Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les questions des examens de fin d'études ne sont pas cohérentes entre les années et les matières, ce qui entraîne une forte inflation. En 2025, les universités devront annoncer leurs propres notes standardisées pour les relevés de notes et les examens après le 31 mai.
Le nombre de candidats aux examens de sciences sociales est presque le double de celui des examens de sciences naturelles.
Le matin du 31 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour faire le point sur l'examen de fin d'études secondaires pour la période 2020-2024. M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que depuis 2020, l'examen de fin d'études secondaires a bénéficié de nombreuses améliorations technologiques afin d'améliorer son organisation. Cependant, la structure des questions entre les années et entre les matières (sciences naturelles et sciences sociales) n'est pas cohérente, ce qui entraîne une forte inflation des scores.
Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, de 2020 à 2024, le nombre de candidats à l'examen des sciences sociales n'a cessé d'augmenter au fil des ans (selon le tableau ci-dessus).
M. Chuong a déclaré que le recours fréquent aux méthodes d'admission anticipée par les écoles a réduit le quota d'admission basé sur les résultats à l'examen de fin d'études secondaires. De nombreux élèves ayant obtenu d'excellents résultats aux examens échouent encore à leurs vœux favoris, ce qui crée un impact psychologique négatif pour des milliers de candidats et leurs parents.
Par ailleurs, la constitution d'une banque de questions pour l'année scolaire 2020-2021 rencontre des difficultés pour de nombreuses raisons objectives, telles que l'évolution complexe de la pandémie de Covid-19 et l'absence d'une équipe d'experts spécialisés. Le comité de rédaction des examens doit mobiliser des enseignants et des chargés de cours des établissements d'enseignement pour assurer la formation, la révision et la participation à la constitution de la banque de questions et à la création des sujets d'examen. Cette situation rend difficile l'indépendance du processus, suscitant des inquiétudes dans l'opinion publique quant à l'objectivité de la constitution de la banque de questions et à la création des sujets d'examen.
Lors de l'organisation de l'examen de fin d'études, des manquements locaux ont été constatés dans l'impression et la copie des copies d'examen et dans la surveillance, qui ont été rapidement traités pour garantir les droits des candidats.
Au cours de la période 2025-2030, l'examen de fin d'études conservera la méthode d'examen sur papier.
2025 marque la première année d'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme. Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que chaque candidat suivra quatre matières, dont deux obligatoires : littérature, mathématiques et deux matières optionnelles parmi les autres matières étudiées en terminale (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie agricole et technologie industrielle). La littérature sera évaluée sous forme de dissertation ; les autres matières seront des QCM.
Entre 2025 et 2030, l'examen de fin d'études secondaires conservera la méthode sur papier ; parallèlement, l'utilisation des technologies de l'information sera renforcée à toutes les étapes de l'examen. Après 2030, l'examen informatisé sera progressivement expérimenté dans les localités disposant des conditions requises (possibilité de combiner examens sur papier et informatisés). S'efforcer de passer à l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur pour les sujets à choix multiples lorsque toutes les localités du pays auront les conditions requises.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation proposera une approche équitable dans l'utilisation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission. Plus précisément, l'équité doit être garantie lors de l'utilisation de ces résultats si plusieurs combinaisons de matières (combinaisons d'admission) sont utilisées pour déterminer l'admission à une même spécialisation.
Pour les examens d'évaluation des capacités, les examens d'évaluation de la réflexion, etc. organisés par les établissements d'enseignement, le ministère de l'Éducation et de la Formation émet des règlements d'admission spécifiques sur la gestion de l'État pour assurer le contrôle de la qualité et la supervision.
D'autre part, le moment d'annoncer les résultats d'admission anticipée doit être après la fin du programme et du plan de l'année scolaire, soit le 31 mai de chaque année.
Deux universités organisent conjointement des examens d'évaluation des compétences spécialisées pour les inscriptions à partir de 2025
Des dizaines d'universités ont des plans d'inscription pour 2025
L'Université de médecine Pham Ngoc Thach ajoute 3 méthodes d'admission en 2025
Source : https://vietnamnet.vn/ra-de-thi-tot-nghiep-khong-dong-deu-dan-toi-lam-phat-diem-2337413.html
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