林鄭月娥事務総長による「生涯学習」に関する記事

生涯学習は、あえて考え、あえて話し、あえて行動し、あえて責任を取り、あえて公共の利益のために犠牲を払い、社会に役立つ人間になるためのものです。

ト・ラム事務総長。（写真：トン・ニャット/VNA）。

科学技術革命は世界規模で力強く進み、社会生活に大きな変革をもたらし、ベトナム国民一人ひとり、特に社会主義祖国の建設と防衛の道を歩む 政治体制の幹部と党員に、新たな要求、新たなニーズ、新たな課題、新たな思考、新たな行動を突きつけています。特に、機会を最大限に活用し、近道をとらえ、国を発展と繁栄の時代へとしっかりと導き、世界の列強と肩を並べることを目指しています。新たな時代の要求、課題、責任を着実に遂行するためには、生涯にわたって学び、あえて考え、あえて発言し、あえて行動し、あえて責任を取り、公益のためにあえて犠牲を払い、役立つ人間になることが、一人ひとりの個人、すべての国民、特に政治体制の幹部と職員にとって喫緊の課題となっています。

生涯学習は新しい問題ではありません。8月革命の成功直後、ホー・チ・ミン主席は全人民と全軍による非識字撲滅運動を開始しました。彼は次のように助言しました。「…知りたいのであれば、学ぶために競争しなければならない。学習に終わりはない。永遠に進歩するためには、永遠に学び続ける必要がある。進歩すればするほど、学ぶべきことがより多くあることがわかる」[1]。「社会が進歩すればするほど、仕事は増え、機械はより高度化する。学ばなければ、私たちは遅れをとるだろう。遅れを取れば、私たちは淘汰され、自ら淘汰されるだろう」[2]。革命段階、特に改革の時代において、我が党は常に生涯学習を重視し、奨励し、国全体を学習社会へと築き上げてきました。生涯学習政策は、党の多くの決議、指令、結論において言及されている。例えば、第4期中央委員会第7会期の「教育訓練のキャリアにおける革新の継続に関する決議」、第2期中央委員会第8会期の「工業化・近代化期における教育訓練発展の戦略的方向性と2000年までの課題に関する決議」、2002年7月26日付第14-KL/TW第6回中央会議第9会期の「第2期中央委員会第8会期の決議の継続実施に関する決議」、第10回および第11回党大会の決議、2013年11月4日付第11期中央執行委員会第29-NQ/TW第13回党大会の決議「社会主義市場経済と国際統合の条件下における工業化・近代化の要求を満たす教育訓練の抜本的かつ全面的な革新」などである。 「学習社会の構築を推進し、生涯学習を推進する」「生涯学習」[3]を主張するのは、「革命的な人々は生涯を通じて学習し、書物から学び、互いに学び、人民から学ばなければならない。「学習の海」は広大で、決して干上がることがないからである。

党の観点と政策を貫徹し、学習社会と生涯学習を建設することは、一つの運動、一つの要求、一つの文化的習慣となり、多くの重要な成果を収めました。これにより、幼児教育から大学院教育まで、統一された国民教育体系が形成され、学校、学級、研修形態が多様化し、各年齢層の人々に学習の機会がもたらされました。研修の提供方法と各段階の連携が改善され、教育ネットワークと規模が全国各地に拡大しました。ほぼすべての地域で、学習と人材育成を奨励する模範運動が徐々に深まり、実質化しました。健全な教育環境、学習と実践の両立は、飢餓をなくし、貧困を減らし、文化的な生活と文化的な家庭を築く運動と結びついています。多くの氏族、村、公社、集落、村落で、学習を奨励する模範運動が力強く発展しました。生涯学習の意識は、すべての家庭、すべての居住区、すべての研修施設、すべての地域、エリアに深く根付いています。農民、労働者、幹部、教師が積極的に自習し、労働と仕事で創造性を発揮し、コミュニティに多くの貢献をした典型的な例がたくさんあります。科学技術の進歩を応用する典型的な例が多く、実践、生産、生活に高い応用性を持つ多くの効果的な研究とソリューションイニシアチブを持っています。多くの高齢者が、自習、自己研究、生産への知識と経験の応用により、家族の貧困からの脱出を支援し、新しい文化生活を築き、地元の社会経済に貢献しました。学ぶ精神の新しいモデル、輝かしい例は、決して遅すぎることはない。「老年学」の年齢になっても、修士号取得や博士論文執筆に励み、子や孫の手本となり、また子や孫に「勉強せよ、もっと勉強せよ、永遠に勉強せよ」と諭すためだけに勉強している人々が数多くいる。「働くために、人間になるため、幹部になるために勉強せよ。社会に奉仕し、階級と人民に奉仕し、祖国と人類に奉仕するために勉強せよ」[4]と、我が国が40年近くにわたる改革を経て偉大な成果を達成することに貢献してきた。

成果はあったものの、生涯学習政策の実施には依然としていくつかの欠陥と限界がある。研修・開発は依然として量を重視し、質を真に考慮していない。幹部・党員の自習、実務学習、生涯学習は期待された成果を達成していない。流行に流されて学習し、学位ばかりに執着するが、実際には実務に基づかない状況が依然として存在し、学習における困難や苦難を恐れ、深く思索して科学の頂点を極めることをしていない。一部の幹部・党員の専門知識、職業、個人主義、経験主義といった限界的な状況は、公共サービスの質、人民への奉仕の質に影響を与え、敢えて考え、敢えて発言し、敢えて行動し、敢えて責任を負う精神に影響を与え、革新と創造の意欲を失わせ、新たな構想や画期的な解決策を提案・実行する能力に対する知識の基盤と自信を欠いている。多くの幹部、公務員、公務員、労働者は、学校や研修機関で学んだ知識に満足したり、昇進資格を得るために資格取得のための勉強を続けたりして、専門的資質、管理能力、知識、統合スキル、適応力を向上させるための定期的な学習や学習を行っていません。彼らの多くは学習を嫌がり、定期的な学習、生涯学習の概念を持っていないため、後進的で保守的になり、科学技術4.0とX.0時代の「嵐のような」生活ペースの慌ただしい「回転」に適応してついて行くことができません。

ホー・チミン主席の願い、そして全国民の願いである世界と「肩を並べる」という、立ち上がるための新たな機会とチャンスが、今、我が国に訪れています。我が党の唯一の利益は、祖国と民族を豊かで強大な社会へと導き、国民が繁栄し、自由で、幸福で、発展した社会を築くことです。これまで以上に、思考力、ビジョン、そして画期的な行動力を備えた幹部が必要です。彼らは、敢えて考え、敢えて発言し、敢えて行動し、敢えて責任を取り、敢えて犠牲を払う覚悟で、特に機構の合理化、効率・効果・効率の改革、そして2024年12月22日付政治局決議第57-NQ/TW号「科学技術発展、イノベーション、国家のデジタル変革における飛躍的進歩に関する決議」の実施において、大胆に思考し、敢えて発言し、敢えて行動し、敢えて責任を取り、敢えて犠牲を払う覚悟でいます。 4.0革命は前例のない規模とスピードで進行しており、知識経済、デジタル変革、デジタル経済、デジタル社会の力強い発展により、現在学校で教えられている内容の一部は、数年後には時代遅れになり、陳腐化する可能性があります。さらに、今日人気のあるものは10年前には存在しなかったものであり、今後数年間で現在の仕事の65%がテクノロジーに置き換えられるでしょう。複雑で不安定、そして予測不可能な世界において、知識は絶えず補充され、人間の平均寿命は延び、退職後の生活は十分に長くなければなりません。高齢者は現代社会に取り残されないよう、学び、働き続ける必要があります。

こうした状況において、生涯学習は生活の規範となり、各個人が現代社会の日々の変化を認識し、適応し、遅れを取らず、知性を豊かにし、人格を磨き、困難や試練を乗り越えてますます進歩し、現代社会で自らの地位を確立するのに役立つだけでなく、さらに重要なのは、人々の知識を向上させ、人材を育成し、社会経済の発展を促進するための重要な鍵であり、各国が繁栄し持続可能な発展を確保するための唯一の道であり、避けられない方向です。生涯学習は、党の指導の下、社会の各構成員が自己を向上させ、自分自身、家族、氏族、村、区、社、そして国全体の生活の質を向上させる条件と機会を得るのに役立ちます。そして、国は富裕で強大な民主的で公正な文明国、社会主義国になる道を歩むのです。

