L'interview se concentre sur le parcours passé, les réalisations exceptionnelles et les principales orientations de l'industrie dans les temps à venir.
Journaliste : Si l'on revient sur le parcours qui a suivi la Révolution d'août 1945 jusqu'à la période précédant la Réforme, on constate que l'éducation vietnamienne a surmonté de nombreuses difficultés et défis, contribuant ainsi de manière significative à la cause révolutionnaire du pays. Selon le ministre, quelles ont été les réalisations les plus marquantes de cette période ?
Ministre Nguyen Kim Son : Immédiatement après le succès de la Révolution d’août, le ministère de l’Éducation nationale a été créé, avec pour mission de construire un système éducatif complètement nouveau, du peuple, par le peuple et pour le peuple.
Sous la direction du Parti et du Président Ho Chi Minh, le nouveau système éducatif fut établi selon les principes progressistes de « nationalisation, scientificisation et vulgarisation », aboutissant à la réforme de l'éducation de 1950, qui fit du vietnamien la langue officielle d'enseignement. Entre 1945 et 1954, les mouvements d'éducation populaire et d'éducation culturelle complémentaire permirent d'éliminer l'analphabétisme pour des millions de personnes, améliorant ainsi les connaissances du peuple. Malgré la guerre, le système scolaire fut continuellement développé pour former une génération de « citoyens résistants », ressources humaines essentielles à la cause de la « résistance et de la construction nationale ».
Entre 1945 et 1954, les mouvements d'éducation populaire et d'éducation complémentaire culturelle ont permis d'alphabétiser des millions de personnes et d'améliorer les connaissances. Malgré la guerre, le système scolaire a été continuellement développé pour former une génération de « citoyens résistants », ressource humaine essentielle à la cause de la « résistance et de la construction nationale ».
Durant la période 1954-1975, malgré la division du pays et les flammes de la guerre, l'éducation a néanmoins obtenu des résultats remarquables. Le Nord a pratiquement éliminé l'analphabétisme. La réforme de l'éducation de 1956 a permis de mettre en place un système éducatif national complet ; des dizaines de milliers de cadres, d'intellectuels, d'ingénieurs, de médecins et d'enseignants ont été formés, devenant ainsi la force clé de la construction du Nord et du soutien au Sud. Dans les zones libérées du Sud, l'éducation révolutionnaire a fait preuve de souplesse et de persévérance, en construisant un réseau d'écoles démocratiques et en formant des cadres pour la résistance.
Après la Grande Victoire du Printemps 1975, malgré la réunification du Nord et du Sud, le pays a dû faire face à de nombreuses difficultés. Entre 1975 et 1986, la réussite la plus marquante a été l'unification du système éducatif national. Malgré la crise, le réseau scolaire a été maintenu et étendu à toutes les régions, garantissant le droit à l'éducation à des dizaines de millions de personnes. Il a également permis d'éliminer l'analphabétisme et d'améliorer les connaissances de la population, tout en élaborant un système complet de directives et de politiques éducatives, principe directeur des activités du secteur au cours des années suivantes.
Journaliste : Au cours de ses 80 ans d’histoire, le secteur de l’éducation a constamment innové, mais l’innovation la plus vigoureuse a également été initiée par l’innovation nationale. Comment l’éducation a-t-elle évolué au cours des 40 dernières années, Monsieur le Ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : Dans le processus d'innovation et d'intégration, le point de vue selon lequel « l'éducation est la politique nationale suprême » est fortement concrétisé. La résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 de la 8e Conférence centrale, session XI, a déterminé à innover fondamentalement et globalement l'éducation et la formation, passant de l'équipement principal des connaissances au développement global des qualités et des capacités des apprenants ; en innovant de manière synchrone les objectifs, les contenus, les méthodes et les mécanismes de gestion. Les documents du 13e Congrès du Parti (2021) ont fixé la tâche de développer globalement le peuple vietnamien, en construisant une éducation ouverte, pratique, pratique, moderne et intégrée ; associée à la science et à la technologie, à l'innovation, à la transformation numérique ; en même temps, en accordant de l'importance à l'éducation dans les domaines de l'éthique, du mode de vie, de la culture, de l'histoire et de l'identité nationale.
Parallèlement à l'orientation du Parti, le système juridique et les politiques ont été améliorés, notamment la promulgation de la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur, la loi sur l'enseignement professionnel, la loi sur les enseignants, la résolution de l'Assemblée nationale sur l'innovation des programmes et des manuels d'enseignement général, la stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045... Il s'agit d'un important corridor juridique pour à la fois élargir les opportunités d'apprentissage et améliorer la qualité des ressources humaines.
