80 tahun pendidikan Vietnam: Dari pendidikan populer ke pendidikan populer digital

Dengan pandangan bahwa "pendidikan adalah kebijakan nasional utama", berinvestasi dalam pendidikan berarti berinvestasi untuk masa depan. Dalam setiap periode sejarah, pendidikan selalu dianggap sebagai tugas sentral dan pionir.

“Bangsa yang bodoh adalah bangsa yang lemah”, “untuk karier 10 tahun, kita harus menanam pohon, untuk karier 100 tahun, kita harus membina rakyat”, pemikiran Presiden Ho Chi Minh itulah yang menjadi benang merah yang mengalir melalui Partai dan Negara kita selama 80 tahun terakhir, sejak berdirinya bangsa ini.

Dengan prinsip " pendidikan adalah kebijakan nasional yang paling utama", "pendidikan harus selangkah lebih maju", berinvestasi dalam pendidikan berarti berinvestasi untuk masa depan, dalam setiap periode sejarah, pendidikan selalu dianggap sebagai tugas utama dan pionir, mulai dari gerakan pendidikan kerakyatan untuk memberantas buta huruf di hari-hari awal kemerdekaan hingga gerakan pendidikan digital kerakyatan, pemberantasan buta huruf digital yang sedang marak di seluruh negeri saat ini untuk membawa negara ini ke era baru: era pertumbuhan nasional.

Semua orang menghancurkan ketidaktahuan

Pada tanggal 2 September 1945, di Lapangan Ba ​​Dinh yang bersejarah, Paman Ho membacakan Deklarasi Kemerdekaan, yang melahirkan Republik Demokratik Vietnam, sekaligus membuka lembaran baru yang heroik dalam sejarah bangsa. Keesokan harinya, 3 September 1945, dalam rapat pertama, Pemerintah membahas dan menyetujui 6 isu paling mendesak yang diangkat oleh Presiden Ho Chi Minh, dengan tugas kedua adalah "meluncurkan kampanye melawan buta huruf".

Orang yang menentukan nasib bangsa berada dalam "keadaan seribu pound yang tergantung pada seutas benang", dengan tiga tantangan terbesar: "kelaparan", "kebodohan", dan penjajah asing. Kebijakan untuk membiarkan rakyat tetap bodoh agar lebih mudah diperintah oleh penjajah Prancis telah menyebabkan 95% rakyat Vietnam buta huruf, angka ini bahkan mencapai 99% untuk perempuan, dan di daerah-daerah sulit hingga 100%.

Orang-orang belajar dengan penerangan lampu di awal kemerdekaan negara ini. (Foto: VNA)

Kurang dari seminggu kemudian, tepatnya pada 8 September 1945, lima dekrit tentang pendidikan dikeluarkan secara bersamaan. Dekrit tersebut antara lain Dekrit No. 17/SL yang menetapkan Departemen Pendidikan Rakyat, yang mewajibkan setiap orang untuk memberantas kebodohan, dengan menempatkan pemberantasan buta huruf sebagai prioritas utama; Dekrit No. 19/SL yang membatasi program pendidikan rakyat selama 6 bulan, mewajibkan setiap desa dan kota untuk memiliki setidaknya 1 kelas pendidikan rakyat yang dapat menampung setidaknya 30 orang; Dekrit No. 20/SL yang mewajibkan pembelajaran bahasa nasional di seluruh negeri, membebaskan biaya pembelajaran, dan menetapkan target bahwa dalam satu tahun, semua warga Vietnam berusia 8 tahun ke atas harus mampu membaca dan menulis bahasa nasional. Pada 14 September 1945, Pemerintah mengeluarkan dekrit yang menghapuskan semua biaya pendidikan dan ujian di semua jenjang pendidikan. Pada bulan Juni 1946, Pemerintah mengeluarkan Keputusan No. 110/SL untuk membuka kelas pelatihan bagi kader pendidikan populer bagi perwakilan etnis minoritas untuk menyebarkan gerakan ke daerah-daerah sulit.

Bersamaan dengan dekrit tersebut, pada tanggal 14 Oktober 1945, Presiden Ho Chi Minh menyerukan kepada semua orang untuk "memerangi buta huruf", "orang yang terpelajar harus mengajar orang yang buta huruf, berkontribusi pada pendidikan rakyat, orang yang buta huruf harus berusaha sebaik mungkin untuk belajar...".

