Tudd, mikor kell elengedned, ha nincsenek elég erőforrásaid.

A felsőoktatási és pedagógiai intézmények hálózatának 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, 2050-ig kitekintő főtervének tervezete szerint, amelynek elkészítéséhez az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket gyűjt, rámutattak a rendszer jelenlegi előnyeire és hátrányaira, amelyekből a rendszer megerősítése érdekében prioritást élvező beruházási programok és projektek listáját javasolják. Különösen érdemes megemlíteni a 2030-ig tartó időszakban az állami egyetemek szervezésének és fejlesztésének irányvonalára vonatkozó javaslatot.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a felsőoktatási hálózat jelenlegi állapota a régi tervezési perspektívából, a mennyiségi és térbeli mutatókon alapuló megközelítésből fakad, amely nem összpontosít a minőségbiztosítási eszközök tervezéshez való alkalmazására. Nem gyűjtöttek információkat a munkaerőpiacról, valamint a minőségi és márka szerinti verseny mechanizmusáról, amelyek a képzőintézmények számának és a foglalkozási szerkezetnek az emberi erőforrás-szükségleteknek megfelelő kiigazításának fő alapjául szolgálnának. Nem dolgoztak ki politikákat a tervezés kezelésére, beleértve a minőségbiztosítási feltételek nyomon követését és a hálózat fejlődésének a munkaerőpiac igényeihez viszonyított értékelését.

Ez oda vezetett, hogy egyes felsőoktatási intézményeket újonnan alapítottak vagy gyorsan korszerűsítettek, miközben minőségbiztosítási feltételeket nem ellenőriztek; és a tervezés végrehajtását nem ellenőrizték rendszeresen, nem sürgették és nem értékelték az időben történő kiigazítások érdekében. A tervezés utáni megvalósítás nem kellően felkészült a földterületek, a beruházási tőke, az emberi erőforrások, a mechanizmusok, a politikák stb. tekintetében, így egyes iskolák a korszerűsítés után főként a rendelkezésre álló létesítményekre, oktatókra és vezetőkre támaszkodva működnek, vagy további beruházásokkal rendelkeznek, de nem jelentős mértékben.

Nem is beszélve arról a nyomásról, hogy az ország különböző pontjain működő településekről nyissanak iskolákat, ami szétszórt tervezéshez vezet, és nem biztosít elegendő forrást számos felsőoktatási intézmény vagy kulcsfontosságú terület és iparág számára ahhoz, hogy fejlesztésbe fektessenek be a regionális és világszint eléréséhez.

A jelenlegi helyzet alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium három lehetőség szerint javasolja a felsőoktatási intézményi szabványoknak nem megfelelő egyetemek konszolidációját és átszervezését. Az egyik a szerkezetátalakítás és a beruházások előtérbe helyezése a szabványoknak való megfelelés érdekében egy 3-5 éves ütemterv keretében. A második a beolvadás, hogy képzési egységgé vagy egy jó hírű felsőoktatási intézmény fiókjává váljanak. A harmadik a képzési tevékenységek 2028 előtti felfüggesztése és 2030 előtti megszüntetése.

Ezek közül az 1. lehetőség tűnik a legnehezebben megvalósíthatónak, mivel két tényezőt foglal magában: földet és pénzt. Mindkét tényező szorosan összefügg egymással, és ami fontos, a befektetési perspektívától függ: az egyetemet profittermelő helynek tekintik, vagy emberi erőforrásokba történő befektetésnek, azaz a jövőbe való befektetésnek?

Ha a felsőoktatásba történő befektetést a jövőbe való befektetésnek tekintjük, akkor az állami egyetemek irányító testületeinek az egyetemekbe történő befektetést nagy „játéknak” kell tekinteniük.

Ha nincs elég erőd, akkor tudnod kell, hogyan kell „elengedni”, hogy ne akadályozd a rendszer fejlődését.

Forráslink: https://thanhnien.vn/can-biet-buong-neu-khong-du-nguon-luc-185240119032634139.htm