Grâce à la mise en œuvre d'une politique d'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation, l'éducation a connu de profondes transformations ces derniers temps. Le Programme d'enseignement général de 2018 a notamment marqué un passage d'un enseignement et d'un apprentissage axés sur la transmission des connaissances au développement des compétences ; une intégration accrue dans les écoles primaires et une différenciation dans les écoles secondaires ; la promotion de l'enseignement des STEM et des activités expérientielles ; et l'établissement d'un lien entre l'évaluation et les compétences pratiques. La qualité de l'éducation a évolué positivement, comme en témoignent les résultats du PISA 2022, qui se rapprochent de la moyenne de l'OCDE.
Le réseau scolaire a été achevé ; l’éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans a été maintenue ; le taux de scolarisation dans le primaire est élevé ; les politiques de crédit, les bourses et le soutien aux élèves défavorisés, aux zones défavorisées et aux zones de minorités ethniques ; et l’éducation inclusive pour les enfants handicapés ont été mises en œuvre de manière synchrone, juste et inclusive.
L'enseignement supérieur et la formation professionnelle sont étroitement liés au marché du travail et aux exigences du développement socio-économique. De nombreux établissements ont créé un écosystème d'innovation, incubant des start-ups ; les sujets de recherche sont liés aux besoins pratiques et de plus en plus d'établissements d'enseignement supérieur figurent dans les classements internationaux. L'application des technologies de l'information et de la transformation numérique, notamment après la pandémie de Covid-19, est devenue une priorité, contribuant à l'innovation dans l'enseignement, l'apprentissage et les méthodes de gestion, et à l'amélioration de la qualité de l'éducation.
Journaliste : En repensant à 80 ans d’histoire, aux réalisations exceptionnelles ainsi qu’aux lacunes et aux limites, quelles leçons faut-il tirer, Monsieur le Ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : La première leçon est de placer fermement l’humain au centre, de considérer le bonheur des étudiants et le progrès social comme des mesures importantes, sans courir après l’échelle ou les réalisations, mais en visant une véritable qualité et un développement global.
La deuxième leçon est que les institutions doivent avoir une longueur d'avance. Ce n'est que lorsque les lois et les politiques sont claires, cohérentes, transparentes, responsables et dotées d'un mécanisme de suivi indépendant que l'innovation peut s'implanter durablement et minimiser les risques de mise en œuvre. Toutes les politiques doivent être accompagnées de ressources, de feuilles de route et de critères d'évaluation ; il faut éviter la dispersion et les déplacements.
La troisième leçon est que les enseignants sont un facteur décisif. Sans une équipe dotée des qualifications, des capacités et des conditions professionnelles adéquates, aucun programme, manuel, équipement ou technologie ne peut être pleinement efficace. La loi sur les enseignants constitue un grand pas en avant, mais il est plus important de l'organiser et de la mettre en œuvre avec sérieux et cohérence ; de créer un environnement sûr et honorable ; de réduire la charge administrative ; afin que les enseignants puissent se consacrer pleinement à leur profession.
La quatrième leçon est que l'innovation doit s'appuyer sur des preuves scientifiques et pratiques. Tous les ajustements doivent être mesurés et évalués objectivement ; les enseignants, les élèves, les parents et la communauté professionnelle doivent être écoutés ; la responsabilité doit être assumée, l'autonomie et la créativité doivent être encouragées, et la responsabilisation doit être assurée.
La cinquième leçon est de relier l'éducation à la science et à la technologie, aux entreprises et au marché du travail. Lorsque la formation est liée à la recherche, à l'innovation et aux besoins pratiques, les capacités des apprenants seront véritablement utiles, compétitives et adaptables ; parallèlement, il est nécessaire de promouvoir davantage le rôle des collectivités locales dans l'organisation de la formation et l'utilisation des ressources humaines.
Journaliste : Juste avant le 80e anniversaire de la fondation du pays et celui de la création du ministère de l’Éducation nationale (aujourd’hui ministère de l’Éducation et de la Formation), le Bureau politique a publié la résolution n° 71-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l’éducation et de la formation. Pour mettre en œuvre cette résolution, sur quelles tâches spécifiques le ministère et l’ensemble du secteur de l’éducation se concentreront-ils à l’avenir, Monsieur le Ministre ?
Ministre Nguyen Kim Son : Le pays entre dans une nouvelle ère et l'éducation se trouve face à de nouvelles opportunités pour affirmer son rôle de politique nationale phare. Fort de 80 ans de réalisations, l'ensemble du secteur doit se concentrer sur l'organisation de la mise en œuvre drastique de la conclusion n° 91-KL/TW sur la poursuite de l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ; de la stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, vision à l'horizon 2045 ; et de la résolution du Bureau politique sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, avec les tâches clés suivantes :
Premièrement , il faut continuer à réduire l’écart de qualité entre les régions ; développer un écosystème éducatif ouvert et interconnecté ; promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie ; utiliser efficacement les programmes ciblés.
Deuxièmement, résumer et évaluer la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 ; s'adapter avec souplesse et ouverture ; privilégier l'enseignement des STEM, des compétences numériques, des compétences de vie et des langues étrangères, notamment l'anglais ; accroître l'efficacité de l'évaluation des capacités ; se concentrer sur l'éducation préscolaire en lien avec les exigences d'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation. En matière de formation continue, développer des centres d'apprentissage communautaires et des modèles d'apprentissage en ligne ouverts, et innover en matière d'inscription de manière équitable et transparente.
Troisièmement , développer fortement les ressources humaines de haute qualité pour l’industrialisation, la modernisation, la transformation numérique et l’économie verte ; promouvoir l’autonomie des universités associée à la responsabilité ; promouvoir les liens institut-école-entreprise ; innover dans l’enseignement professionnel en fonction des besoins du marché du travail associés à la pratique, aux stages et aux normes nationales de compétences professionnelles.
Quatrièmement , appliquer efficacement la loi sur les enseignants. Publier des documents d'orientation synchrones ; mettre en œuvre rapidement les échelles de salaires, les grilles, les indemnités et les avantages sociaux ; normaliser les intitulés de poste et les normes professionnelles ; promouvoir la formation sur les plateformes numériques et établir un mécanisme de protection de l'honneur et de la dignité des enseignants.
Cinquièmement , promouvoir la transformation numérique dans l’ensemble du secteur ; compléter les bases de données ; créer des dossiers d’apprentissage électroniques, ouvrir les supports d’apprentissage numériques ; garantir l’accès numérique à tous les étudiants ; encourager l’application de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, l’apprentissage et l’administration.
Sixièmement , mobiliser et utiliser efficacement les ressources, maintenir les dépenses budgétaires pour l'éducation à un minimum de 20 % ; perfectionner le mécanisme de commande et d'appel d'offres pour les services publics ; encourager les partenariats public-privé ; accroître la publicité, la transparence et la responsabilité ; étendre le contrôle indépendant afin que l'argent dépensé pour l'éducation crée la plus grande valeur ; examiner et planifier le réseau des établissements d'enseignement. Septièmement, renforcer la confiance sociale dans l'éducation ; promouvoir la communication politique ; honorer les modèles avancés ; construire une culture scolaire humaine et sûre ; renforcer les liens famille-école-société ; prévenir la violence à l'école, en se concentrant sur la santé mentale des élèves.
Journaliste : Quel message le ministre souhaite-t-il transmettre à l'occasion du 80e anniversaire de la fondation du ministère ?
Ministre Nguyen Kim Son : L'éducation et la formation sont la cause du Parti, de l'État et du peuple tout entier. Grâce à la direction avisée et cohérente du Parti, à la gestion unifiée, efficace et efficiente de l'État, au soutien de toutes les couches de la population et du monde des affaires, ainsi qu'au sens des responsabilités, au dévouement et à la volonté d'innovation du corps enseignant, nous avons toutes les raisons de croire en de nouveaux progrès constants.
En poursuivant nos objectifs d'amélioration des connaissances, de formation des ressources humaines et de développement des talents, de promotion de l'innovation et de la transformation numérique, de développement d'une éducation inclusive, équitable et de qualité, et en reliant étroitement l'éducation à la science, à la technologie et au marché du travail, nous parviendrons à bâtir un système éducatif vietnamien avancé, moderne, humain et imprégné de l'identité nationale. C'est une base solide pour réaliser l'aspiration à un pays prospère et heureux, en visant deux objectifs centenaires : 2030, centenaire de la fondation du Parti, pour devenir un pays en développement industrialisé moderne à revenu moyen élevé ; et 2045, centenaire de la fondation du pays, pour devenir un pays socialiste développé à revenu élevé.
Merci beaucoup Monsieur le Ministre !
Source : https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html
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