प्रस्ताव 71 में रणनीतिक सफलता: वियतनाम की शिक्षा का लक्ष्य विश्व में शीर्ष 20 में पहुंचना

टीपीओ - ​​नए शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 से ठीक पहले, महासचिव टो लाम द्वारा हस्ताक्षरित पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू से वियतनाम की शिक्षा में एक महत्वपूर्ण मोड़ आने की उम्मीद है। पहली बार, "कुलीन शिक्षा" की अवधारणा को जन शिक्षा के साथ स्पष्ट रूप से उल्लेखित किया गया है, जिसका विशिष्ट लक्ष्य 2045 तक वियतनाम को एक विकसित, उच्च-आय वाला देश बनाना है, साथ ही शिक्षा प्रणाली को धीरे-धीरे दुनिया के अग्रणी समूहों में स्थान दिलाना है।

"कुलीन शिक्षा " का पहली बार स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है

वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के शिक्षा विश्वविद्यालय के उपकुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने टिप्पणी की कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में अब तक का सबसे सफल दस्तावेज है।

महत्वपूर्ण बात यह है कि पहली बार शिक्षा को न केवल एक शीर्ष राष्ट्रीय नीति के रूप में मान्यता दी गई है, बल्कि इसे राष्ट्र के भविष्य के लिए एक निर्णायक कारक के रूप में भी मान्यता दी गई है, जो 2045 तक वियतनाम को एक विकसित, उच्च आय वाला देश बनाने के लक्ष्य से सीधे जुड़ा हुआ है।

श्री नाम के अनुसार, पिछली अवधि की तुलना में, संकल्प 71 ने शिक्षा में "मौलिक और व्यापक नवाचार" से ध्यान हटाकर "रणनीतिक सफलता" पर केन्द्रित कर दिया है।

दूसरी ओर, संकल्प 71 स्कूलों के दायरे से परे शैक्षिक विकास के लिए स्थान का विस्तार करता है, विज्ञान और प्रौद्योगिकी, बाजार अर्थव्यवस्था , अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन के साथ निकटता से जोड़ता है।

श्री नाम ने कहा कि प्रस्ताव 71 का सबसे महत्वपूर्ण नया बिंदु जन शिक्षा और कुलीन शिक्षा के बीच संतुलन है। साथ ही, यह सार्वभौमिकता (सार्वभौमिक, समतापूर्ण शिक्षा) सुनिश्चित करता है और देश के लिए प्रतिभाशाली और उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण पर केंद्रित है।

"कुलीन शिक्षा" की अवधारणा का पहली बार स्पष्ट रूप से जन शिक्षा के साथ उल्लेख किया गया था, जिसमें प्रतिभा को पोषित करने को "जेट इंजन" के रूप में माना गया था, जो अर्थव्यवस्था को मध्यम आय के जाल से बाहर निकालने और विकसित देशों के समूह में प्रवेश करने में मदद करता है।

विशेष रूप से, पहली बार, वियतनामी शिक्षा को विशिष्ट लक्ष्यों के साथ अंतर्राष्ट्रीय संदर्भ प्रणाली में रखा गया है: 2030 तक, कम से कम 8 विश्वविद्यालय एशिया के शीर्ष 200 में होंगे, एक विश्वविद्यालय दुनिया के शीर्ष 100 में होगा; 2045 तक, वियतनामी शिक्षा प्रणाली दुनिया के शीर्ष 20 देशों में होगी। प्रस्ताव उच्च शिक्षा को एक "राष्ट्रीय प्रतिभा इनक्यूबेटर" के रूप में भी पहचानता है, जो सीधे तौर पर राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता निर्धारित करने वाली अग्रणी शक्ति का निर्माण करता है।

तदनुसार, कई अंतर्राष्ट्रीयकरण समाधान प्रस्तावित किए गए हैं जैसे कि विदेशों से 2,000 उत्कृष्ट व्याख्याताओं को आकर्षित करना, अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक प्रकाशनों में 12% की वृद्धि करना, तथा 2045 तक कुछ क्षेत्रों में दुनिया के शीर्ष 100 में 5 विश्वविद्यालयों को शामिल करने का प्रयास करना।

श्री नाम ने अपनी राय व्यक्त करते हुए कहा, "ये समाधान शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीयकरण और आधुनिक बनाने की दिशा को दर्शाते हैं, तथा शिक्षा को फैलाने के बजाय इसका नेतृत्व करने के लिए इंजन (उच्च श्रेणी के विश्वविद्यालय) बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं।"

विशिष्ट समाधानों के साथ “गाँठ खोलें”

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थान नाम ने कहा कि प्रस्ताव 71, विशिष्ट, स्पष्ट रूप से परिमाणित समाधानों और रणनीतिक दृष्टि के साथ शिक्षा की "गांठ को खोलने" के लिए पार्टी के मजबूत दृढ़ संकल्प को प्रदर्शित करता है।

सबसे पहले, संसाधन की समस्या तब हल हो जाती है जब शिक्षा के लिए बजट कुल व्यय का कम से कम 20% हो, जिसमें से कम से कम 5% निवेश के लिए और 3% उच्च शिक्षा के लिए हो।

एक और महत्वपूर्ण बिंदु शिक्षकों के लिए नीति है। प्रस्ताव में एक उत्कृष्ट पारिश्रमिक व्यवस्था का प्रस्ताव है: शिक्षकों के लिए न्यूनतम 70% अधिमान्य भत्ता, वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए 100% और सहायक कर्मचारियों के लिए 30%। यह टीम को अपने समर्पण में सुरक्षित महसूस कराने और शिक्षण पेशे के लिए प्रतिभा को बनाए रखने में मदद करने का एक सीधा समाधान है।

प्रस्ताव में इस बात पर ज़ोर दिया गया है कि जनता ही केंद्र है, शिक्षक निर्णायक प्रेरक शक्ति हैं। नैतिक मूल्य, जीवन कौशल, करियर मार्गदर्शन, द्विभाषी शिक्षण और शिक्षण-अधिगम में डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को लोकप्रिय बनाना अनिवार्य आवश्यकताएँ मानी गई हैं।

श्री नाम ने पुष्टि की, "संकल्प 71 ने दीर्घकालिक दृष्टि, व्यापक समाधान और स्पष्ट परिमाणीकरण के साथ वियतनामी शिक्षा प्रणाली को पुनः स्थापित किया है, जो शिक्षा को एक नए स्तर पर विकसित करने की रणनीतिक सोच और आकांक्षा को प्रदर्शित करता है।"

स्रोत: https://tienphong.vn/dot-pha-chien-luoc-trong-nghi-quyet-71-giao-duc-viet-nam-huong-toi-top-20-the-gioi-post1777534.tpo