生涯学習を本質的に推進してこそ、喫緊の実務要求や、これまでにない新たな課題を解決するためのアイデア、解決策、そして行動力が豊かになり、メカニズムや政策の「ボトルネック」、自己批判や批判といった形式的な表出を徹底的に克服し、地域、機関、部署における仕事の解決における停滞や混乱を解消することができる。そして、客観的な法則を正しく認識し、主体的に思考し、自らの思考を統制し、実践、生き生きとした生活、革新の要求、そして人民の正当な要求と願望から生じる問題について、勇気をもって発言する、勇気ある幹部集団を作り上げることができる。彼らは決意を固め、自らが担当する仕事、分野、部門の成果に責任を負い、過ちを認め、誤りを正し、人民と党の前で責任を負い、自らと自分の仕事を統制することができる。不当な栄誉と富に抵抗し、必要ならば党と祖国と人民のために私利を犠牲にすることもいとわない。そうして、私たちは、資質、能力、優れた道徳心を持ち、立ち上がる志、発展する志を持ち、あえて考え、あえて行動し、自らの決定に責任を持ち、革命の使命を実現し、人民の利益のため、国の発展のために突破口を開く幹部チームを成功裏に構築するでしょう。

学習社会の構築と生涯学習は、すべての国民が生涯にわたる自己学習の責任を自覚して初めて成功します。すべての幹部と党員は、生涯学習が革命的な任務であることを常に真剣に認識し、高い自覚を持ちます。生涯学習を通じて、私たちはそれぞれの時代、それぞれの時期に祖国を建設し、守る責任を自覚し、生活を管理し、組織する能力を身につけ、絶えず進歩し、より健康で質の高い生活を送り、民族の文化的伝統を理解し、守り、建設に貢献し、国の前途と党の正しい方針と指導を信じ、繁栄し幸福な国を建設するという志を持つことができます。すべての国民は、組織規律、労働生産性の向上、総合力の強化のために、政治理論、専門知識、専門性、方法、職務経験、そして集団における協調能力を絶えず学ぶ必要があります。すべての幹部と党員は、革命的幹部の資質を学び、書物から学び、互いに学び、そして人民から学ぶ必要があります。絶えず自己学習を行い、自ら新たな知識をアップデートし、「デジタル学習」運動に積極的に参加し、科学技術やデジタル知識の普及と向上を図ります。また、親族、家族、一族に生涯にわたる自己学習を積極的に呼びかけ、動員します。生涯学習を通じて、党、革命、そして人民から与えられたあらゆる任務を遂行することができます。

各党委員会、社会政治組織、専門団体は、生涯学習の主眼を社会主義人民の育成と明確に認識し、幹部、党員、党員の生涯学習内容を確定するとともに、模範となること、評価すること、表彰すること、褒賞することを推進しなければならない。党と国家は、幹部の評価、評価、研究、規則、手続きの制定、評価の観点、選考、計画の革新を速やかに進め、完全で清廉、強大、そして誠心誠意奉仕する社会機構を構築し、共通の利益のために先駆者となり「壁を突破」する覚悟のある幹部を保護する。教育制度を開放的、柔軟、かつ相互に連携した方向へと整備し続け、すべての国民に生涯学習の機会を創出し、労働市場の需要に応じた教育訓練を実施する。生涯学習の役割と意義、そして国民の人材の質と競争力の向上への貢献に対する社会の意識を高めるための具体的な解決策も提示する。革新的で独創的な提案に基づく試行プロジェクトの実施を監視、検査、監督する。新たな問題を積極的に検出し、困難や障害を迅速に奨励、支援、除去し、または実際の状況に応じて適切に検討、調整、決定を下します。パイロットプロジェクトを実施したが、結果が設定された目標を満たさなかった、または部分的にしか満たさなかった、または客観的な理由によりリスクや損失に遭遇した担当者の責任を免除するポリシーを持っています。

私たちは、知識と理解、そして理解が、人々が潜在力を最大限に発揮し、機会を捉え、持続可能な発展に向けた課題に効果的に対応することを可能にする時代に生きています。それはまた、人類の知識が日々飛躍的に増大する時代でもあります。全党、全人民、全軍、各家庭、そしてすべての個人が生涯学習を効果的に実践し、果敢に行動し、果敢に発言し、果敢に責任を負い、果敢に犠牲を払う幹部チームを構築して初めて、党の指導の下で発展と繁栄の時代という新たな時代をしっかりと迎えることができるのです。

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[1] ホー・チ・ミン全集、国家政治出版社真実、ハノイ、2011年、第6巻、61頁

[2] ホー・チ・ミン全集、前掲書、第12巻、333頁

[3] 第13回全国代表者会議文書、国家政治出版社『真実』、ハノイ、2021年、第1巻、137頁

[4] ホー・チ・ミン全集、同書、第6巻、208頁

出典: https://daidoanket.vn/bai-viet-ve-hoc-tap-suot-doi-cua-tong-bi-thu-to-lam-10300797.html