Milyen erkölcsi alapon a szülők megverhetik a tanárokat, mert a gyerekeik átlagosan viselkednek?

A Dak Nong tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma nyomoz és foglalkozik azzal az esettel, amikor egy szülő május 25-én este otthonában verte meg VTKQ tanárnőt (a Le Duan Középiskola tanára, Quang Son község, Dak Glong kerület, Dak Nong tartomány).

Az ok az volt, hogy LMQ-t, a Le Duan Középiskola diákját átlagos magaviseletűnek minősítették; valószínűleg nem volt alkalmas arra, hogy felvételi vizsgát tegyen egyes egyetemekre. D. úr, LMQ szülője, eljött a házához, hogy szidalmazza, majd megtámadja VTKQ kisasszonyt. Ez az incidens azt mutatja, hogy még mindig sok probléma van a diákok magatartásának osztályozásával.

Q. tanárnő megverésének képe

Nézeteltérés a magatartásértékelésben

Ebben az időszakban a tanárok nagyon elfoglaltak az év végi munkával, mint például a dolgozatok osztályozása, az eredmények rögzítése, az eredmények összesítése, a tanulók tanulmányi teljesítményének rangsorolása és a tanév tervezett (május 31. előtti) befejezése érdekében tanúsított magatartás.

Osztályfőnökként eltöltött hosszú évek során kollégáimmal részt vettünk a diákok magatartásának és képzésének értékelésében. A magatartás értékelése gyakran nézeteltérésekhez és véleménykülönbségekhez vezet tanárok és tanárok, tanárok és szülők között. Jelenleg az oktatási szektorban kétféleképpen lehet értékelni a magatartást.

A 2018-as Általános Oktatási Programban az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021-es 22. számú körlevele előírja a tanulók képzési eredményeinek értékelését a 6. és 7. évfolyamon minden félévben és a teljes tanévben, a 4 szint egyike szerint: jó, közepes, közepes és elégtelen.

Figyelemre méltó, hogy a 22. számú körlevél 21. cikkelye értelmében a 2022–2023-as tanévben csak a 10. évfolyamos tanulók mentesülnek a magatartásértékelés és az osztályozás alól, a 11. és 12. évfolyamokra pedig továbbra is az Oktatási és Képzési Minisztérium 2011. évi 58. számú körlevele vonatkozik.

Ezért a tanulók magatartásának osztályozása a 8., 9., 11. és 12. évfolyamon (2006-os oktatási program) továbbra is az 58. számú körlevél szerint történik. Az 58. számú körlevélben az Oktatási és Képzési Minisztérium kimondja: "A magatartást minden félév és a teljes tanév után 4 kategóriába sorolják: jó, megfelelő, átlagos és gyenge. A teljes tanévre vonatkozó magatartás osztályozása főként a 2. félévi magatartás osztályozásán és a tanulók előmenetelén alapul."

A valóságban azonban a diákok viselkedése és a szabályok megsértése formája, jellege, indítéka és a szabálysértés szintje tekintetében minden esetben változatos.

A tanárok nem használhatják az A tanulót mércéül a B tanuló megítéléséhez, és nem hasonlíthatják össze az egyik tanuló magatartását a másikéval. Ezért a tanároknak „nagy fejfájást” okoz a tanulók magatartásának megítélése az év végén, sőt, botrányokat is el kell viselniük a szülőkkel és a diákokkal.

Ráadásul a magatartásértékelés nézeteltéréseket okoz a tanárok között. Pontosabban, az osztályfőnök mindig azt szeretné, ha sok jó magaviseletű diák lenne az osztályban, „versenyezve” kollégái osztályával, ezért minden érvet megtalál a magatartásértékelés védelmében, mint egy ügyvéd, aki az ügyfelét védi.

Átlagos, gyenge, kielégítő vagy elégtelen minősítés esetén a tanárnak teljes dossziéval kell rendelkeznie: szabálysértési jegyzőkönyvvel, önkritikával, az osztály által felvett szabálysértési feljegyzéssel, bizonyítékokkal, tárgyi bizonyítékokkal stb. Ezután a tanárnak fel kell hívnia a szabálysértő tanuló szüleit a megoldás egyeztetésére. Ha a szülők nem értenek egyet, fegyelmi tanácsot hoznak létre az ügy megvitatására. Ilyen adminisztratív eljárások mellett egyetlen tanár sem elég elszánt ahhoz, hogy úgynevezett „peres eljárást” folytasson, ezért megpróbálják „békés” módon rendezni az ügyet.

A magatartásértékelés időnként nézeteltérésekhez és véleménykülönbségekhez vezet a tanárok, valamint a tanárok és a szülők között.

DAO NGOC THACH ILLUSZTRÁCIÓS FOTÓJA

„Olyan kegyetlen vagy!”

A 2021–2022-es tanév végén az NHD tanuló szülei (a 8. osztályban én voltam az osztályfőnök) felszólaltak a magatartási felülvizsgáló bizottság D-s átlagos osztályzata ellen. A szülők azzal indokolták a döntést, hogy gyermekük még kicsi, és arra kérték a tanárt, hogy bocsásson meg nekik.

Mielőtt átlagos viselkedésűnek minősítették volna, D. gyakran megszegte az iskolai szabályokat: nem viselt sálat, kint hagyta az ingét, kukoricaszínűre festette a haját, tanulás nélkül aludt el az órán, jegyzeteket másolt, tiszteletlen volt a tanárokkal...

A szülők azonban azt mondták, hogy ha gyermekük viselkedését átlagosnak minősítik, az hatással lesz gyermekük jövőjére a barátok és a szomszédok előtt, és az ő jövőjükre is. Eljöttek hozzám, hogy meggyőzzenek, abban a reményben, hogy „javíthatják a viselkedésüket”.

Akkor azt válaszoltam a szülőknek, hogy az iskolaszék döntése a tanulók magatartásáról a szabálysértés mértékén és az iskolai szabályokon alapul, nem pedig rajtam személy szerint. A szülők dühösen távoztak a házamból, és azt motyogták: „Micsoda kegyetlen tanár!”

Mivel a szülők nem voltak megelégedve, másnap bementek az iskolába, hogy találkozzanak az igazgatóval és kikérdezzék. Az igazgató részletesen elmagyarázta a dolgokat, és azt tanácsolta D.-nek, hogy jövőre próbáljon meg jobban, és ne szegje meg újra a szabályokat, akkor az iskola jó értékelést ad neki.

Sajnos azonban a 9. osztály első félévét követően (2021-2022-es tanév) D. otthagyta az iskolát. Az osztályfőnök sokszor meglátogatta D. házát, hogy rábeszélje az iskolába való visszatérésre, de hiába.

A képzés és a viselkedés osztályozása hozzájárul ahhoz, hogy a diákokat az iskolai szabályok megfelelő betartására neveljék. Ezért a tanároknak a fegyelmi vétségeket kezelniük és a viselkedést a szabályoknak megfelelően kell osztályozniuk.

Tanárként azt is remélem, hogy a szülők és a diákok együttéreznek majd a tanárokkal, amikor „bíróként” kell megítélniük a fegyelmezést és a viselkedést. De azt állítom, hogy nincs olyan erkölcsi alapelv, amely lehetővé tenné a szülők számára, hogy megverjék a tanárokat, mert gyermekeik viselkedése átlagos.

Forráslink: https://thanhnien.vn/dao-ly-nao-cho-phep-phu-huynh-danh-co-giao-vi-con-bi-hanh-kiem-trung-binh-185230527100402466.htm