Untuk mencegah siswa 'memilih mata pelajaran secara acak' di kelas 10: Butuh saran dari kelas 9

Bapak Nguyen Cao Cuong, Kepala Sekolah Menengah Pertama Thai Thinh ( Hanoi ), mengatakan bahwa sejak tingkat sekolah menengah pertama, siswa perlu diberi pengarahan dalam memilih mata pelajaran ketika mereka memasuki kelas 10. Dasar pemilihan kelompok belajar adalah kemampuan, minat, dan jurusan atau bidang studi yang ingin mereka tekuni di universitas; siswa perlu mencari tahu universitas mana yang memiliki jurusan tersebut dan kelompok belajar apa yang mereka gunakan untuk penerimaan. "Dengan adanya hubungan dan pengaruh antar kelompok saat ini, siswa juga perlu belajar lebih banyak dan lebih awal dari sebelumnya," ujar Bapak Cuong.

Cần làm tốt công tác tư vấn chọn môn từ lớp 9 - Ảnh 1. — Siswa kelas 9 dalam sesi konsultasi untuk memilih keinginan ujian kelas 10 mereka

Ibu Nguyen Boi Quynh, Kepala Sekolah Menengah Atas Viet Duc (Hanoi), menyampaikan bahwa program pendidikan umum baru di tingkat SMA telah diterapkan untuk tahun ke-4, dan untuk siswa kelas 9 yang akan naik ke kelas 10, program ini masih baru. "Oleh karena itu, siswa ragu-ragu dalam memilih kombinasi mata pelajaran karena mereka tidak memahami dengan jelas kombinasi tersebut, mata pelajaran yang dipilih, dan topik yang akan dipelajari. SMA harus memberikan penjelasan yang jelas kepada orang tua dan siswa tentang hal ini sebelum mendaftar ke kelas 10," ujar Ibu Quynh.

Ibu Luu Thi Lap, Kepala Sekolah Menengah Atas Quang Trung - Dong Da (Hanoi), mengatakan: "Selain menyelenggarakan konsultasi awal tepat setelah pengumuman nilai penerimaan bagi orang tua dan siswa, sekolah juga mengerahkan banyak tim konsultasi langsung di sekolah ketika orang tua datang untuk mendaftarkan anak-anak mereka agar orang tua dan siswa memahami dengan jelas tujuan memilih kombinasi mata pelajaran dengan tujuan orientasi karier awal."

Pada akhir tahun 2024, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam mengirimkan petisi kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan, yang menyatakan kenyataan: Pada prinsipnya, siswa diizinkan untuk mendaftar untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan kemampuan, kekuatan, dan orientasi karier mereka, tetapi pada kenyataannya, hak untuk mengatur kombinasi mata pelajaran ini bergantung pada masing-masing sekolah, tergantung pada situasi guru dan fasilitas.

Menurut asosiasi tersebut, banyak kombinasi mata pelajaran yang dipilih oleh sekolah menengah atas mungkin tidak sesuai dengan kemampuan, kekuatan, dan orientasi karier siswa. Hal ini akan menyebabkan penurunan input sumber daya manusia untuk ilmu pengetahuan alam dan konsekuensinya adalah bahwa kualitas ilmu pengetahuan dasar dan ilmu pengetahuan STEM akan menurun jumlahnya dan memiliki dampak jangka panjang pada kualitas sistem di masa depan. Konsekuensi langsungnya adalah bahwa guru ilmu pengetahuan alam di sekolah menengah atas, terutama biologi dan kimia, tidak memiliki jam mengajar dan harus melakukan tugas-tugas lain. Mungkin juga ada kasus di mana kombinasi mata pelajaran memiliki kelebihan pengetahuan (misalnya, kombinasi fisika - kimia - biologi) sehingga sangat sedikit siswa yang mendaftar untuk belajar. Ini tidak akan memenuhi kebutuhan pengembangan sumber daya manusia negara pada periode mendatang (misalnya, sumber daya manusia STEM perlu mencapai 35%).

Oleh karena itu, asosiasi merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera mengevaluasi keseluruhan program di ketiga jenjang pendidikan, mendeteksi kekurangan yang serius, dan segera mengambil keputusan untuk menyesuaikannya. Dalam waktu dekat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diminta untuk menginstruksikan sekolah menengah atas (SMA) untuk meninjau daftar kombinasi mata pelajaran yang dapat dipilih agar siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk mendaftar di berbagai kombinasi ujian masuk universitas.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm