Tahun ajaran ini, sektor pendidikan provinsi Ha Giang terus menghadapi banyak kesulitan dalam hal fasilitas dan kekurangan guru.
Oleh karena itu, sebelum tahun ajaran baru, provinsi Ha Giang telah menerapkan banyak solusi untuk memastikan pengajaran dan pembelajaran sesuai dengan program pendidikan umum 2018, secara bertahap mencapai tujuan peningkatan kualitas pendidikan.
Dengan demikian, pada bulan Juni 2024, tingkat pemadatan sekolah dan ruang kelas di Provinsi Ha Giang hanya akan mencapai lebih dari 66%; tingkat ruang kelas semi-padat akan lebih dari 31%; dan tingkat ruang kelas sementara akan lebih dari 2%.
Banyak sekolah di dataran tinggi kekurangan ruang kelas mata pelajaran, ruang serbaguna, dan asrama siswa; sistem air bersih dan fasilitas sanitasi juga kurang memadai. Selain itu, di beberapa sekolah, bangunannya sudah lama dibangun dan kondisinya sudah rusak sehingga perlu direnovasi, diperbaiki, dan diganti.
Untuk mengatasi situasi tersebut, sektor pendidikan telah berkoordinasi dengan pemerintah kabupaten dan kota untuk melakukan tinjauan guna memobilisasi sumber daya dan berinvestasi dalam perbaikan serta pembangunan fasilitas sekolah baru. Oleh karena itu, sejak awal tahun, pemerintah daerah telah mengalokasikan sekitar 60 miliar VND untuk investasi perbaikan dan pembangunan sekolah serta ruang kelas baru. Dengan demikian, memasuki tahun ajaran baru, sekolah pada dasarnya telah memenuhi kebutuhan pengajaran, pembelajaran, dan kehidupan.
Mengenai staf dan guru, melalui peninjauan, pada tahun ajaran 2024-2025, Provinsi Ha Giang kekurangan sekitar 2.900 staf dan guru menurut norma; kekurangan 1.039 staf dan guru menurut daftar gaji yang ditetapkan.
Di antara mereka, kekurangan terbesar adalah guru mata pelajaran khusus seperti bahasa asing, seni rupa, teknologi informasi, dan pendidikan jasmani.
 |
Siswa antar sekolah di kelurahan Pai Lung, kecamatan Meo Vac (Ha Giang) pada hari pembukaan tahun ajaran baru 2024-2025. |
Menghadapi situasi itu, sektor pendidikan telah meninjau kekurangan guru di semua jenjang dan mata pelajaran khusus untuk menemukan solusi.
Secara khusus, distrik dan kota telah mengembangkan rencana untuk merekrut hampir 700 guru dan telah disetujui oleh provinsi.
Selain itu, sektor pendidikan juga melakukan kajian untuk menerapkan solusi sementara seperti meningkatkan penempatan, memindahkan guru dari daerah yang kekurangan guru ke daerah yang lebih kekurangan; menempatkan guru untuk mengajar jam tambahan, satu guru mengajar di banyak sekolah untuk memenuhi kuota; dan kontrak guru.
Untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, daerah seperti Meo Vac, Bac Me, dan Hoang Su Phi terus menerapkan pengajaran daring yang dikombinasikan dengan pengajaran langsung melalui dukungan pengajaran daring dari guru Bahasa Inggris dari provinsi Lam Dong dan ibu kota Hanoi .
Sumber: https://nhandan.vn/ha-giang-khac-phuc-kho-khan-buoc-vao-nam-hoc-moi-post828603.html
Komentar (0)