Changements fondamentaux dans la réflexion et l'orientation politique des enseignants

Passer de la « gestion » au « développement »

La professeure Dr. Ngo Thi Phuong Lan, directrice de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale de Ho Chi Minh, a déclaré : « La résolution n° 71/NQ-TW du Politburo sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation (résolution 71) est véritablement un tournant important dans la refonte de l'avenir de l'éducation et de la formation. »

Par rapport aux résolutions précédentes, la résolution 71 représente un changement fondamental dans la réflexion et l’orientation politique à l’égard des enseignants et des gestionnaires.

La première avancée réside dans le passage d'une approche axée sur le « management » à une approche axée sur le « développement ». La résolution considère les enseignants non seulement comme un atout pour le management, mais aussi comme le moteur du développement. Par conséquent, la politique met l'accent sur la création d'un environnement propice à l'épanouissement de chaque enseignant, lui permettant d'optimiser ses capacités, d'être respecté et de contribuer.

La deuxième avancée réside dans le changement dans la manière d'évaluer la qualité. Plutôt que de se concentrer uniquement sur le nombre de diplômes, la Résolution 71 met l'accent sur l'efficacité pratique et l'innovation. Elle encourage les enseignants à actualiser constamment leurs connaissances, à innover dans leurs méthodes d'enseignement, notamment en utilisant les technologies numériques et en se rapprochant des normes internationales.

La troisième avancée réside dans l'autonomie accrue des établissements d'enseignement supérieur. Grâce à cette autonomie accrue, les établissements disposeront d'une plus grande marge de manœuvre en matière de recrutement, de formation et d'organisation du personnel, optimisant ainsi les ressources et améliorant la qualité de l'équipe.

« Nous espérons qu’après l’entrée en vigueur de la résolution, les enseignants et les administrateurs ne seront pas seulement des transmetteurs de connaissances, mais aussi des chercheurs, des compagnons, des inspirateurs et des promoteurs de la créativité chez les apprenants », a partagé le professeur Dr Ngo Thi Phuong Lan.

Synchroniser les solutions pour garantir la faisabilité et l'efficacité

La mise en œuvre de la résolution 71, selon le professeur Dr Ngo Thi Phuong Lan, sera certainement confrontée à de nombreux défis, notamment dans le contexte actuel des universités.

Le plus grand défi consiste à changer les mentalités et les habitudes de travail d'un nombre important d'enseignants et d'administrateurs. Passer des méthodes d'enseignement traditionnelles à une approche moderne, centrée sur l'apprenant, exige beaucoup d'efforts et de persévérance.

Le deuxième défi réside dans la pression exercée sur les ressources pour investir dans la formation et l'amélioration des qualifications. Malgré les politiques mises en œuvre, l'allocation budgétaire et la mobilisation des ressources sociales restent confrontées à de nombreuses difficultés.

Pour assurer la faisabilité et l'efficacité de la résolution, le professeur Dr. Ngo Thi Phuong Lan a déclaré qu'il est nécessaire de déployer un ensemble de solutions synchrones :

En conséquence, en termes de politiques et de mécanismes, il est nécessaire de définir des politiques d’incitation et de créer une motivation pour les enseignants d’excellence ; de construire un mécanisme d’évaluation scientifique et équitable basé sur la performance au travail et le niveau réel de contribution.

En matière de formation et de développement, il est nécessaire de renforcer les programmes de formation approfondie sur les méthodes d’enseignement modernes, les compétences numériques et la recherche scientifique ; d’organiser des séminaires et des forums pour partager les expériences et apprendre les uns des autres.

Concernant l'environnement de travail, il est nécessaire de créer un environnement professionnel qui encourage l'autonomie, la créativité et la coopération. L'utilisation des technologies de gestion permet de réduire les tâches administratives et de permettre aux enseignants de consacrer davantage de temps à leur expertise.

« Nous croyons qu'avec le consensus de toute la société, la détermination des dirigeants à tous les niveaux et les efforts de chaque individu, nous surmonterons ces défis pour amener l'enseignement supérieur vietnamien à un nouveau niveau », a déclaré le professeur Dr. Ngo Thi Phuong Lan.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-can-ban-trong-tu-duy-dinh-huong-chinh-sach-voi-doi-ngu-nha-giao-post746878.html