Sulit untuk menilai kemampuan siswa

Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam percaya bahwa merancang rencana ujian di mana semua mata kuliah pilihan diujikan dalam waktu 50 menit akan menyulitkan penilaian kemampuan peserta didik secara akurat, terutama dengan 40% pertanyaan yang benar atau salah, yang meningkatkan kemampuan kandidat untuk "menebak".

Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam baru saja mengirimkan dokumen kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan (MOET) yang mengusulkan solusi untuk memastikan konsistensi antara konten Program Pendidikan Umum 2018, pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas, dan penerimaan universitas mulai tahun 2025.

Dalam dokumen tersebut, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam mengemukakan banyak pendapat yang perlu direvisi terkait penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas mulai tahun 2025.

Kandidat pada Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2023.

Metode penyelenggaraan ujian kelulusan SMA 2025 sesuai program baru mencakup 4 mata pelajaran. Di antaranya, 2 mata pelajaran wajib Matematika dan Sastra, dan 2 mata pelajaran pilihan siswa dari mata pelajaran berikut: Bahasa Asing, Sejarah, Geografi, Fisika, Kimia, Biologi, Teknologi Informasi, Teknologi, Pendidikan Ekonomi , dan Hukum.

Mengenai penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas mulai tahun 2025, dalam dokumen tersebut, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam menyatakan beberapa keuntungan, tetapi juga menunjukkan beberapa keterbatasan dan kekurangan.

Jumlah mata pelajaran dan fakta bahwa siswa mengetahui mata pelajaran sebelumnya sama persis dengan ujian SMA lebih dari 40 tahun yang lalu. Namun, ujian 4 mata pelajaran pada tahun 2025 memiliki fitur khusus baru dengan 36 cara memilih mata pelajaran, alih-alih 4 kombinasi seperti sebelumnya.

Asosiasi berpendapat, jika ujian tiap mata pelajaran diselenggarakan secara mandiri, maka akan memperpanjang waktu ujian, meningkatkan risiko kebocoran soal, dan menimbulkan kesulitan bagi sekolah menengah atas dalam menyelenggarakan ujian kelulusan.

Lebih lanjut, desain ujian yang menguji semua mata pelajaran pilihan dalam 50 menit akan menyulitkan penilaian kemampuan peserta didik secara akurat. Terlebih lagi, desain 40% soal yang benar atau salah meningkatkan kemampuan peserta didik untuk "menebak". Hal ini menyebabkan rendahnya nilai dan klasifikasi soal ujian.

Berdasarkan soal ujian acuan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2025 yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Asosiasi menilai terdapat ketidakcukupan yang signifikan pada isi topik-topik pilihan mata pelajaran yang diberikan soal ujian umum baik bagi kelompok siswa yang mengikuti maupun yang tidak mengikuti, sehingga menimbulkan ketidakadilan antara kedua kelompok siswa tersebut.

Menghadapi beberapa keterbatasan dan kekurangan di atas, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam merekomendasikan agar Negara mendirikan atau mengizinkan pendirian sejumlah Pusat Pengujian independen yang beroperasi di bawah mekanisme nirlaba untuk menyebarkan layanan publik di bidang pengukuran dan penilaian pendidikan .

Terkait dengan ujian kelulusan SMA tahun 2025, Ikatan Sarjana Pendidikan (ISPI) berpandangan bahwa penyusunan jenis soal ujian yang berbeda-beda harus sesuai dengan program tahun 2018 dan program pendidikan berkelanjutan SMA serta kelompok peserta didik yang mengambil mata pelajaran pilihan dan yang tidak mengambil mata pelajaran pilihan, agar sesuai dengan peserta didik yang mengikuti ujian; menjamin adanya keadilan, keandalan, kejujuran, dan penilaian kemampuan peserta didik yang benar, sebagai dasar penerimaan peserta didik pada perguruan tinggi dan pendidikan kejuruan.

Selain itu, tambah waktu untuk ujian mata pelajaran pilihan dan sediakan solusi untuk membatasi kemampuan "menebak" dalam bentuk pertanyaan benar atau salah (mencakup hingga 40% dari skor setiap mata pelajaran) untuk menilai kemampuan peserta didik secara menyeluruh, memastikan nilai dan klasifikasi ujian sehingga universitas dapat dengan mudah memilih kandidat berdasarkan hasil ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Asosiasi juga menganjurkan agar kandidat memilih mata kuliah pilihan tambahan (bahkan jika mereka tidak mempelajari mata kuliah pilihan dalam kurikulum yang ditentukan sekolah) untuk memastikan bahwa peserta didik sepenuhnya mengembangkan kapasitas belajar mandiri mereka dan memiliki lebih banyak kesempatan untuk diterima di universitas sambil memastikan kualitas masukan.

Mengenai orientasi persiapan pada tahun-tahun berikutnya, Asosiasi menyarankan agar ujian menjadi ujian penilaian kompetensi; terutama pada komputer; soal-soal ujian diambil dari bank soal yang disediakan oleh Pusat Pengujian independen yang ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Selain itu, pemerintah daerah secara proaktif menyelenggarakan ujian beberapa kali dalam setahun sesuai dengan jangka waktu yang ditentukan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

"Meskipun masih mempertahankan format ujian berbasis kertas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hanya menyelenggarakan ujian kelulusan sekolah menengah atas berdasarkan empat kelompok tradisional: A, B, C, dan D seperti sebelumnya," komentar Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam.

Komentar (0)