Pada pagi hari tanggal 12 Januari, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyelenggarakan lokakarya tentang penerapan kecerdasan buatan dalam manajemen, pengajaran, dan penilaian siswa. Lokakarya ini diselenggarakan secara daring dengan jembatan utama di Dinas Pendidikan dan Pelatihan dan 316 jembatan sekunder di Dinas Pendidikan dan Pelatihan distrik, Kota Thu Duc, dan unit-unit terkait.
Secara proaktif mencari solusi transformasi digital
Membuka lokakarya, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu mengatakan bahwa sektor pendidikan sedang dalam proses mempromosikan penerapan teknologi informasi, termasuk penerapan kecerdasan buatan dalam manajemen pengajaran serta pengujian dan evaluasi siswa.
"Saat ini, manajemen administrasi di banyak tempat masih enggan, masih terdapat situasi penggunaan dokumen kertas, lambat atau pasif dalam penerapan teknologi informasi untuk pekerjaan profesional. Saya ingin menekankan bahwa ini adalah tanggung jawab para guru," ujar Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.
Pada tahun ajaran 2023-2024, dua tugas utama yang dipromosikan oleh seluruh industri adalah tekad untuk melakukan transformasi digital dan berhasil mengimplementasikan Resolusi 98 Majelis Nasional tentang mekanisme khusus kota.
Oleh karena itu, para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh berharap agar lembaga pendidikan meningkatkan tekad, semangat, dan secara proaktif mencari solusi untuk menerapkan transformasi digital, yang berkontribusi pada tujuan bersama kota.
Mengubah metode mengajar guru
Dr. Nguyen Thanh Hai, Universitas Missouri (AS) mengatakan bahwa kecerdasan buatan merupakan bagian dari pendidikan STEM, yang secara bersamaan terkait dengan bidang Matematika, Sains , Teknologi, dan Teknik.
"Kecerdasan buatan merupakan salah satu alat yang baru muncul dan berkontribusi pada penerapan pendidikan STEM di sekolah. Karena penerapannya yang tinggi, bidang ini menarik banyak perhatian, baik dari instansi pemerintah maupun swasta," ujar Dr. Nguyen Thanh Hai.
Saat ini, banyak negara di dunia telah menerapkan kecerdasan buatan di sekolah. Namun, di Vietnam, belum ada koridor hukum khusus terkait hal ini.
Namun, tidak dapat dipungkiri bahwa kecerdasan buatan berperan dan berdampak dalam mendorong peran belajar mandiri peserta didik, membantu peserta didik menjadi "warga digital" di masa depan, yang beradaptasi dengan perkembangan masyarakat.
"Jika kita menguasai teknologi kecerdasan buatan, peserta didik juga akan menjadi desainer, menggunakan perangkat kecerdasan buatan untuk menciptakan konten pembelajaran, sehingga meningkatkan kapasitas digital dan mengembangkan keterampilan serta kualitas pribadi," kata Dr. Nguyen Thanh Hai.
Bagi para guru, alat ini membantu mereka dalam merancang pelajaran; membangun bank pertanyaan untuk menguji dan mengevaluasi siswa, sehingga mendiversifikasi metode pembelajaran dan meningkatkan kualitas pengajaran.
Secara khusus, saat menggunakan kecerdasan buatan dalam pengajaran, guru akan "lebih banyak berbicara daripada menulis", meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, dan mempersonalisasi proses pengajaran agar sesuai dengan setiap siswa.
Dengan demikian, kecerdasan buatan bukan hanya perubahan persepsi, tetapi juga perubahan perilaku dan metode pengajaran guru. Khususnya, guru akan meningkatkan waktu berinteraksi dengan siswa, alih-alih menghabiskan banyak waktu untuk mempersiapkan materi kuliah, menguji, dan mengevaluasi.
PERHATIAN
[iklan_2]
Sumber
Komentar (0)