Kekurangan Guru, Kemendikbud Kerahkan Seniman dan Atlet untuk Ikut Mengajar

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan surat resmi kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan tentang instruksi pelaksanaan tugas pendidikan umum untuk tahun ajaran 2025-2026.

Secara khusus, Kementerian mewajibkan daerah untuk menghitung berbagai solusi sinkron guna mengatasi kekurangan guru. Khususnya, daerah harus menandatangani kontrak pengajaran; memobilisasi, mendukung, mentransfer, dan mengatur pengajaran antarsekolah; tidak membiarkan pengaturan dan pengorganisasian aparatur mengganggu atau menyebabkan kekurangan guru; dan mengatasi penggunaan guru yang tidak sesuai dengan bidang studinya.

Daerah perlu mengembangkan mekanisme untuk memobilisasi sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi, termasuk perajin, seniman, atlet profesional, relawan asing... untuk berpartisipasi dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan di sekolah, terutama di bidang budaya, seni, olahraga, dan keterampilan hidup.

Lembaga pendidikan perlu bersikap proaktif dan kreatif dalam memobilisasi dan menggunakan sumber daya secara efektif, secara bertahap meningkatkan kualitas guru, terutama guru bahasa asing, mengajar mata pelajaran lain dalam bahasa asing, mengajar program pendidikan terpadu, terutama bahasa Inggris, dan bergerak menuju menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương tính toán nhiều giải pháp để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên. — Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengharuskan daerah untuk mempertimbangkan banyak solusi untuk mengatasi kekurangan guru.

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa pada akhir semester pertama tahun ajaran 2024-2025, negara ini akan kekurangan lebih dari 120.000 guru prasekolah dan sekolah dasar negeri. Dari jumlah tersebut, hampir 65.000 posisi telah dialokasikan ke daerah, tetapi baru sekitar 6.000 orang yang direkrut.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta kepada Komite Rakyat Provinsi dan Kabupaten/Kota untuk segera mengarahkan penerimaan guru agar sesuai dengan jumlah jabatan yang ditetapkan; jangan sampai pekerjaan penataan dan perampingan aparatur mengganggu penerimaan guru.

Daerah perlu memiliki mekanisme dan kebijakan untuk menarik guru, memesan pelatihan, dan meningkatkan pelatihan guru; secara khusus mengidentifikasi jumlah dan struktur guru yang kekurangan berdasarkan tahun, jenjang, dan mata pelajaran dari tahun ajaran 2026 hingga 2031, dan melaporkannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kekurangan guru umum terjadi di banyak tempat, terutama guru mata pelajaran terpadu (sejarah-geografi, ilmu pengetahuan alam), dan mata pelajaran khusus (Bahasa Inggris, teknologi informasi, musik , seni rupa), tetapi lambat diatasi karena berbagai alasan.

Pelatihan di universitas untuk pedagogi musik dan seni rupa (masa pelatihan universitas adalah 4 tahun) tidak cukup untuk memenuhi permintaan guru untuk rekrutmen.

Selain itu, jumlah anak dan siswa meningkat seiring pertumbuhan penduduk dan pendidikan universal di beberapa jenjang. Dibandingkan lebih dari 10 tahun yang lalu, rata-rata jumlah siswa prasekolah meningkat 1 anak/kelas; jumlah siswa sekolah dasar meningkat 3,7 siswa/kelas; dan jumlah siswa sekolah menengah meningkat 4 siswa/kelas.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mewajibkan daerah untuk melakukan pembinaan kepada guru agar secara proaktif meninjau dan menyesuaikan materi bahasa dalam pelajaran, topik, dan materi latihan dalam buku pelajaran agar sesuai dengan kenyataan, terutama dalam konteks penataan batas wilayah administrasi dan penyelenggaraan pemerintahan dua tingkat.

Daerah dan sekolah secara proaktif memilih konten dan topik yang sesuai dari materi pendidikan lokal yang disetujui, mengatur penyesuaian, integrasi, dan penggunaan yang fleksibel sesuai dengan karakteristik budaya - sosial - geografis unit administratif baru setelah pengaturan.

Komentar (0)