教育訓練省：10年生の入学試験問題は追加の勉強のプレッシャーを生じさせない

「10年生向けの定期的かつ定期的なテストや評価、入学試験などの作成は、2018年一般教育プログラムの要件に準拠する必要があり、追加授業の受講を学生にプレッシャーをかけてはならない」は、追加教育に関する通達第29号の実施に関する教育訓練省の最新の指示の1つです。

教育訓練省によると、通達29号の施行から1か月が経ち、教師、生徒、保護者の追加教育・学習に対する当初の認識と習慣は変化し、管理レベルも徐々に追加教育・学習の管理の新しい方法に追いついたという。

ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、地方における通達第29号の実施状況を視察した際に指示を出した。

写真：モエ

しかし、教育訓練省は、依然として指導文書の発行や地方条例の公布が遅れており、実施に混乱が生じていると述べた。また、一部の地域では課外授業に関する規定の実施における部門や分野間の調整が遅れており、追加指導を必要とする多くの教師が不安を抱いている。

一部の地域では、教育機関に対し、通達の規定に従って学校の教育計画を調整するよう指示したが、時期尚早で準備が整っていなかったため、学校での補習授業が突然中止され、生徒やその保護者の心理に影響を与えた。

学校の不足、子供を指導する時間と知識が不足しているために学校や教師に頼る親、子供の学業成績に対する高い期待、試験のプレッシャー、学生が学習に積極的にならず自習できないことなどの客観的な問題も、回状第29号の実施時に懸念を引き起こします。

自主学習の成果を評価と競争に活かす

今後、教育訓練省は、教育訓練省に対し、教育機関が施設と教員を効果的に活用して一般教育プログラムを実施し、学生がプログラムの要件を満たすためにすべての必修科目/教育活動と選択科目を正しく十分に学習できるように指導することを義務付けています。

教育機関は、学習者の資質と能力を育成する方向に向けて、試験・評価の方法と形式を継続的に革新する必要があります。定期的かつ定期的な試験・評価の実施、初級入学、10年生入学試験などは、2018年度一般教育課程の要件と整合する必要があり、学生にさらなる学習を強いるプレッシャーを与えてはなりません。

生徒のレベルを調査し、分類することで、クラス編成と教師の配置計画を策定し、生徒の復習と指導を適切に行えるようにします。復習セッションを無差別に、不適切な科目で、効果のない方法で実施し、無駄を生じさせないようにしてください。

学校において、教師の指導の下、学習支援モデルを構築する。第2学期には、教師の指導に基づき、生徒が自主的に学習に取り組むよう組織化し、自主学習・研究能力の向上を図る。教育訓練省の指示では、「実情と各段階に応じて、実践的で効果的な自主学習運動の展開を検討し、『自主学習』の成果を学年度中の競争と評価の目標とする」とされている。

教育訓練省はまた、教育訓練局に対し、教員、組織、個人が規定に従って行政手続きを円滑に進め、規定に従った補習授業の登録ができるよう指導・支援するよう要請した。違反行為への厳正な対処のため、検査・審査を強化し、学生のために尽力する団体や個人を表彰・奨励し、その模範となるよう奨励した。

長期的には、教育訓練省は、教育訓練局が地方自治体に十分な数の学校と教室を建設し、質を確保して普通教育年齢の生徒が全員通学できるように助言し、特に大都市、工業地帯、人口密集地域における就学圧力を軽減し、普通教育年齢の生徒が学校に通えないことがないようにすることを推奨しています。

出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm