Perlu kebijakan yang menarik minat siswa untuk mempelajari ilmu pengetahuan alam sejak SMA

Dalam konteks ilmu pengetahuan dan teknologi yang berubah setiap hari, Vietnam memiliki peluang besar untuk menarik investasi dan mengembangkan bidang teknologi strategis, fondasi revolusi industri keempat seperti: semikonduktor, kecerdasan buatan, otomasi, bioteknologi, energi baru dan material canggih, serta bidang-bidang yang menerapkan teknologi tersebut.

Namun, menurut banyak ahli, hambatan terbesar Vietnam saat ini adalah kurangnya sumber daya manusia di bidang sains, teknik, teknologi, dan matematika (STEM) yang berkualitas dengan keterampilan dan kualifikasi untuk memenuhi persyaratan perusahaan teknologi besar.

Seperti banyak negara di dunia , hambatan terbesar Vietnam saat ini adalah kurangnya sumber daya manusia sains, teknik, teknologi, dan matematika (STEM) yang berkualitas dengan keterampilan dan kualifikasi untuk memenuhi persyaratan perusahaan teknologi besar (Foto ilustrasi)

Kekurangan sumber daya manusia ini akan menjadi risiko besar yang dapat menyebabkan Vietnam kehilangan kesempatan untuk menarik investasi di bidang teknologi tinggi, merestrukturisasi ekonomi , meningkatkan produktivitas tenaga kerja dan daya saing nasional.

Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang meminta pendapat atas rancangan Proyek "Pelatihan sumber daya manusia untuk melayani pengembangan teknologi tinggi, periode 2025-2035 dan orientasi hingga 2045" untuk mempersiapkan sumber daya manusia STEM yang melimpah dengan kualifikasi profesional dan teknis yang tinggi guna memenuhi kebutuhan perluasan investasi dalam pengembangan bidang teknologi tinggi, khususnya tenaga kerja berbakat yang mampu berpartisipasi secara mendalam dalam tahap penelitian dan pengembangan di sejumlah bidang teknologi utama.

Bapak Dang Van Huan - Direktur Proyek Peningkatan Mutu Pendidikan Tinggi (SAHEP) mengatakan bahwa tujuan Proyek untuk periode 2025 - 2030 adalah bahwa proporsi orang yang mempelajari jurusan STEM akan mencapai 35% di setiap jenjang pelatihan, yang mana setidaknya 2,5% akan berada di jurusan sains dasar dan 18% akan berada di jurusan yang terkait dengan teknologi digital.

Mengenai indeks kualitas penerimaan universitas, sebagian besar jurusan STEM telah meningkat dan lebih tinggi dari rata-rata, dengan setidaknya 40% siswa dari sekolah menengah khusus mempelajari jurusan STEM.

Sasaran untuk periode 2030 - 2035 adalah bahwa proporsi orang yang mempelajari jurusan STEM akan mencapai 40% di setiap jenjang pelatihan, yang mana setidaknya 3% akan berada di bidang sains dasar dan 20% akan berada di jurusan terkait teknologi digital.

Total anggaran yang diestimasikan untuk pelaksanaan tugas pokok dan solusi proyek pada tahun 2030 adalah sekitar VND20.000 miliar; yang mana anggaran belanja negara sekitar VND16.000 miliar dan sumber modal sah lainnya sekitar VND4.000 miliar.

Terdapat 25 perguruan tinggi negeri dan 3 perguruan tinggi swasta yang diprioritaskan untuk investasi dan pelaksanaan program pelatihan bakat.

Terkait pengembangan sumber daya manusia untuk melayani industri berteknologi tinggi, Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Ketua Dewan Universitas Teknologi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, mengatakan bahwa pada tahun 2012, proporsi mahasiswa jurusan teknik dan teknologi di universitas tersebut hanya mencapai 8% dari target penerimaan. Pada tahun 2023, proporsi ini meningkat menjadi 31%. Hal ini merupakan pencapaian luar biasa dalam meningkatkan kualitas pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Namun, Profesor Dr. Nguyen Dinh Duc berkomentar bahwa tim pengajar dan staf penelitian di bidang teknologi tinggi masih terbatas dalam jumlah dan kualitas; infrastruktur dan laboratorium modern tidak dapat mengimbangi teknologi maju di dunia; kelompok penelitian yang kuat di bidang teknologi tinggi masih sangat sedikit, dana investasi masih sederhana; merekrut ilmuwan asing berkualitas tinggi sulit; strategi belum menyiapkan sumber daya manusia untuk industri teknologi baru...

Menurut Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, untuk memiliki sumber daya manusia yang baik, diperlukan tenaga ahli yang handal untuk mengakses teknologi dunia, dan perlu dibangun orientasi untuk melatih para ahli di bidang ini. Pada saat yang sama, perlu juga mendorong penelitian teknologi tinggi yang mutakhir; pelatihan bahasa asing yang efektif di universitas. Khususnya, institusi pendidikan tinggi perlu meningkatkan hubungan dengan dunia usaha dalam penelitian dan pelatihan teknologi tinggi...

Menurut Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, Rektor Universitas Pendidikan, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, perlu mendefinisikan dengan jelas kriteria kualitas tinggi yang terkait dengan pasar tenaga kerja, menganalisis dengan cermat struktur ekonomi dan pasar teknologi hingga tahun 2035 dan tahun-tahun berikutnya untuk memiliki struktur program pelatihan yang sesuai, beserta persyaratan pelaksanaannya, memastikan kualitas dengan program berkualitas tinggi.

Dr. Le Truong Tung, Ketua Dewan Universitas FPT, menekankan bahwa harus ada kebijakan dan mekanisme untuk menarik siswa untuk mempelajari ilmu pengetahuan alam langsung dari sekolah menengah atas dalam rangka meningkatkan kuantitas dan kualitas, serta menemukan bakat untuk melatih sumber daya manusia yang berkualitas tinggi.

Sumber: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov