと、思考の自由、選択の自由、そして各学習者の興味、希望、アプローチの尊重といった要素はほぼ失われてしまいます。
「教科書の独占には大きなリスクがある。だからこそ、慎重に検討する必要がある」とクオン氏は懸念した。
彼はまた、現在の教科書にはまだ不完全な部分があるかもしれないが、教科書は生徒に本に沿って勉強することを強制するのではなく、生徒が理解し表現できる内容と知識を呼び起こすものでなければならないため、これは重要な問題ではないと認識した。
最も重要なのは、この教科書プログラムの実施におけるギャップがどこにあるのかを明らかにすることです。おそらく最大のギャップは、新しい一般教育プログラムの精神を十分に伝える能力を持つ教員の能力です。
彼は指導を通して、一部の教師が教科書に頼りすぎてプログラムの精神や要件から外れ、あまりに機械的に教えていることに気づきました。
クオン氏は例を挙げました。今日、授業に来たら、社会的な出来事がとても熱いので、教師は教科書の内容を厳格に従うのではなく、知識を伝えるという目標を明確に定義して、すぐにその内容を使って教えなければなりません。
トゥアティエン・フエ省代表団副団長のグエン・ティ・スー氏は、教育訓練省が新しい教科書を編集することは、資金、時間、そして頭脳への投資の面でコストがかかるだろうと述べた。
スーさんは、既存の教科書から知恵を集めて同期的に統合し、生徒にとって最高の教科書を作成するという責任とプロ意識を示すという解決策を提案しました。
ハ・クオン
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