Tahun ajaran dimulai dengan ujian mengikuti kurikulum baru.
Báo Thanh niên•05/09/2024
Tahun ajaran 2024-2025 ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagai tahun yang sangat penting karena penyelenggaraan Program Pendidikan Umum Tahun 2018 memasuki tahun akhir perjalanan pertamanya, sekaligus tahun ajaran yang mengawali penyelenggaraan ujian kelulusan Sekolah Menengah Atas (SMA) sesuai program baru.
Bersamaan dengan kedua "tanda" itu ada banyak tugas yang harus dilakukan di tahun ajaran baru.
AKAN MEYAKINKAN MASYARAKAT TENTANG HASIL INOVASI
Setelah 4 tahun pelaksanaan berdasarkan jenjang dan tingkat, pada tahun ajaran 2024-2025, pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 akan menyelesaikan siklusnya dengan nilai akhir setiap jenjang, yaitu kelas 5, kelas 9, dan kelas 12. Tahun ajaran ini juga akan menjadi tahun ajaran pertama di mana ujian kelulusan SMA diselenggarakan sesuai dengan rencana baru untuk memenuhi persyaratan inovasi Program Pendidikan Umum.
Tahun ajaran ini memiliki dua tugas penting: melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 untuk nilai akhir semua jenjang, dan mempersiapkan kondisi untuk menyelenggarakan ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025.
FOTO: DAO NGOC THACH
Menjelang tahun ajaran baru, Bapak Nguyen Kim Son, Menteri Pendidikan dan Pelatihan, menyampaikan kepada pers: "Meskipun perjalanan reformasi pendidikan umum baru-baru ini menghadapi banyak tantangan, hal ini juga menunjukkan tekad dan upaya seluruh sistem politik , otoritas di semua jenjang, dan seluruh sektor pendidikan untuk secara bertahap membentuk pemikiran inovatif dalam diri mereka yang menerapkan dan memanfaatkan inovasi, serta meyakinkan masyarakat akan hasil positif dari inovasi tersebut." Menteri Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa Kementerian telah melakukan persiapan sejak tahun ajaran sebelumnya. Misalnya, rencana ujian kelulusan SMA tahun 2025 telah disusun, dikonsultasikan secara luas, dan mendapatkan konsensus yang sangat tinggi dari masyarakat. Segera setelah rencana tersebut diterbitkan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mulai mempersiapkan ujian kelulusan SMA tahun 2025. Peraturan ujian kelulusan SMA tahun 2025 diharapkan akan diterbitkan pada November 2024. Stabilitas jangka panjang peraturan ujian juga telah dipertimbangkan dalam proses penyusunan untuk memudahkan siswa, guru, sekolah, dan pemerintah daerah dalam pelaksanaannya. "Selain itu, proses persiapan ujian kelulusan SMA tahun 2025 perlu diujicobakan dalam skala yang cukup besar untuk evaluasi, sehingga Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menyusun rencana untuk pekerjaan ini, dan sekaligus berlatih untuk menghindari risiko saat melaksanakan ujian resmi," ujar Bapak Kim Son. Tahun ajaran ini memiliki dua tugas penting: melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 secara efektif untuk nilai akhir di semua jenjang, dan mempersiapkan kondisi untuk penyelenggaraan ujian kelulusan SMA tahun 2025.
PENYESUAIAN PENDAFTARAN UNIVERSITAS
Sejalan dengan inovasi ujian kelulusan SMA, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan juga menyampaikan kebijakan penyesuaian penerimaan mahasiswa baru: "Dalam konteks pendidikan umum yang memasuki tahap akhir inovasi, ujian kelulusan SMA memasuki tahun pertama pelaksanaan sesuai rencana baru, penyesuaian dan inovasi dalam penerimaan mahasiswa baru diperlukan untuk merespons seluruh inovasi, mulai dari pendidikan umum hingga pendidikan tinggi." Berangkat dari hal ini, Bapak Nguyen Kim Son menyampaikan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang meninjau dan memfinalisasi rancangan peraturan penerimaan mahasiswa baru tahun 2025 dengan semangat penyederhanaan, menciptakan kemudahan bagi mahasiswa dan masyarakat, serta menjamin kualitas penerimaan dan keadilan kesempatan bagi para calon mahasiswa. Perguruan tinggi masih menerapkan semangat otonomi dalam penerimaan mahasiswa baru, tetapi harus lebih mengedepankan tanggung jawab sosial.
CIPTAKAN KEPERCAYAAN DAN KETENANGAN PIKIRAN BAGI GURU
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa pada tahun ajaran 2024-2025, jumlah guru yang masih kekurangan bertambah sebanyak 19.856 orang (jumlah guru PAUD yang kekurangan bertambah sebanyak 6.000 orang, dan jumlah guru pendidikan umum yang kekurangan bertambah sebanyak 13.856 orang). Hal ini terutama disebabkan oleh peningkatan jumlah siswa, yang berdampak pada peningkatan jumlah kelas. Menteri Nguyen Kim Son menekankan, "Perkembangan pendidikan bergantung pada pengembangan tenaga pengajar. Hasil inovasi pendidikan bergantung pada inovasi setiap guru." Oleh karena itu, Menteri Son menyampaikan bahwa mutu pendidikan bergantung pada salah satu faktor yang sangat penting, yaitu mutu tenaga pengajar. Mutu guru bergantung pada banyak faktor. Selain upaya individu, semangat belajar berkelanjutan setiap guru, kebijakan, lingkungan kerja, serta metode seleksi, rekrutmen, dan pengembangan guru juga berperan penting. Bapak Nguyen Kim Son mengatakan, "Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menginstruksikan daerah untuk merekrut seluruh kuota dan melakukan pemesanan pelatihan guru; Universitas secara aktif menyelenggarakan pelatihan terkait mata kuliah baru, guru yang mengajar bahasa daerah... Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus menyempurnakan sistem kebijakan dan undang-undang untuk meningkatkan status guru; termasuk Undang-Undang Guru yang akan diajukan ke Majelis Nasional , menciptakan koridor hukum untuk pengundangan kebijakan tentang remunerasi, rekrutmen, penggunaan, manajemen, penghargaan, penghargaan... dan memberdayakan sektor pendidikan untuk secara proaktif merekrut, memobilisasi, dan mengatur guru. Baru-baru ini, kebijakan preferensial untuk mahasiswa pedagogi, perubahan gaji pokok... telah berdampak positif pada pilihan mahasiswa untuk mempelajari pedagogi; banyak daerah telah mengeluarkan dan menerapkan mekanisme dan kebijakan khusus untuk menciptakan motivasi untuk menarik dan "mempertahankan" guru; Undang-Undang Guru sedang dikembangkan berdasarkan kebutuhan praktis... Pada tanggal 27 Agustus, rancangan Undang-Undang Guru dikomentari oleh Pemerintah pada Sidang Istimewa tentang Pengembangan Undang-Undang untuk diselesaikan dan diserahkan kepada Komite Tetap Majelis Nasional sesuai dengan peraturan. Rencananya, rancangan undang-undang ini akan diajukan kepada Majelis Nasional untuk dipertimbangkan dan mendapatkan tanggapan awal pada sidang ke-8 (Oktober 2024) dan dibahas serta disetujui pada sidang ke-9 (Mei 2025). "Semua ini menunjukkan adanya langkah-langkah penting untuk mengatasi kesulitan yang timbul akibat masalah kepegawaian," ujar Bapak Nguyen Kim Son.
