संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू स्कूल प्रशासन में बदलाव लाता है

जीडीएंडटीडी - संकल्प 71 के अनुसार स्कूल परिषदों को समाप्त करना पार्टी की नेतृत्वकारी भूमिका को मजबूत करने और एक सुव्यवस्थित, प्रभावी शिक्षा प्रणाली बनाने के लिए एक रणनीतिक कदम है।

स्कूल बोर्ड अपेक्षा से वास्तविकता तक

स्कूल परिषद को एक प्रशासनिक संस्था के रूप में परिभाषित किया गया है जो स्कूल के स्वामित्व का प्रतिनिधित्व करने, संचालन की निगरानी करने और विकास रणनीतियों को दिशा देने के अधिकार का प्रयोग करती है। शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर, स्कूल परिषद की भूमिका उसकी अपनी विशेषताओं के अनुसार निर्धारित की जाती है।

सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों में, स्कूल परिषद का कार्य गतिविधियों की दिशा तय करना, संसाधनों को जुटाना और निगरानी करना, तथा स्कूल और समाज तथा समुदाय के बीच संबंध सुनिश्चित करना होता है।

परिषद के सदस्यों में कई दलों के प्रतिनिधि शामिल होते हैं, जैसे पार्टी समिति, ट्रेड यूनियन, पेशेवर समूह, स्थानीय प्राधिकारी, अभिभावक आदि। हालांकि, कई इलाकों में यह देखा गया है कि स्कूल परिषद ज्यादातर औपचारिकता के साथ काम करती है, इसकी भूमिका अस्पष्ट है और यह प्रधानाचार्य या पार्टी संगठन के कार्यों के साथ ओवरलैपिंग करती है।

विश्वविद्यालय स्तर पर, स्कूल परिषद से स्कूल का प्रशासनिक संगठन बनने की अपेक्षा की जाती थी, जो स्कूल और हितधारकों के स्वामित्व प्रतिनिधि अधिकारों का प्रयोग करता था, तथा स्कूल की नीतियों और विकास रणनीतियों को तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता था।

यह मॉडल स्वायत्तता को लागू करने, राजनीतिक नेतृत्व और प्रशासनिक प्रबंधन को अलग करने, तथा प्रमुख में सत्ता के संकेन्द्रण को कम करने में मदद करने के लिए बनाया गया है।

वास्तव में, कई सार्वजनिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में स्कूल बोर्ड प्रशासन में बाधा बन गया है।

थाई बिन्ह वोकेशनल कॉलेज (हंग येन प्रांत) के प्रिंसिपल डॉ. डांग गुयेन मान्ह ने कहा कि पार्टी समिति, निदेशक मंडल और स्कूल परिषद का समानांतर संचालन निर्णय लेने की प्रक्रिया को लंबा और यहां तक ​​कि विरोधाभासी बना देता है।

डॉ. डांग गुयेन मान्ह, थाई बिन्ह वोकेशनल कॉलेज ( हंग येन प्रांत) के प्रिंसिपल।

शैक्षिक प्रबंधन में एक मजबूत बदलाव

पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने एक विशिष्ट नीति निर्धारित की है: सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों (अंतर्राष्ट्रीय समझौतों वाले स्कूलों को छोड़कर) में स्कूल परिषदों का आयोजन नहीं करना, और साथ ही पार्टी समिति सचिव को स्कूल का प्रमुख बनाए रखने के मॉडल को लागू करना।

विश्वविद्यालय और कॉलेज स्तर पर, इस मॉडल को निर्णय चक्र को छोटा करने, नेतृत्व में एकता बनाने और अधिक प्रभावी ढंग से काम करने में सहायक माना जाता है।

डॉ. डांग गुयेन मान्ह ने टिप्पणी की कि यह एक महत्वपूर्ण अभिविन्यास है, जो प्रबंधन सोच में नवाचार और पार्टी संगठनों के प्रत्यक्ष नेतृत्व की प्रभावशीलता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करता है।

राजनीतिक व्यवस्था के सुव्यवस्थित और प्रभावी होने की दिशा में आगे बढ़ने के संदर्भ में, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों सहित शैक्षणिक संस्थानों में स्कूल परिषदों का आयोजन न करने से प्राधिकार और जिम्मेदारी को केंद्रीकृत करने, निर्णय लेने की प्रक्रिया को छोटा करने, रणनीतिक योजना, मानव संसाधन और वित्तीय प्रबंधन में लचीलापन पैदा करने और साथ ही पारदर्शिता और जवाबदेही बढ़ाने में मदद मिलती है।

स्कूल बोर्ड को समाप्त करने से परिचालन लागत में बचत होती है, कर्मचारियों का दबाव कम होता है, और प्रधानाचार्य के लिए पेशेवर प्रबंधन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। स्कूल की गतिविधियों की निगरानी अभी भी पार्टी प्रकोष्ठ, अभिभावक प्रतिनिधि समिति, ट्रेड यूनियन और अन्य सामाजिक संगठनों के माध्यम से की जाती है।

डॉ. मान्ह ने यह भी कहा कि स्कूल नेतृत्व, विशेष रूप से प्रधानाचार्य को, व्यावहारिक कार्यों के साथ संकल्प की भावना को मूर्त रूप देने की आवश्यकता है, जैसे कि व्यापक स्वायत्तता को बढ़ाना; आधुनिक और रचनात्मक दिशा में प्रबंधन विधियों का नवाचार करना; पारिश्रमिक नीतियों के साथ शिक्षण स्टाफ का विकास करना; प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यवसायों और सामाजिक सहयोग के साथ सक्रिय रूप से जुड़ना।

थाई बिन्ह वोकेशनल कॉलेज के प्रिंसिपल ने जोर देकर कहा, "लक्ष्य एक खुले, परस्पर जुड़े और समान शैक्षणिक संस्थान का निर्माण करना है जो संकल्प 71 द्वारा स्थापित सतत विकास अभिविन्यास के अनुरूप देश के औद्योगिकीकरण और आधुनिकीकरण के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने की आवश्यकताओं को पूरा करता है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html