Az állami iskolák diákjai angolul tanulnak matematikát és természettudományokat

A szeptember 25-én hatályba lépett 222/2025/ND-CP számú kormányrendelet értelmében a Vietnámi Általános Oktatási Programot végrehajtó általános iskolai iskolákban bizonyos tantárgyakat, oktatási tevékenységeket, vagy bizonyos tantárgyak bizonyos tartalmait, oktatási tevékenységeket idegen nyelveken kell tanítani.

Ho Si Minh-városban az elmúlt években számos állami általános iskola vezetett be olyan programokat, mint a továbbfejlesztett angol és az integrált angol, számos angol nyelvű órával és oktatási tevékenységgel.

AZ ANGOL NYELVI TUDOMÁNYOS ISMERETEK MEGERŐSÍTÉSE

A 2024-2025-ös tanévben a Hoa Binh Általános Iskola 3. osztályában, a Saigon kerületben, Ho Si Minh-városban megrendezett "Nyílt Nap - Nyílt Tanterem" program keretében részt vettünk egy angol nyelvű matek órán (a kísérleti matematika-természettudományi angol program egyik ága külföldi tanárokkal). Dewald úr és Phuong Thi asszony, az iskola angoltanárai, a szorzást tanították a diákoknak. A 2. osztályban Jeremiah Ruppe úr és Hung Son úr, az iskola angoltanárai, a formákat tanították. Az iskolaudvaron kívül a diákok kísérleti természettudományos tevékenységeken keresztül tanultak angolul. Miután meghallgatták a külföldi tanárok utasításait, a diákok vulkánkitörési kísérleteket gyakoroltak szódabikarbóna, mosogatószer stb. felhasználásával.

Diákok matematikai és természettudományos játékot játszanak angolul a Tran Khanh Du Általános Iskolában, a Tan Dinh kerületben, Ho Si Minh-városban.

FOTÓ: THUY HANG

Augusztus 19-én, a Tan Dinh kerületi Tran Khanh Du Általános Iskola első osztályosait köszöntő iskolakezdési programok során a diákok angolul játszhattak, külföldi tanárokkal beszélgethettek, kvízeket oldhattak meg...

Le Thi Thu Hang, az iskola igazgatója elmondta, hogy egyes tantárgyak, például a matematika és a természettudományok angol nyelvű oktatásának és tanulásának megszervezése jelenleg számos előnnyel jár. Először is, ez a kormány, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium politikája. A második a szülők támogatása. Hang asszony szerint a létesítmények és a tanári kar további fontos tényezők a tanítási és tanulási szervezet hatékony és fenntartható megvalósításához.

A Tran Khanh Du Általános Iskolában az angol nyelvű matematika és természettudományos órákon két tanár, egy külföldi tanár a nyelvi központból, és egy állandó angoltanár dolgozik tanársegédként. Kéthetente az idegen nyelvi központ tanárainak szakmai megbeszélést kell tartaniuk az iskolával.

Hang asszony ugyanakkor azt is elmondta, hogy az iskola felelőssége, hogy gondosan ellenőrizze a tanegységek jogi dokumentumait. A külföldi tanároknak szakmai képesítésekkel kell rendelkezniük, például egyetemi diplomával és megfelelő angoltanári bizonyítvánnyal. A külföldi tanárok profilját az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kell értékelnie, és frissítenie a weboldalon.

A TANÁRI PROBLÉMA MEGOLDÁSA A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS ÉRDEKÉBEN

Ahogy Thanh Nien is beszámolt róla, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma ütemtervet készített arra vonatkozóan, hogy az angolt fokozatosan második nyelvvé tegyék a Ho Si Minh-város középiskoláiban két szakaszban. A 2025-2026-os tanév az 1. szakasz: az előkészítés és a kísérleti program. A 2027-2030-as tanév a 2. szakasz: a nagyszabású telepítés, az értékelés és a digitális tantermek terv szerinti üzembe helyezése.

