Solusi mengatasi kekurangan guru

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Quang Ninh saat ini kekurangan sekitar 2.100 guru dibandingkan dengan kerangka kerja pusat, banyak mata pelajaran dan daerah kekurangan sumber rekrutmen. Masalah kekurangan guru menjelang tahun ajaran baru tidak hanya menciptakan tekanan, tetapi juga mengharuskan Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta daerah untuk mengambil solusi yang sinkron dan drastis guna memastikan ketersediaan staf yang cukup untuk memenuhi persyaratan peningkatan kualitas pendidikan.

Guru-guru di Taman Kanak-kanak Dong Rui (kelurahan Hai Lang) mempersiapkan alat bantu pengajaran untuk tahun ajaran baru.

Hingga saat ini, jumlah total manajer, guru, dan staf di lembaga pendidikan di Kelurahan Hai Lang masih kurang 10 orang dari kuota yang ditetapkan. Di Sekolah Dasar Hai Lang, pada tahun ajaran 2025-2026, masih terdapat kekurangan 1 guru budaya; dan di Sekolah Menengah Pertama Hai Lang, jumlahnya mencapai 6 orang, terdiri dari 1 manajer, 4 guru mata pelajaran, dan 1 tenaga kesehatan sekolah; Sekolah Dasar dan Menengah Pertama Dong Rui kekurangan 1 staf akademik dan 2 guru sekolah menengah pertama.

Menurut perwakilan Komite Rakyat Komune Hai Lang, kekurangan beberapa mata pelajaran di tingkat lokal, terutama pada jenjang pendidikan umum, menyebabkan sekolah kesulitan dalam melaksanakan tugasnya, yang berdampak pada pengaturan dan penugasan guru, serta layanan kesehatan dan dukungan profesional di sekolah. Oleh karena itu, pemerintah daerah meminta provinsi untuk terus memperhatikan dan mencari solusi untuk segera menambah staf pengajar yang kekurangan tersebut guna memastikan jumlah dan struktur staf pengajar sesuai standar sebelum tahun ajaran baru. Khususnya, prioritas harus diberikan pada perekrutan atau mobilisasi guru mata pelajaran yang kurang di jenjang sekolah menengah untuk memastikan distribusi program dan kualitas pengajaran.

Di samping tidak terjaminnya kuota guru yang ditentukan, minimnya sumber rekrutmen dan kontrak terutama di daerah pegunungan, perbatasan, kepulauan, dan suku minoritas, serta pada mata pelajaran khusus seperti teknologi informasi, bahasa asing, musik , seni rupa, pendidikan jasmani, pendidikan pertahanan dan keamanan nasional, juga merupakan hal yang lumrah di banyak lembaga pendidikan.

Di kecamatan Dong Ngu, sebagian besar sekolah di daerah tersebut kekurangan sumber daya untuk merekrut dan mengontrak, terutama guru umum yang mengajar mata pelajaran yang memenuhi persyaratan Program Pendidikan Umum 2018, seperti guru Bahasa Inggris, guru TI... Lebih jauh lagi, karena karakteristik khusus kelebihan dan kekurangan mata pelajaran lokal, pekerjaan mengatur, menugaskan dan mengorganisasikan kegiatan pengajaran, langkah-langkah untuk meningkatkan kualitas pendidikan menghadapi banyak kesulitan, terutama di 2 sekolah antar tingkat karena setiap blok sekolah menengah pertama hanya memiliki 1 kelas.

Kondisi ini diduga disebabkan oleh kondisi geografis provinsi yang memanjang dan terfragmentasi, dengan banyak wilayah berpenduduk rendah, serta perbedaan tingkat pendidikan dan kondisi sosial ekonomi antarwilayah yang relatif besar, sehingga menyulitkan upaya menarik dan meningkatkan kualitas guru. Di sisi lain, Undang-Undang Pendidikan mensyaratkan standar profesional dan jenjang pelatihan yang lebih tinggi, dan banyak bidang studi baru belum mampu menyediakan pelatihan tambahan bagi guru.

Guru dan siswa Sekolah Dasar Phong Hai (kelurahan Lien Hoa) di kelas pertama pada hari pembukaan tahun ajaran 2024-2025.

Beberapa peraturan perundang-undangan tentang desentralisasi dan pendelegasian kewenangan pasca penerapan model pemerintahan daerah 2 tingkat belum terpadu, sehingga pada awalnya menimbulkan kesulitan dalam penyelenggaraan tugas pengelolaan negara di daerah, terutama dalam pengaturan sumber daya manusia bidang pendidikan.

Yang perlu diperhatikan, jumlah lulusan mahasiswa pedagogi di provinsi ini jauh lebih rendah daripada jumlah guru yang kurang. Rata-rata, 200-300 mahasiswa pedagogi lulus setiap tahun, tetapi banyak lulusan yang unggul dan baik terkonsentrasi di lokasi yang menguntungkan. Selain itu, kebijakan provinsi belum cukup kuat untuk menarik manajer dan guru yang baik untuk bekerja di lembaga pendidikan setempat.

Untuk mengatasi hal ini, pada tahun ajaran 2025-2026, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Quang Ninh bertekad untuk mengembangkan tim guru dan pengelola lembaga pendidikan secara bertahap guna memastikan kecukupan jumlah dan struktur yang memadai. Bersamaan dengan itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan akan memperkuat pelaksanaan rencana pemindahan dan penempatan guru dari daerah yang kelebihan guru ke daerah yang kekurangan guru; guru akan mengajar antar sekolah di berbagai daerah untuk memanfaatkan tim guru yang ada secara efektif. Dinas juga akan mengatur dan menugaskan staf, guru, dan pegawai untuk memastikan proses belajar mengajar, secara proaktif mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah tersebut; dan secara efektif menerapkan kebijakan "di mana ada siswa, pasti ada guru di kelas".

Nguyen Ngoc

Sumber: https://baoquangninh.vn/giai-phap-khac-phuc-tinh-trang-thieu-giao-vien-3373498.html