Dari kebijakan Partai dan seruan Presiden Ho Chi Minh, gerakan untuk pendidikan populer dan pemberantasan buta huruf telah menyebar dan berkembang kuat di seluruh negeri, ke setiap desa, dusun, dan gang, menjadi gerakan massa yang tersebar luas dengan banyak cara kreatif dan fleksibel dalam melakukan sesuatu.

Ribuan pemuda Hanoi menjadi sukarelawan untuk pergi ke daerah pedesaan guna mengajarkan literasi. Foto: VNA)

Kelas literasi dibuka di mana-mana, dari perkotaan sampai pedesaan, dari dataran rendah sampai dataran tinggi, dari rumah-rumah komunal desa, halaman kuil, kios-kios pasar sampai dermaga perahu, di ladang-ladang, di bawah pepohonan... Papan-papan dibuat dari papan kayu, tanah, lantai bata, daun pisang, punggung kerbau... Kapur dibuat dari bata muda, arang, kapur putih... Pena dibuat dari bambu, buluh, tinta dari bayam Malabar...

Hanya dalam satu tahun, lebih dari 95.000 orang mengajukan diri menjadi guru, lebih dari 75.800 kelas dibuka, 2,5 juta buku dicetak, dan lebih dari 3 juta orang menjadi melek huruf.

Pada bulan Desember 1946, Paman Ho menyerukan perlawanan nasional, seluruh bangsa memasuki perang perlawanan yang sulit melawan Prancis, tetapi gerakan pendidikan populer terus dipertahankan untuk meningkatkan pengetahuan rakyat meskipun menghadapi banyak kesulitan karena penindasan musuh.

Untuk karir seratus tahun dalam membina manusia

Bahkan ketika negara masih dilanda api peperangan, persoalan pembinaan sumber daya manusia untuk membangun, melindungi dan memajukan Tanah Air mendapat perhatian khusus dari Partai dan Paman Ho.

Reformasi pendidikan pertama dilakukan pada tahun 1950, mengubah sistem pendidikan dari 12 tahun (rezim kolonial) menjadi sistem pendidikan 9 tahun untuk memenuhi kebutuhan pelatihan sumber daya manusia dalam konteks perang.

Ruang kelas di tengah hutan Dien Bien pada tahun 1960-an. (Foto: NVCC)

Pada tahun 1954, setelah kemerdekaan Tiongkok Utara, dengan tekad untuk memajukan wilayah pegunungan bersama wilayah dataran rendah guna membangun Sosialisme di Utara, menciptakan fondasi yang kokoh bagi perjuangan untuk mempersatukan negara, Paman Ho mengajak para guru dari wilayah dataran rendah untuk menjadi sukarelawan dan mengajar di wilayah pegunungan, membawa cahaya Partai untuk mengembangkan ekonomi dan budaya wilayah dataran tinggi. Pada tanggal 15 Agustus 1959, Pemerintah mengeluarkan Surat Edaran No. 3116-A7 tentang mobilisasi guru-guru sekolah dasar, menengah, dan atas dari provinsi-provinsi dataran rendah untuk bekerja di wilayah pegunungan, guna mengatasi masalah kekurangan guru dan berkontribusi pada pengembangan pendidikan budaya di wilayah pegunungan. Pada bulan September 1959, kelompok pertama yang terdiri dari 860 guru sukarelawan dari provinsi-provinsi dan kota-kota dataran rendah siap untuk berkemas dan berangkat ke wilayah dataran tinggi dengan misi besar membawa pengetahuan untuk menerangi masyarakat, membantu wilayah pegunungan mengejar ketertinggalan dari wilayah dataran rendah.

Sebagai salah satu dari 860 guru sukarelawan yang datang ke dataran tinggi pada tahun 1959, Bapak Nguyen Minh Tranh mengatakan bahwa pendidikan di sebagian besar komune dataran tinggi pada saat itu sangat minim: tidak ada sekolah, tidak ada ruang kelas, tidak ada guru, tidak ada papan tulis, tidak ada kapur, sehingga tugas pertama para guru sukarelawan adalah membangun sekolah dan membuka kelas. Melalui kelas-kelas i-paper yang diikuti ribuan guru dari dataran rendah di seluruh desa dataran tinggi, buta huruf tidak hanya berhasil diberantas tetapi juga melatih kader-kader berkualitas bagi negara, terutama untuk provinsi-provinsi pegunungan di utara.

Guru Nguyen Minh Tranh bercerita tentang hari-harinya menyusuri hutan untuk menebang bambu, membangun ruang kelas, dan membuka sekolah untuk memberantas buta huruf bagi masyarakat di dataran tinggi Barat Laut. (Foto: Pham Mai/Vietnam+)

Juga dengan visi strategis tentang pelatihan kader, pada tahun 1954, tepat setelah Perjanjian Jenewa ditandatangani, Presiden Ho Chi Minh, Partai, dan Pemerintah menganjurkan pengiriman siswa yang merupakan anak-anak kader, tentara, dan rakyat dari Selatan ke Utara untuk belajar guna membangun kekuatan kader penerus bagi revolusi. Sekitar 32.000 siswa Selatan dikumpulkan di Utara, membentuk sistem "taman kanak-kanak" khusus - sebuah sistem yang terdiri dari 28 sekolah Selatan di Utara.

"Benih merah" yang ditanam di Utara kemudian kembali membangun Selatan, menjadi kekuatan inti, memberikan kontribusi penting bagi pembangunan dan konsolidasi pemerintahan revolusioner. Banyak dari mereka menjadi pejabat tinggi Partai dan Negara, ilmuwan, guru, seniman, dan pengusaha bergengsi, yang berkontribusi besar bagi masyarakat.

“Visi strategis Paman Ho dan Komite Sentral saat itu sangat bijaksana,” ungkap Dr. Mai Liem Truc, mantan Wakil Menteri Tetap Kementerian Pos dan Telekomunikasi (sekarang Kementerian Informasi dan Komunikasi), mantan Direktur Jenderal Departemen Umum Pos dan Telekomunikasi, salah satu dari 32.000 mahasiswa Selatan di Utara.

Selain mengirimkan putra-putri kader Selatan ke Utara untuk pelatihan, sejak awal 1960-an, guna memenuhi kebutuhan pengembangan pendidikan bagi mahasiswa dan masyarakat di Selatan, mempersiapkan kekuatan intelektual untuk membangun dan mengembangkan negara pasca-pembebasan, sekaligus melawan musuh di bidang budaya dan pendidikan, Partai dan Paman Ho juga mengirimkan banyak kelompok guru sukarelawan ke Selatan untuk membangun sekolah dan membuka kelas. Di jalur legendaris Ho Chi Minh, tak hanya jejak kaki para prajurit dari Utara yang mendukung garis depan, tetapi juga jejak kaki hampir 3.000 guru. Mereka rela meninggalkan keluarga dan karier mereka, membawa buku, pena, dan tinta melintasi Truong Son, membawa ilmu pengetahuan kepada para mahasiswa di Selatan yang dilalap api dan asap.

Hari ketika guru Do Trong Van berangkat ke B, anak bungsunya baru berusia 8 bulan, dan anak tertuanya baru berusia tiga tahun. "Kami sangat merindukannya, tetapi saat itu kami semua mengerti bahwa ketika Tanah Air membutuhkan kami, semua orang harus mengesampingkan kebahagiaan mereka sendiri, ratusan guru telah gugur," kata guru Van dengan penuh emosi. Dan dengan pengorbanan diam-diam itu, sekolah-sekolah bermunculan di seluruh penjuru Selatan, di bawah pohon kelapa, di tempat penampungan, atau di tengah hutan, terlepas dari bom dan peluru musuh.

Ibu Diep Ngoc Suong, mantan mahasiswa dari Korea Selatan, tersentuh ketika melihat kembali foto-foto mahasiswa Korea Selatannya selama masa studi mereka di Korea Utara. (Foto: Minh Thu/VNA)

Tidak hanya membangun sistem pendidikan dalam negeri, pembinaan kader-kader yang berkualitas juga menjadi perhatian khusus Partai dan Paman Ho.

Pada tahun 1951, dari markas perlawanan Tan Trao, di bawah naungan hutan tua, Paman Ho dengan ramah menginstruksikan 21 kader dan mahasiswa pertama untuk bersiap dikirim ke Uni Soviet guna belajar. Pada tahun 1960, Pemerintah mengeluarkan Surat Edaran No. 95-TTg tentang pemilihan mahasiswa yang akan dikirim untuk belajar di negara-negara persaudaraan.

Surat edaran tersebut dengan jelas menyatakan: "Saat ini, tugas kita untuk melatih kader sangat besar dan sangat mendesak. Pertama-tama, kita perlu berupaya semaksimal mungkin untuk melatih kader buruh-tani, kader politik, dan mahasiswa yang baik menjadi tim kader ilmiah dan teknis, kader profesional yang benar-benar setia kepada sosialisme, sepenuh hati mengabdi pada pembangunan sosialisme, dan berjuang untuk mencapai reunifikasi nasional. Berdasarkan situasi mahasiswa luar negeri yang dikirim untuk belajar di negara-negara persaudaraan dalam beberapa tahun terakhir dan situasi pelatihan kader di universitas dan sekolah kejuruan di negara ini, Perdana Menteri memandang bahwa mulai sekarang, setiap tahun kita perlu dengan berani mengirim lebih banyak kader dan mahasiswa untuk belajar di luar negeri."

Ribuan kader dan mahasiswa yang dikirim ke luar negeri untuk belajar telah menjadi ilmuwan terkemuka, mendukung pembangunan masa depan negara. Nama-nama yang telah menjadi monumen sains Vietnam tidak hanya ilmuwan terkemuka di dalam negeri tetapi juga mencapai tingkat internasional seperti Profesor Hoang Tuy, Profesor Nguyen Van Hieu, Profesor Vo Tong Xuan...

Jangkau dan integrasikan

Menurut Profesor Tran Xuan Nhi, mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, selama lebih dari 80 tahun pembentukan dan pembangunan di negara ini, sektor pendidikan telah memberikan kontribusi besar dalam meningkatkan pengetahuan masyarakat dan membangun tim kader bagi negara.

Profesor Tran Xuan Nhi, mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan

Pendidikan Vietnam terus berkembang dengan 4 reformasi dan banyak inovasi untuk beradaptasi dengan tugas-tugas di setiap periode sejarah bangsa sambil berusaha untuk terintegrasi secara mendalam secara internasional.

Profesor Tran Xuan Nhi berkomentar bahwa keberhasilan terbesar pendidikan adalah pengembangan kuantitas dan sistem fasilitas pendidikan yang tersebar luas sehingga siapa pun yang membutuhkan dapat bersekolah. Jika sebelumnya seluruh distrik hanya memiliki satu sekolah dasar, kini jaringan sekolah dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas telah menjangkau seluruh desa dengan lebih dari 41.000 sekolah. Jika sebelumnya seluruh negeri hanya memiliki satu Indochina College, kini terdapat lebih dari 230 universitas, ratusan perguruan tinggi, dan jaringan sekolah kejuruan.

Resolusi 29 tahun 2013 Komite Sentral Partai tentang inovasi pendidikan yang komprehensif dan mendasar dengan program pendidikan umum yang baru telah menjadi reformasi yang kuat dalam pendidikan ketika bergeser dari pengajaran dan pemberian pengetahuan ke pembentukan kualitas dan kemampuan peserta didik, untuk menciptakan warga negara Vietnam baru dengan pengetahuan dan keterampilan penuh.

Tak hanya kuantitas pendidikan yang meningkat, kualitas pendidikan juga semakin meningkat. Dalam pendidikan umum, khususnya pendidikan kunci, tim Olimpiade internasional Vietnam selalu berada di peringkat teratas dunia. Baru-baru ini, tim Olimpiade Matematika Vietnam menduduki peringkat ke-9 dari 113 negara dan wilayah yang berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional dengan raihan 2 medali emas, 3 medali perak, dan 1 medali perunggu. Tim Olimpiade Kimia mencapai prestasi yang belum pernah terjadi sebelumnya ketika, untuk pertama kalinya dalam sejarah, mereka meraih 4 medali emas dalam Olimpiade Kimia Internasional yang diselenggarakan secara langsung. Pendidikan berbasis masyarakat juga menegaskan kualitasnya dengan skor penilaian PISA 2022 yang berada di peringkat ke-34 dari 81 negara dan wilayah yang berpartisipasi.

Tim Vietnam meraih 4 medali emas di Olimpiade Kimia Internasional 2025. (Foto: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Di bidang pendidikan tinggi, sejak 2018, Vietnam memiliki dua universitas teratas dalam 1.000 universitas terbaik dunia, yaitu Universitas Nasional Hanoi dan Universitas Nasional Ho Chi Minh. Sejak 2018, daftar ini terus bertambah setiap tahunnya. Universitas-universitas di Vietnam telah menegaskan kualitas pendidikan mereka dengan menarik ribuan mahasiswa internasional untuk belajar dan bertukar ilmu setiap tahunnya, serta menjalin kerja sama pelatihan dengan banyak universitas di seluruh dunia.

"Secara khusus, pada tahun 2025, Sekretaris Jenderal To Lam meminta sektor pendidikan untuk menerapkan dua sesi pembelajaran per hari di sekolah dasar dan menengah, membebaskan biaya sekolah bagi siswa dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas, mengembangkan resolusi terobosan untuk mengatasi hambatan dalam pendidikan, membangun sekolah berasrama antar tingkat untuk wilayah perbatasan... Semua ini adalah impian lama sektor pendidikan. Dengan keputusan bijak dan arahan tegas dari Sekretaris Jenderal, pendidikan Vietnam niscaya akan berkembang ke tahap baru yang lebih cemerlang, dan negara ini akan memiliki sumber daya manusia yang lebih berkualitas ketika memasuki era baru," ujar Profesor Tran Xuan Nhi.

Literasi digital - jembatan antara masa lalu dan masa depan

Tidak hanya memberikan perhatian khusus terhadap pengembangan pendidikan di sekolah dengan serangkaian kebijakan yang kuat, spesifik dan praktis, Sekretaris Jenderal To Lam juga menekankan pentingnya dan peran pembelajaran sepanjang hayat dan masyarakat pembelajar, terutama di masa revolusi 4.0.

Dalam artikel berjudul "Pembelajaran Sepanjang Hayat" pada 2 Maret 2025, Sekretaris Jenderal To Lam menegaskan bahwa pembelajaran sepanjang hayat bukanlah isu baru. Segera setelah keberhasilan Revolusi Agustus, Presiden Ho Chi Minh meluncurkan gerakan bagi seluruh rakyat dan militer untuk memberantas buta huruf. Selama masa-masa revolusi, terutama selama tahun-tahun pembaruan, Partai kami selalu memperhatikan dan mendorong pembelajaran sepanjang hayat serta membangun seluruh negeri menjadi masyarakat pembelajar.

Warga Ca Mau belajar menggunakan perangkat teknologi dalam Gerakan Literasi Digital. (Foto: VNA)

Sekretaris Jenderal menegaskan: “Revolusi 4.0 terjadi dalam skala dan kecepatan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Perkembangan pesat ekonomi pengetahuan, transformasi digital, ekonomi digital, dan masyarakat digital menyebabkan sebagian materi yang diajarkan di sekolah saat ini mungkin akan ketinggalan zaman setelah beberapa tahun. Terlebih lagi, apa yang populer saat ini tidak ada 10 tahun yang lalu, dan 65% pekerjaan saat ini akan digantikan oleh teknologi dalam beberapa tahun mendatang.

Dengan semakin kompleksnya dunia yang tidak stabil dan tidak dapat diprediksi, maka ilmu pengetahuan harus terus menerus ditambah, harapan hidup manusia harus semakin panjang, waktu pensiun harus semakin panjang, sehingga memaksa para lansia untuk terus belajar dan beraktivitas agar tidak tertinggal dengan masyarakat modern.

Dalam konteks tersebut, pembelajaran sepanjang hayat menjadi kaidah hidup; tidak hanya membantu setiap individu mengenali, beradaptasi, dan tidak tertinggal dari perubahan dunia saat ini, memperkaya kecerdasan, menyempurnakan kepribadian, mengatasi kesulitan dan tantangan untuk semakin maju dan memposisikan diri dalam masyarakat modern; yang lebih penting lagi, ini merupakan kunci penting untuk meningkatkan pengetahuan dan melatih sumber daya manusia, mendorong pembangunan sosial-ekonomi, satu-satunya jalan, arah yang tak terelakkan bagi setiap negara untuk memastikan pembangunan yang sejahtera dan berkelanjutan.

Sekretaris Jenderal To Lam menekankan bahwa salah satu tugas mendesak adalah meluncurkan gerakan "literasi digital populer".

Dalam rangka mewujudkan arah tersebut, pada tanggal 26 Maret, Komite Pengarah Pusat Sains, Teknologi, Inovasi, dan Transformasi Digital menyelenggarakan upacara peluncuran gerakan dan peluncuran platform "Pendidikan Populer Digital".

Perdana Menteri Pham Minh Chinh berpidato pada upacara peluncuran gerakan literasi digital. (Foto: Duong Giang/VNA)

Perdana Menteri Pham Minh Chinh menegaskan bahwa gerakan "Pendidikan Populer Digital" terinspirasi, diwarisi, dan dipromosikan dari gerakan "Pendidikan Populer Digital" yang diluncurkan oleh Presiden Ho Chi Minh - sebuah simbol tekad, kemauan, dan solidaritas untuk membantu masyarakat keluar dari kegelapan buta huruf, mengakses pengetahuan, dan mengembangkan bangsa Vietnam agar memiliki fondasi, potensi, posisi, dan prestise seperti saat ini.

Dalam konteks saat ini, transformasi digital merupakan tuntutan objektif, pilihan strategis, dan prioritas utama. Mustahil untuk tidak menyebut bangsa digital, masyarakat digital, warga digital yang komprehensif dan utuh, sehingga mustahil untuk tidak memiliki gerakan "Literasi Digital untuk Rakyat".

Oleh karena itu, Perdana Menteri menekankan bahwa ini bukan hanya inisiatif pendidikan tetapi juga jembatan antara masa lalu dan masa depan, mempromosikan pelajaran sejarah, berusaha membangun masyarakat yang tidak hanya kaya dalam pengetahuan tetapi juga kaya dalam kekuatan teknologi, siap untuk berintegrasi dan berkembang.

"Negara ini menghadapi peluang bersejarah untuk memasuki era baru pembangunan yang kuat dengan kekuatan pendorong utama berasal dari sains, teknologi, inovasi, dan transformasi digital. Kita harus melaksanakan tugas yang sangat penting dan mendesak, yaitu mempopulerkan pengetahuan, teknologi transformasi digital, dan keterampilan digital bagi seluruh penduduk, yaitu 'menghilangkan buta huruf' tentang transformasi digital," ujar Perdana Menteri.

Oleh karena itu, selain kebijakan Pemerintah, Perdana Menteri mengajak seluruh masyarakat untuk belajar secara proaktif, siap berbagi, menerapkan pengetahuan digital, dan bersama-sama membangun masyarakat yang progresif di era baru. Gerakan "Literasi Digital untuk Semua" harus menjadi gerakan revolusioner, berskala nasional, komprehensif, dan berjangkauan luas, tanpa meninggalkan siapa pun dengan semangat "mendatangi setiap gang, setiap rumah, membimbing setiap orang" dan semboyan "penyebaran cepat - koneksi yang meluas - aplikasi cerdas".

Pendidikan Vietnam terus memasuki era pembangunan nasional. (Foto: PV/Vietnam+)

Di bawah arahan Sekretaris Jenderal To Lam dan peluncuran Perdana Menteri, gerakan literasi digital berkembang luas di seluruh negeri dengan partisipasi kuat dari semua daerah, kementerian, departemen, cabang, serikat pekerja, organisasi, bisnis dan individu, menandai titik balik dalam mempopulerkan pengetahuan dan keterampilan digital untuk semua orang dan merupakan landasan bagi seluruh negeri untuk memasuki era baru, era digital, era pertumbuhan nasional.

Sumber: VNP

Sumber: https://phunuvietnam.vn/80-nam-giao-duc-viet-nam-tu-binh-dan-hoc-vu-den-binh-dan-hoc-vu-so-20250823074842109.htm