Mayoritas anggota dewan sekolah tetap menjadi 'orang-orang kepala sekolah'

Đa số thành viên của hội đồng trường vẫn là 'người của hiệu trưởng' - Ảnh 1. — Seminar "Otonomi Universitas - Apa Peluang Pengembangannya?", diselenggarakan oleh Portal Informasi Pemerintah pada sore hari tanggal 11 Juli - Foto: VGP

Pada seminar "Otonomi Universitas - Apa Peluang Pengembangannya?" yang diselenggarakan oleh Portal Informasi Elektronik Pemerintah pada sore hari tanggal 11 Juli, Lektor Kepala, Dr. Luu Bich Ngoc, menyatakan bahwa belakangan ini, otonomi universitas telah menjadi kekuatan pendorong yang mendorong pengembangan sistem pendidikan tinggi dalam negeri.

Namun, ia mengatakan bahwa dalam 10 tahun terakhir, kecepatan otonomi universitas "agak lambat" dibandingkan dengan keinginan Partai, Negara, dan masyarakat. Ada tiga alasan utama untuk hal ini.

Pertama, masyarakat dan lembaga pendidikan tinggi di Vietnam baru-baru ini memiliki pemahaman yang salah tentang otonomi universitas.

"Pemerintah telah mengeluarkan kebijakan untuk meningkatkan otonomi perguruan tinggi, tetapi justru memangkas anggaran investasi. Artinya, otonomi perguruan tinggi berarti lembaga pendidikan harus mengurus dirinya sendiri," ujarnya.

Kedua, konflik kekuasaan, administrasi, dan manajemen. Saat ini, perguruan tinggi masih memiliki tumpang tindih antara dewan sekolah, komite partai, dan dewan sekolah, yang menyebabkan ketidakefektifan administrasi internal perguruan tinggi.

Ketiga, mekanisme otonomi tidak sepenuhnya terbuka. Meskipun otonom, perguruan tinggi tetap harus mematuhi sistem dan dokumen hukum negara.

"Namun, tidak ada konsistensi atau sinkronisasi antara undang-undang ini, dan masih ada yang saling tumpang tindih," kata Ibu Ngoc.

Ibu Ngoc menambahkan bahwa administrasi sekolah di perguruan tinggi negeri saat ini memiliki banyak kendala yang belum terselesaikan. Hal ini mencakup formalitas dalam desain dan peran dewan sekolah di perguruan tinggi negeri.

“Kami memiliki dewan sekolah, tetapi mayoritas anggota dewan sekolah masih merupakan 'orang-orang kepala sekolah', termasuk para pemimpin sekolah utama, para pemimpin departemen utama, yang sebagian besar masih berada di bawah manajemen kepala sekolah.

"Kepemimpinan dan wewenang manajemen tidak didefinisikan secara jelas antara Komite Partai, dewan sekolah, dan kepala sekolah, sehingga mengurangi motivasi untuk mendorong otonomi dan inovasi. Masalah ini perlu diselesaikan," tegas Ibu Ngoc.

Dengan dibentuknya dewan sekolah antara dewan sekolah anggota dan dewan universitas dalam model universitas nasional, menurutnya hal ini merupakan tumpang tindih dan ketidakefektifan dalam tata kelola.

Đa số thành viên của hội đồng trường vẫn là 'người của hiệu trưởng' - Ảnh 3. — Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc, Kepala Kantor Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, di seminar - Foto: VGP

Letnan Jenderal, Profesor, Dr. Nguyen Xuan Yem - Direktur Institut Keamanan Non-Tradisional, Sekolah Bisnis dan Administrasi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi - mengatakan bahwa untuk melakukan inovasi dalam pendidikan dan pelatihan, mengingat ini sebagai terobosan, kita harus meningkatkan kewenangan kepala sekolah.

Semua inovasi sekolah harus dimulai dengan guru, terutama kepala sekolah, yang menentukan inovasi dan keberhasilan pendidikan dan pelatihan.

"Saat ini, sudah ada banyak mekanisme. Namun, untuk sekolah negeri, kita punya komite eksekutif partai, jadi kita tidak perlu membentuk dewan sekolah. Komite partai, dalam arti tertentu, pada dasarnya adalah dewan sekolah," ujar Bapak Yem.

Selain itu, ia percaya bahwa untuk berinovasi dalam pendidikan dan pelatihan, diperlukan konsep dan pemikiran baru tentang guru. Menurutnya, guru masa kini tidak hanya harus pandai mengajar dan meneliti ilmiah, tetapi juga pandai dalam praktik.

"Staf pengajar bukan hanya paruh waktu, mereka harus berpartisipasi dalam manajemen dan organisasi pengajaran; tempat yang mengajarkan ekonomi harus memiliki partisipasi aktivis ekonomi dan direktur bisnis untuk mengajari siswa cara menjadi kaya.

Komentar (0)