Fókuszban a tanárok és a szakképzésben részt vevő diákok kedvezményes politikája, valamint a magán szakiskolák támogatása

Az augusztus 13-i 48. ülésszakon az Országgyűlés Állandó Bizottsága véleményezte a módosított szakképzési törvény tervezetét. Az ülésen a Nemzetgyűlés elnöke elmondta, hogy sok végzett diáknak továbbra is nehézséget okoz az elhelyezkedés. Ezért a tanárok és a szakiskolák tanulói számára egyaránt kedvezményes politikára kell összpontosítani, és támogatni kell a magán szakiskolák fejlesztését.

A találkozón Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter is részt vett. A valóság áttekintésének és a nemzetközi tapasztalatok felhasználásának eredményei szerint a 2014. évi szakképzési törvény bizonyos tartalmak tekintetében nincs összhangban az oktatási törvénnyel és a kapcsolódó törvényekkel; vannak jogi hézagok; vannak olyan szabályozások, amelyek nem alkalmasak bizonyos területeken folyó képzésekre; egyes szabályozások túl részletesek, ami nehézségeket okoz a szervezésben és a végrehajtásban; és nem alkalmasak a gyakorlatra.

A módosított szakképzési törvény szabályozási köre meghatározza a szakképzési rendszert, a szakképző intézmények szervezetét és működését, a szakképzés politikáját és állami irányítását Vietnámban.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter beszédet mond.

A törvénytervezet bővíti a szakképzésben részt vevő intézmények körét (a főiskolai és középszintű képzésben részt vehetnek a népi fegyveres erők egyetemi oktatási intézményei, az egészségügyi területeken, tanárképzésben, művészeti szakterületeken és szakmákban, illetve a Kormány által előírt egyéb területeken és szakmákban egyetemi szintű képzést nyújtó egyetemi oktatási intézmények).

Kiegészítő szabályozások a tanulási eredmények és a felhalmozott szakmai kompetenciák elismeréséről; a vállalkozások szerepe a szakképzésben; a szakképző intézmények szabványai, a képzési programok szabványai, a minőségbiztosítási rendszer; a vietnami szakképző intézmények külföldi befektetési együttműködési tevékenységei.

A törvénytervezet áttekintésekor Nguyễn Dac Vinh, a Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke a következőket mondta: „A programot, a képzési szintet, valamint a diplomákat és bizonyítványokat illetően a szakközépiskolai program kiegészítése azt a célt szolgálja, hogy a tanulók az általános képzést a szakképzéssel kombinálva befejezhessék, hozzájárulva az oktatásban a streaming és a connectivity politikájának megvalósításához.”

Azonban meg kell határozni, hogy a szakközépiskolai képzés a szakképzési rendszerhez vagy az általános oktatási rendszerhez tartozó program, vagy a két rendszer integrációja; tisztázni kell a szakközépiskolai diploma és az érettségi diploma közötti egyenértékűség meghatározásának alapját.

A szakképzési intézményeket (6. cikk) illetően a törvénytervezet kibővíti a szakképzési tevékenységekben részt vevő alanyok körét (egyetemek, vállalkozások, szövetkezetek), azonban csak a formális intézmények és programok (általános iskola, középiskola, főiskola, szakközépiskola) szabályozására összpontosít.

Nguyễn Đủ Vinh, a Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának elnöke felszólal.

Ennek megfelelően Nguyễn Dac Vinh úr javasolta a rendszeres és nem formális szakképzés formáira és lehetőségeire vonatkozó szabályozás tanulmányozását és kiegészítését. A főiskolai és középfokú képzést nyújtó felsőoktatási intézmények hozzáadásának nemcsak a képzési területekre, iparágakra és foglalkozásokra kell épülnie, hanem figyelembe kell vennie az oktatási intézmény képzési kapacitását is, hogy kihasználja a felsőoktatási intézmények, különösen a főiskolák fejlesztése vagy összeolvadása alapján létrehozott helyi egyetemek erősségeit, amelyek előnyt jelentenek a szakképzésben, és megfelelnek a helyi humánerőforrás képzésének igényeinek a helyszínen.

Az előadók, tanárok és szakoktatók tekintetében az előadók és tanárok közös bérlői jogviszonyáról szóló szabályozás új cím, ennek a szabályozott tárgynak a jogi státusza nem igazán egyértelmű, ami nehézségekhez vezethet a bérekre, társadalombiztosításra és egyéb kapcsolódó juttatásokra vonatkozó rendszerek és politikák végrehajtásában.

A találkozón felszólalva Tran Thanh Man, a Nemzetgyűlés elnöke hangsúlyozta, hogy az általános oktatást össze kell kapcsolni a diákok szakképzésével, ez fontos lépés a diákok korai készségeinek fejlesztésében az általános iskola után.

Amikor azonban ez a probléma egyértelműen azonosításra kerül, az ügynökségeknek az egyenértékű oklevelek kérdésének megoldásán is gondolkodniuk kell, hogy amikor a diákok befejezik a szakképzésüket, a szakképzési dokumentumaik értéke az legyen, ami.

Annak érdekében, hogy a szakképzésben végzettek munkát találjanak, az Országgyűlés elnöke felkérte az oktatási szektort és az illetékes szerveket, hogy mozdítsák elő a köz- és magánszféra együttműködését, a kormány, a minisztériumok, az ágazatok, valamint a vállalkozások és szövetségek közötti együttműködést a szakképzés diverzifikálása, a humánerőforrások szakmai képesítéssel, idegen nyelvtudással és magas színvonalú készségekkel való képzése érdekében, hogy megfeleljenek a hazai követelményeknek és versenyképesek legyenek más országokkal.

A Nemzetgyűlés elnöke szerint jelenleg számos tartományban/városban működnek egyetemek, főiskolák és szakiskolák, de sok végzettnek még mindig nehézséget okoz az elhelyezkedés. Ezért „a tanárok és a szakiskolások számára egyaránt kedvezményes politikára kell összpontosítani, támogatni kell a magán szakiskolák fejlesztését; elő kell mozdítani a tudományos és technológiai oktatást, valamint a digitális átalakulást a szakképzésben”.

Ezen túlmenően az Oktatási és Képzési Minisztériumnak meg kell erősítenie a szakképzés minőségértékelését, az oklevelek, bizonyítványok stb. kiadását. Ezenkívül elő kell mozdítani a kommunikációs munkát, hogy az emberek jobban megértsék a módosított szakképzési törvényt, pályaválasztási tanácsadásban részesüljenek gyermekeik, és hogy az ügynökségek és egységek részt vehessenek.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm