Áttérés a „menedzsmentről” a „fejlesztésre”
Dr. Ngo Thi Phuong Lan professzor, a Ho Si Minh-h Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemének igazgatója így nyilatkozott: A Politikai Bizottság 71/NQ-TW számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésről (71. számú határozat) valóban fontos fordulópont az oktatás és a képzés jövőjének átalakításában.
A korábbi határozatokhoz képest a 71. számú határozat alapvető változást jelent a tanárokkal és vezetőkkel kapcsolatos gondolkodásban és politikai orientációban.
Az első áttörés a „menedzsment”-ről a „fejlesztés”-re való áttérés. Az állásfoglalás nemcsak a vezetés erejének, hanem a fejlődés magjának és hajtóerejének is tekinti a tanárokat. Ennek megfelelően a politika arra összpontosít, hogy minden tanár számára kedvező környezetet teremtsen kapacitásának maximalizálása, tiszteletben tartása és hozzájárulása érdekében.
A második áttörés a minőségértékelés módjának megváltozása. Ahelyett, hogy kizárólag a diplomák számára összpontosítana, a 71. számú határozat a gyakorlati hatékonyságot és az innovációt hangsúlyozza. Ez arra ösztönzi a tanárokat, hogy folyamatosan frissítsék tudásukat, újítsák meg a tanítási módszereket, különösen a digitális technológia alkalmazásával és a nemzetközi szabványok megközelítésével.
A harmadik áttörés a felsőoktatási intézmények fokozott autonómiája. A nagyobb autonómiával az iskolák több kezdeményezési joggal rendelkeznek majd a személyzet toborzása, képzése és elrendezése terén, ezáltal optimalizálva az erőforrásokat és javítva a csapat minőségét.
„Arra számítunk, hogy a határozat hatálybalépése után a tanárok és az adminisztrátorok nemcsak a tudás átadása, hanem kutatók, társak, inspirálók és a tanulók kreativitásának elősegítői is lesznek” – osztotta meg Dr. Ngo Thi Phuong Lan professzor.

Szinkronizálja a megoldásokat a megvalósíthatóság és a hatékonyság biztosítása érdekében
A 71. számú határozat végrehajtása Dr. Ngo Thi Phuong Lan professzor szerint minden bizonnyal számos kihívással fog szembesülni, különösen az egyetemek jelenlegi kontextusában.
A legnagyobb kihívást a tanárok és adminisztrátorok jelentős számának gondolkodásmódjának és munkaszokásainak megváltoztatása jelenti. A hagyományos tanítási módszerekről a modern, tanulóközpontú megközelítésre való áttérés rengeteg erőfeszítést és kitartást igényel.
A második kihívás a képzésbe és a képesítések fejlesztésébe való befektetésre irányuló erőforrásokra nehezedő nyomás. A szakpolitika ellenére a költségvetés elosztása és a társadalmi erőforrások mozgósítása továbbra is számos nehézséggel küzd.
A határozat megvalósíthatóságának és hatékonyságának biztosítása érdekében Dr. Ngo Thi Phuong Lan professzor elmondta, hogy szinkron megoldások sorozatának bevezetésére van szükség:
Ennek megfelelően a politikák és mechanizmusok tekintetében meg kell határozni az ösztönző politikákat és motivációt kell teremteni a kiváló tanárok számára; ki kell építeni egy tudományos és méltányos értékelési mechanizmust, amely a munkateljesítményen és a tényleges hozzájárulás szintjén alapul.
A képzés és fejlesztés terén meg kell erősíteni a modern oktatási módszerekre, a digitális készségekre és a tudományos kutatásra vonatkozó mélyreható képzési programokat; szemináriumokat és fórumokat kell szervezni a tapasztalatok megosztása és az egymástól való tanulás érdekében.
A munkakörnyezet tekintetében professzionális munkakörnyezetet kell kialakítani, amely ösztönzi az autonómiát, a kreativitást és az együttműködést. A technológia alkalmazása a vezetésben az adminisztratív munka csökkentése érdekében, segítve a tanárokat abban, hogy több idejük legyen a szakértelmükre.
„Hisszük, hogy a társadalom egészének konszenzusával, a vezetők minden szintjén való elszántsággal és minden egyes személy erőfeszítésével leküzdjük ezeket a kihívásokat, és új szintre emeljük a vietnami felsőoktatást” – mondta Dr. Ngo Thi Phuong Lan professzor.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-can-ban-trong-tu-duy-dinh-huong-chinh-sach-voi-doi-ngu-nha-giao-post746878.html
Hozzászólás (0)