De nombreux nouveaux formats de questions

TP – Il n’y a pas de plan pour l’examen d’entrée en 10e année en 2025, mais le Département de l’éducation et de la formation de Hanoi a annoncé la structure du format de l’examen selon le nouveau programme d’enseignement général afin que les écoles et les étudiants puissent suivre de près l’enseignement et l’apprentissage et élaborer des questions de test et d’évaluation.

L'année scolaire 2024-2025 est la première année où les élèves de 9e année passeront l'examen d'entrée au lycée selon le programme d'enseignement général de 2018 avec un nouveau plan et une nouvelle structure de format d'examen.

Après 3 mois de préparation, hier (29 août), le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a annoncé la structure des questions d'examen pour les matières selon le nouveau programme comme base pour la construction d'une banque de questions et la création de questions d'examen pour l'examen d'entrée en 10e année l'année prochaine.

L'examen d'entrée en 10e année pour la prochaine année scolaire comportera de nombreux nouveaux points selon le programme d'enseignement général 2018. Photo : Nhu Y

Le nouveau point du test d'illustration est d'augmenter les formats de test incluant : test à choix multiples pour 4 options ; test vrai/faux dans lequel chaque question comporte 4 idées, pour chaque idée le candidat choisira vrai ou faux ; test à réponse courte.

Une autre nouveauté dans l'examen d'entrée en 10e année pour la prochaine année scolaire est l'apparition de deux nouvelles matières intégrées : les Sciences Naturelles (Physique, Chimie, Biologie) et l'Histoire-Géographie.

Si auparavant ces matières étaient séparées, le nouveau programme regroupe désormais cinq matières en deux ; l'examen sera donc lui aussi conçu pour être intégré. En sciences naturelles, les connaissances seront réparties sur trois matières avec 40 questions. L'histoire-géographie comporte également 40 questions portant sur la reconnaissance, la compréhension et l'application.

Nécessite une application pratique des connaissances

Selon Mme Hoang Tu Uyen, chef du groupe de langues étrangères à l'école secondaire Luong The Vinh (Hanoï), la structure de l'examen illustré, en plus des questions familières, comporte de nombreux types de questions complètement nouveaux tels que : exiger l'agencement et la sélection de phrases pour former un paragraphe complet ; exiger la réexpression d'instructions sur des panneaux, des annonces ou remplir une partie ou la totalité de la phrase dans le blanc pour compléter le paragraphe...

Conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation, les provinces et les villes sont libres de décider du programme et de la date d'admission en première année. À l'heure actuelle, les élèves et les établissements scolaires attendent avec impatience le programme d'examen. Cependant, seul Quang Nam a annoncé le programme d'examen d'entrée en seconde. Les élèves passeront trois matières : littérature, mathématiques et langue étrangère, en tenant compte des résultats des quatre années de lycée.

Selon Mme Uyen, les questions d'illustration suivent de près l'orientation du développement des capacités et des qualités des apprenants du nouveau programme, qui exige que les étudiants appliquent beaucoup de connaissances pratiques pour résoudre des problèmes.

Le nombre de questions individuelles a diminué, laissant place à de nouveaux types de questions visant à évaluer les connaissances, la compréhension écrite, l'analyse de l'information, la pensée logique, l'organisation et le développement d'idées. La recherche d'erreurs a disparu, et la recherche de synonymes et d'antonymes, fonction de communication, est passée de deux à une seule question.

Mme Nguyen Thi Tam, professeur de mathématiques à l'école secondaire Giang Vo, district de Ba Dinh (Hanoï), a déclaré : « La différence par rapport à l'examen précédent est qu'il y a plus de sections de statistiques et de probabilités ; il y a plus de problèmes de mathématiques liés à la résolution de problèmes pratiques ; et à l'application de connaissances interdisciplinaires. »

Concernant la matière de littérature, Mme Nguyen Thi Hang Nga, directrice du département de littérature du lycée Hoai Duc B (Hanoï), a constaté que de nombreux points nouveaux étaient similaires aux exemples d'épreuves de l'examen de fin d'études secondaires, mais que le niveau de connaissances n'était pas trop élevé. Grâce à ces nouveaux exemples d'épreuves, les enseignants enseigneront aux élèves les connaissances et les compétences nécessaires pour répondre aux questions sans utiliser les manuels scolaires, comme l'exige le ministère de l'Éducation et de la Formation en début d'année scolaire.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/de-minh-hoa-ky-thi-lop-10-theo-chuong-trinh-moi-nhieu-cau-hoi-dang-thuc-moi-post1668319.tpo