L’éducation a besoin de percées allant du mécanisme et des personnes à la camaraderie de toute la société.

La résolution n° 71-NQ/TU du 22 août 2025 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation est considérée comme un tournant important, supprimant de nombreux goulots d'étranglement dans le secteur de l'éducation.

Les experts, les enseignants et les parents s'accordent tous à dire qu'il est nécessaire de synchroniser de nombreuses solutions, depuis l'augmentation des investissements, l'amélioration de la rémunération des enseignants, la promotion du rôle de la famille et de la société, jusqu'à l'innovation dans la pensée de gestion et les mécanismes d'autonomie dans tout le système.

Une classe d'élèves de l'école maternelle de Lien Ha (commune de Thu Lam). Photo : Quang Thai

Dr. Le Duc Thuan, expert en éducation :

Supprimer de nombreux obstacles majeurs à l’éducation

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a regardé droit dans le vide, en soulignant systématiquement et en profondeur les limites et les faiblesses du secteur de l'éducation, des différences régionales aux insuffisances du personnel enseignant, des installations, etc. L'identification correcte du problème est la prémisse la plus importante pour les solutions ultérieures.

Il est à noter que la résolution a directement supprimé au moins quatre des plus gros obstacles qui freinent le développement de l’éducation vietnamienne depuis de nombreuses années.

Premièrement, résoudre le problème des ressources et des finances. C'est la plus grande avancée. La réglementation stricte des dépenses publiques consacrées à l'éducation et à la formation, qui devraient atteindre au moins 20 % des dépenses totales, constitue un engagement politique fort, permettant de résoudre le problème du déficit budgétaire chronique.

Deuxièmement, il faut lever les obstacles politiques pour les enseignants. La décision d'augmenter l'indemnité préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants du préscolaire et du primaire et à 100 % pour ceux des zones défavorisées est une solution directe aux effets immédiats, qui renforce la sécurité des enseignants dans leur travail.

Troisièmement, la résolution clarifie une question controversée depuis de nombreuses années, à savoir celle de garantir une autonomie complète et globale des établissements d’enseignement supérieur, quel que soit leur niveau d’autonomie financière.

Enfin, il s'agit de réorienter la réflexion managériale. Associée à la politique de décentralisation, de délégation de pouvoirs et de réduction des unités de gestion, cette démarche permettra d'éliminer la bureaucratie et la stagnation, de créer un espace de créativité et de flexibilité au niveau local, améliorant ainsi l'efficacité de la gestion dans l'ensemble du système.

Dinh Thi Ut, enseignante, directrice de l'école maternelle de Phu Phuong (commune de Phu Hong) :
Un nouvel élan pour le développement durable de l'éducation préscolaire

La résolution n° 71-NQ/TU du Politburo a clairement affirmé le rôle important de l’éducation préscolaire dans le système éducatif national.

La résolution souligne l'importance de prendre en charge l'éducation des enfants dès leur plus jeune âge et de préparer pleinement les conditions de mise en œuvre de l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans, et non plus seulement à 5 ans comme auparavant. Il s'agit d'une avancée majeure, qui contribue à l'égalité des chances pour les enfants de toutes les régions du pays d'accéder à un environnement éducatif de qualité dès leur plus jeune âge.

Ce qui enthousiasme particulièrement les enseignants du préscolaire, c'est la nouvelle politique de rémunération : l'augmentation de l'indemnité préférentielle à au moins 70 % pour les enseignants, 30 % pour les assistants maternels et 100 % pour les enseignants travaillant dans des secteurs particulièrement difficiles. Cette reconnaissance arrive à point nommé, contribuant à alléger le stress de la vie et à motiver les enseignants à se sentir en sécurité et à poursuivre leur carrière à long terme.

Professeur Nguyen Thi Thu Thanh, enseignante à l'école secondaire Dich Vong (quartier Dich Vong) :
L’amélioration du traitement est une grande motivation.

La résolution n° 71-NQ/TU ne se limite pas aux avantages matériels, mais met également l'accent sur le statut social des enseignants, un élément fondamental et durable. Le respect, l'autonomie professionnelle et un environnement pédagogique humain motivent les enseignants à s'investir pleinement. Des avantages sociaux appropriés contribueront à susciter l'enthousiasme, à retenir les talents et, parallèlement, à attirer davantage de ressources humaines qualifiées vers la profession enseignante, une profession à part entière et responsable.

L'augmentation des investissements et des dépenses budgétaires totales consacrées à l'éducation témoigne également de l'attention concrète et appropriée que le Parti et l'État accordent à l'éducation. Il s'agit d'un investissement non seulement pour le présent, mais aussi pour l'avenir durable du pays. Des investissements adéquats dans les écoles, des installations modernes et un traitement équitable des enseignants contribueront assurément à une amélioration significative de la qualité de l'éducation.

Mme Nguyen Thu Phuong, parent d'un élève du lycée Doan Thi Diem (quartier Co Nhue 2) :
Promouvoir la responsabilité familiale dans la coordination des « trois maisons »

En tant que parent, je suis tout à fait d'accord avec la résolution n° 71-NQ/TU qui réaffirme le rôle essentiel du modèle des « trois familles » dans l'éducation, qui repose sur une étroite coordination entre la famille, l'école et la société. Dans ce modèle, la famille joue un rôle fondamental, contribuant de manière significative à la formation de la personnalité, au mode de vie et à l'apprentissage de nos enfants.

Je suis satisfait de l'orientation qui place l'apprenant au centre, l'école comme fondement et l'enseignant comme moteur de la qualité de l'éducation. La résolution met l'accent sur le principe « les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves », valorisant les qualités des enseignants, corrigeant résolument les facteurs négatifs et créant un environnement d'apprentissage sain et humain.

Je me réjouis également des politiques de soutien financier prévues par la résolution, notamment pour les étudiants en difficulté et les familles bénéficiant de conditions préférentielles. L'extension des crédits préférentiels et la création d'un Fonds national de bourses contribueront à garantir qu'aucun étudiant n'abandonne ses études pour des raisons financières, tout en améliorant la qualité de l'éducation universelle et en encourageant l'apprentissage.

Source : https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html