Perdana Menteri Pham Minh Chinh meminta pengurangan tekanan pada ujian kelulusan SMA dan penambahan staf
Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengeluarkan Arahan tentang penguatan kondisi untuk memastikan pelaksanaan tugas yang efektif untuk tahun ajaran 2024-2025 dengan motto: "Menempatkan siswa sebagai pusat; guru sebagai penggerak; sekolah sebagai pendukung; keluarga sebagai tumpuan; masyarakat sebagai fondasi". Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, kementerian, lembaga terkait, dan Komite Rakyat provinsi dan kota yang dikelola pusat untuk fokus pada pelaksanaan sejumlah tugas khusus. Mengenai ujian kelulusan sekolah menengah pertama yang dilaksanakan di bawah Program Pendidikan Umum 2018, Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mempersiapkan secara menyeluruh dan menyeluruh kondisi penyelenggaraan ujian untuk memastikan kualitas, keamanan, keseriusan, efisiensi, mengurangi tekanan, dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa. Meninjau dan mengatur jaringan universitas dan lembaga pendidikan perguruan tinggi pedagogis terkait dengan peningkatan kualitas; mempromosikan otonomi universitas, terutama otonomi keuangan; Menerapkan otonomi secara praktis, terkait dengan akuntabilitas, publisitas, dan transparansi; Persiapkan diri dengan baik untuk pendaftaran universitas dan perguruan tinggi pada tahun 2025. Arahkan penguatan koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mendidik anak dan siswa, terutama dalam mencegah kekerasan di sekolah, mencegah kejahatan dan kejahatan sosial di kalangan siswa, serta memastikan keamanan dan keselamatan sekolah. Perdana Menteri juga menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk terus berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan pemerintah daerah guna meninjau jumlah posisi guru yang akan diusulkan kepada Pemerintah Pusat untuk melengkapi sektor pendidikan; Kementerian Dalam Negeri akan memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memeriksa dan mendesak pemerintah daerah agar merekrut guru sesuai dengan posisi yang ditugaskan, mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di lembaga pendidikan, memastikan prinsip "di mana ada siswa, pasti ada guru di kelas" tetapi harus sesuai dengan realitas lokal dan efektif dalam penataannya. Kementerian Keuangan menyeimbangkan anggaran pusat untuk pendidikan dan pelatihan, terutama anggaran untuk mendukung daerah dalam melaksanakan Proyek untuk memastikan fasilitas untuk program prasekolah dan pendidikan umum untuk periode 2017 - 2025. Dengan Komite Rakyat provinsi, Perdana Menteri meminta untuk meninjau, mengatur dan mengatur guru prasekolah dan pendidikan umum di antara lembaga pendidikan di daerah tersebut untuk mengatasi situasi kelebihan dan kekurangan guru setempat; merekrut guru sesuai dengan jumlah posisi yang ditugaskan oleh otoritas yang kompeten, meneliti dan memiliki mekanisme dan kebijakan untuk menarik guru untuk bekerja dan tinggal jangka panjang di daerah tersebut. Terus meninjau, mengatur dan mengatur lembaga pendidikan, menyesuaikan ukuran kelas secara wajar, mengurangi sekolah terpencil, meningkatkan sekolah semi-asrama dan asrama yang terkait dengan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan; membentuk sekolah umum multi-level yang sesuai dengan kondisi setempat, memastikan kenyamanan, memenuhi kebutuhan belajar anak-anak, siswa belajar 2 sesi/hari; Mengalokasikan lahan untuk pembangunan fasilitas pendidikan ketika merencanakan daerah perkotaan baru...; memperkuat pengarahan, bimbingan, dan pengawasan terhadap sarana pendidikan dalam pelaksanaan pengelolaan pendapatan dan belanja keuangan, serta melakukan sosialisasi pendapatan pada awal tahun ajaran untuk menjamin kepatuhan terhadap ketentuan peraturan perundang-undangan.
Lebih dari 25 juta siswa memasuki tahun ajaran baru
Menurut ringkasan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang diperbarui per 4 September siang, Indonesia memiliki 53.979 lembaga pendidikan; 25.255.251 murid dan mahasiswa. Dari jumlah tersebut, terdapat 2.068.522 mahasiswa. Jumlah dosen, guru, pengelola, dan tenaga kependidikan adalah 1.659.589 orang.
Komentar (0)