Le Hoang Phong úr, a YOUREORG Oktatási és Képzési Szervezet akadémiai igazgatója úgy véli, hogy a vietnami iskolákban az angol nyelv második nyelvévé tételének ütemtervében az általános iskolától kezdve a diákoknak angolul kellene tanulniuk a tantárgyakat és az oktatási tevékenységeket, ami szükséges. Ahhoz azonban, hogy ezt jól csinálják, két dolgot kell párhuzamosan megvalósítani. Először is, szabványosítani és átképezni kell az egyes általános iskolák alaptanárait. Például az angoltanárokat képezni és mentorálni kell, hogy elegendő szakértelemmel rendelkezzenek olyan tantárgyak tanításához, mint a matematika és a természettudományok. Ezenkívül az általános iskolákban számos tantárgyat tanító tanároknak is jó angoltudásra van szükségük a diákok tanításához. Másodszor, a helyszíni képzésre és fejlesztésre várva ki kell választani és vonzani kell az emberi erőforrásokat, vendégelőadókat és kiváló diákokat kell meghívni az oktatásban való részvételre...

„Határozottan támogatom az alapvető természettudományos és technológiai tantárgyak angol nyelvű oktatását, valamint a társadalmi tantárgyakra való fokozatos kiterjesztést, ahogyan azt Ho Si Minh-város számos iskolája is megvalósítja. Amikor a diákok angolul oldanak meg matematikai feladatokat, végeznek kísérleteket vagy tartanak prezentációkat, a nyelv gondolkodási eszközzé válik, nem csak a nyelvtan vagy az olvasás” – mondta Mr. Phong.

Diákok az angol nyelvű kísérleti tudományos programban a Hoa Binh Általános Iskolában, a Saigon kerületben

FOTÓ: THUY HANG

Osztva Phong úrral, egy Ho Si Minh-városi oktatásirányítási tisztviselővel, elmondta, hogy sok ázsiai ország tapasztalatai alapján, ha hatékonyan akarjuk megszervezni bizonyos tantárgyak angol nyelvű oktatását és tanulását, nem hagyatkozhatunk kizárólag partnereinkre a tanárok iskolákba hozásában. A legfenntarthatóbb módszer az, ha felülvizsgáljuk és javítjuk az egyes iskolákban tanító tanárok minőségét, képzést, oktatást és a tanárok színvonalának javítását, ugyanakkor olyan politikákra és javadalmazási mechanizmusokra van szükségünk, amelyek lehetővé teszik, hogy az iskola állandó személyzete fokozatosan átvehesse bizonyos tantárgyak angol nyelvű oktatásának felelősségét. Ez segít csökkenteni a tanulók költségeit, miközben ösztönzi a tehetségeket és motiválja a csapatot a törekvésre...

Emellett a kezdeti szakaszban, amikor még tanárhiány van, továbbra is meghívhatjuk a tanárokat együttműködésre és előadások tartására. Ugyanakkor szükség van egy egységes nemzeti idegen nyelvi kompetenciakeretre, amely kompatibilis az európai CEFR szabványokkal, de a vietnami kontextushoz igazodik. Minden oktatási szintnek meghatározott kimeneti szabványokkal és átlátható értékelési eszközökkel kell rendelkeznie.

Vinh San mester, a DOL English kommunikációs igazgatója úgy véli, hogy minden oktatási modellnek és megoldásnak megvannak a maga előnyei és hátrányai. Nem lesz könnyű közös választ találni a különböző problémákra, tantárgyakra, feltételekre és tanulási körülményekre. Ami az általános iskolától kezdődő egyes tantárgyak angol nyelvű oktatásának és tanulásának megoldását illeti, Vinh San úr hisz a vietnami intelligenciában, a vietnami emberekben és a vietnami tanárok csapatában, akik képesek megoldani az idegen nyelvek tanításának és tanulásának problémáját. Ugyanakkor szerinte a tudomány és a technológia alkalmazása, valamint az ingyenes online tanulási platformok segítenek a diákoknak jobban tanulni angolul...

Ho Si Minh-város 10 éve vezeti be az integrált angol nyelvi programot

2014-ben a Ho Si Minh-város Népi Bizottsága kiadta az 5695. számú határozatot, amely jóváhagyta a „Matematika, természettudományok és angol nyelv oktatása és tanulása angol és vietnami programok integrálásával” (integrált angol program) projektet Ho Si Minh-város állami iskoláiban.

A program integrálja az Egyesült Királyság nemzeti tantervét a vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium nemzeti szabványaival angol, matematika és természettudományok terén. Az 5695-ös projekt 10 éves megvalósítását összefoglaló, 2024 novemberében tartott konferencián a jelentés szerint az integrált angol programot a 2014-2015-ös tanévtől kezdődően vezették be Ho Si Minh-város 18 iskolájában, 600 diák részvételével. A 2024-2025-ös tanévre több mint 160 iskola lesz, több mint 30 000 diákkal.

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm